蘇教版六年級語文上冊把我的心臟帶回祖國含2課時同步測評

1、3把我的心臟帶回祖國第 1 課時一、帶著問題來讀書。課文題目體現了_。(A.肖邦的愛國情懷B以文章的主要內容為題C以主要事件命題)二、拼音寫字看誰棒。lí míng zhú gung jn wò三、語境注音我能行。1肖()老師把十二生肖()圖畫得惟妙惟肖()。2一輛卡()車通過了哨卡()。四、近義詞供你選。欺凌(欺瞞欺壓)鄭重(慎重謹慎) 奔波(奔忙波動) 憂慮(考慮憂愁)五、正確解釋我會選。疾：急速；猛烈。疾病。痛苦。痛恨。疾風() 疾馳() 疾苦()諱疾忌醫(yī)()疾惡如仇()六、重新排序看誰快。1歐洲華沙波蘭世界_2樂器鋼琴西洋樂器新鋼琴_七、修改病句

2、。1那催人奮起的旋律，波蘭人民的吶喊與抗爭。_2全市的人夾道歡迎凱旋歸來的英雄們。_八、句式變換輕松做。1肖邦不得不離開自己的祖國。(改成肯定句)_2肖邦說：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下?！?改成第三人稱轉述句)_3他是一位舉世聞名的音樂家。(改成感嘆句)_4年輕的音樂家背井離鄉(xiāng)，他思念祖國。(改成反問句)_九、看誰標點加得準。1肖邦的創(chuàng)作以鋼琴作品為主還涉及各種舞曲幻想曲敘事曲奏鳴曲等主要作品有革命練習曲科拉克維亞克回旋曲把手伸給我等2埃斯內爾緊緊地握住肖邦的手說孩子無論你走到哪里都不要忘記自己的祖國啊十、原文填空我能行。肖邦日夜_著祖國。他把亡國的_和對祖國前途的_，

3、全部_在自己的音樂創(chuàng)作之中。他_自己要工作、工作、再工作。他常常把自己關在_的房間里，點上一支蠟燭，徹夜地作曲、彈琴。音樂家和他們的國籍。肖邦中國舒伯特 德國聶耳 奧地利貝多芬 波蘭答案3把我的心臟帶回祖國第 2 課時作業(yè)很輕松，做做樂其中！一、細讀課文深感悟。第2自然段主要寫了肖邦與老師告別的感人場景，從整體上可以分為_、_、_幾個場景。讀老師送別的文字，體會老師埃斯內爾把祖國的泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，目的是()A表明老師的培育之情。B要他永遠記著祖國。C表達師生之間不舍之情。二、課內語段閱讀。肖邦在法國巴黎一住就是18年。為了祖國，也為了生計，他四處奔波。疲勞加上憂憤，使肖邦的肺結核

4、病又復發(fā)了。1849年10月，他終于躺倒在病床上。彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下?！?“彌留之際”的意思是()A指模模糊糊看不清。B病危將死的時候。2肖邦彌留之際緊緊握著姐姐的手，這股力量來自于()A臨死前他身體還好。B他至死不忘祖國的強烈愛國之情。3課文主要講了()?！鞍盐业男呐K帶回去”是肖邦彌留之際的請求，是他靈魂深處的吶喊，表達了()A波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨他對祖國強烈的愛。B波蘭遭到歐洲列強的瓜分他對音樂的熱愛，他不想離開這個世界。4肖邦的話應該用()來讀。A緩慢的語速、低沉的語調B激動的語氣、低沉的語調三、課外類文閱讀。教室里很靜。我走(進近)一間教室，站在窗外，見一位年(青輕)的臺灣教師，正在教孩子們學習祖國的文字。他用粉筆在黑板上一筆一(畫化)地寫著：“我是中國人，我愛中國！”他寫得很認真，也很吃力。臺灣“光復”不久，不少教師也是重新學習祖國文字的。接著，他先用閩南語，然后又用還不太(熟練熟悉)的國語，一遍又一遍地讀。老師和孩子們都顯得那么嚴肅認真，而又那么富有感情。好(象像)每個字、每個音，都發(fā)自他們火熱的、真摯的心。1畫去短文中括號里不合適的字或詞。2簡要地概括這段文字的內容：_。3臺灣教師為什么會寫得很吃力？_4從短文中帶點的詞語可體會到什么？寫出你的