感恩前行中陽光般的溫暖

1、感恩前行中陽光般的溫暖木棉花開，百步梯長，前行路上，星點暖陽。 -題記驀然回首，進入華南理工大學馬克思學院深造已近兩年的時間?；叵雰赡陙硌芯可A段的艱苦學習與奮斗歷程，酸甜苦辣盡在其中，尤其是每當體味到其中的成長與收獲，心中更是充滿了無限的感慨。在這里，每一名研究生都有一位導師，我的導師是華南理工大學馬克思主義學院的尹建華副教授。我的研究生初期，從最初的曾經不知所措、迷茫無助，到現(xiàn)在的信心滿滿、躊躇滿志，期間的蛻變經歷是艱難的，但同時也是幸福的。因為，我非常有幸地選擇到一位潛心學問，關愛學生的好老師。并且成為了老師培養(yǎng)的首位碩士生。作為老師的開門弟子，每當自己在學習生活上遇到挫折時，老師總是會

2、第一時間給予我精神上鼓勵；作為老師的開門弟子，每當自己在學術研究中遇到疑難雜癥時，老師總是會在第一時間給予學術上的專業(yè)指導，惠予指點迷津；作為老師的開門弟子，老師不僅教會了我獨立思考的學術素養(yǎng)。更培養(yǎng)了我嚴謹慎密的思維方略。老師就猶如海面上的一盞明亮的燈塔，時刻照耀著自己駕駛著航船勇敢地駛向遠方的彼岸。這位有著太陽般溫暖的指路燈塔，正是我的碩士生導師尹建華副教授。 毫無疑問，我是一位幸運的碩士生，在人生極為重要的求學之路上，能遇到一位集“真學問與真性情”于一身的好導師。在學習中，在課堂上，在每一個細微之處，尹老師都非常善于發(fā)現(xiàn)我們每位學生身上所具有的綜合特質，比如：“我們對未來的學術發(fā)展目標和

3、人生職業(yè)規(guī)劃，以及近期我們應該提前準備的知識技能儲備計劃，以及我們自身所具有的優(yōu)點和有待提升的地方”等等。尹老師時時以自身的人格魅力感召著身邊的每位學生，他以“學術課題是我們的目標，學術研究是我們的命脈”那種熾烈的激情灌輸給自己的學生，他以“敢為天下先”的創(chuàng)新氣魄和正能量激勵著我們探索進取，勇攀高峰！他把自己的德才學識與真摯灼見潛移默化地傳遞給學生，令學生們終生受益。他把大學教授這份職業(yè)作為一種崇高的事業(yè)追求與精神享受，帶領著學子們拓寬視野，在學術科研的最前沿奮發(fā)前行。 唐代詩人韓愈在師說中寫到：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！苯處煹穆氊熆梢愿爬椤皞鞯馈薄ⅰ笆跇I(yè)”、“解惑”，三位一體，相輔相成

4、。傳道即傳科學之道與人文之道，授業(yè)即授科學文化之業(yè)與思想道德之業(yè)，解惑既要解知識貧乏之困惑，又要指點人生成長與抉擇之迷津。隨著社會的進步和時代的發(fā)展，當今真正堪稱優(yōu)秀之導師，不僅要擁有深厚的專業(yè)功底和淵博的學識，而且，還要具備健全的人格和高尚的修養(yǎng)，正所謂學高為師，身正為范。俗話說：“經師易遇，人師難逢”，強調的正是老師并不止于傳授知識，更重要的是塑造人格！而在我的心目中，尹老師就是一位睿智的良師益友，他的睿智中蘊含著沉穩(wěn)和博大。 回想2013年3月末的廣州，已是春意盎然，生機勃勃。我拿著剛剛壓線的初試成績，躊躇滿志地開始準備復試。那時候，尹建華老師是我在華南理工大學馬克思主義學院電郵聯(lián)系的第

5、一位老師，現(xiàn)在回想起與他的往來函件，至今仍然歷歷在目。尹老師的電郵是這樣回復我的，“首先對你報考華南理工大學馬克思主義學院表示熱烈的歡迎，希望你能在復試前的這段時間，除了抓緊做好本科畢業(yè)論文的開題答辯之外。要認真總結梳理初試時在專業(yè)知識方面存在的不足，并重點要做好復試指定科目的復習準備，爭取早日實現(xiàn)你的研究生學習生涯夢想”。之后，我對接下來的復試信心倍增，并且堅定了當初報考華南理工大學馬克思主義學院的研究生是一項正確的抉擇。自進入到夢寐以求的馬克思主義學院，師從尹老師研究學習至今，感受最為深刻的是：尹老師在學術科研中是一位身體力行，帶頭研究；在教學中是一位兢兢業(yè)業(yè)，傳道授業(yè)；在生活中是一位真誠

6、待人，性情耿直的良師益友。無論什么時候，學生在學習生活中或學術研究中遇到難題，只要發(fā)短信或微信告訴尹老師一聲，他都會立即回復，并且擠出時間讓我到他辦公室去討論，不厭其煩的給予指導。清晰地記得我讀研一時初次寫作的論文是毛澤東干部管理思想及其當代價值，當時老師對我提交的初稿回復是：“作為課程論文初稿勉強還行，但是要作為可以發(fā)表的論文，仍有很大的差距。要繼續(xù)努力，不要著急，慢慢來。初稿存在的主要問題是，整體思路不是很清晰?？蚣茱@得不夠穩(wěn)。邏輯層次沒有形成。只是停留在材料的堆砌上。仍有較大的提升空間，必須從材料中去總結凝練主要觀點。選題的定義內涵要界定清楚。這是行文的基礎。文章的核心內容，這個需要靠總

7、結凝練。需要大量查閱相關文獻資料。借鑒學習人文社科雜志上優(yōu)秀文章的寫法。對當代價值研究的問題，老師建議應圍繞干部選任思想，分別嘗試從橫向，縱向，內容，價值（優(yōu)勢，劣勢）等幾個部分去深入展開思考。并可考慮從當前干部選聘，任用，考核制度建設方面尋求創(chuàng)新突破”。老師強調：“要寫出一篇好文章，首要選題要好，立意要深。其次論證層次要合理，基礎是思路要清晰”。從老師回復的字里行間，透露出的交流信息全都是研究課題的思考路徑和如何深度挖掘突破口。 作為尹老師的開門弟子，老師不但在學習上給我很大幫助和鼓勵。，而且，在生活中也對我格外關心，尹老師經常關心我日常的校園生活是否順利，經常鼓勵我要積極上進，最難忘的是去

8、年秋末，那個深秋的場景并未隨著時間溜走而褪色，早上去圖書館自習，于教學樓門口偶遇尹老師，當時他正匆匆去開會，手里握著一個黑色筆記本。我的一聲：“老師好”余音未落，尹老師就關切地問：“今天降溫了，穿這么少不冷嗎？趕快回去多加點衣服，別凍感冒了”。我急忙答道，老師，我不冷。其實那天早上出宿舍走得匆忙，忘記添多件衣服了。印象中是在13年寒冬的一次挫折中，我哭紅了雙眼，在學院見到老師后匆匆道別，回到宿舍心里依舊久久不能平靜。晚上意外地接到了導師的電話，在電話那頭，老師說，孩子別哭，經歷了挫折之后，收獲的不止是眼淚，更是堅強。我相信你會從中學到更多的東西，成長起來。一日為師，終生為父，是尹老師細致入微的

9、關懷增強了我學習生活的頑強斗志，唯有以加倍的努力學習回報老師的關心和厚愛。也許是尹老師看出我有時在學術上的不太自信，他便常常鼓勵我，提醒我其實是個綜合素質優(yōu)秀的學生，只是在專業(yè)知識上要加倍努力、要不斷提升、要積極進取。每當尹老師把我介紹給他外系其他老師或其他單位的領導時，他都會用一種謙虛務實的語氣說：“這是我的學生，她是位非常努力的好學生，”從中我感受到了尹老師難以掩飾的喜悅。此時此刻，我的內心會由此產生由衷地感動，這份感動如同父愛綿延久遠。功夫不負有心人，近兩年來，我的期中期末課程論文，總成績專業(yè)排名均名列前茅；而且在第二年度獎學金評定中，我憑著馬克思主義學院馬克思主義中國化研究生專業(yè)成績排

10、名第4的優(yōu)勢拿下了一等獎學金。今年的5月19日，我還以高票通過了學院黨支部的入黨綜合考評，并光榮地宣誓成為了一名中共預備黨員。 都說今生師徒緣分是上輩子修來的，很榮幸能夠成為尹老師的開門弟子。尹老師對學術問題敏銳的洞察力、嚴謹勤奮的治學之道和身體力行的處事風格是值得我一生學習的榜樣，尹老師不僅是我學術上好導師，更是我的人生旅程中的好導師。從尹老師身上，我學到了很多難能可貴的優(yōu)秀品質：“堅信自己所選擇的路，只要是對社會、對人生有益，不管有多難、多艱辛，一定要堅持不懈的走下去；乘風破浪總有時，直掛云帆濟滄海。只要我們選擇的航向是正確的，總有一天，我們就一定會成功抵達勝利的彼岸”。尹老師的諄諄教誨與批評鞭策將激勵我在未來的人生道路上開拓進取、奮勇前行。“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”，老師，您辛苦了。 也許我不是導師最引以為豪的學生，但老師是我非常尊重和景仰的研究生導師。成長途中能跟隨尹老師求學，并且無論從做人或者做事等方