信息的集成與交流教案

1、 數(shù)據(jù)集成與交流教學設計一、基本說明教學內(nèi)容：1）模塊：高中信息技術基礎2）年級：高中一年級 3）所用教材版本：上?？萍冀逃霭嫔?）所屬的章節(jié)：第三章第二節(jié)第一課時5）學時數(shù)： 45分鐘（計算機室授課）二、教學設計 【教學目標】一、知識與技能1理解信息集成的一般過程。2會利用適當工具集成信息以表達某一主題。二、過程與方法1體驗信息集成的過程。2在集成信息的過程中，學會使用合作交流學習的方法。三、情感技能和價值觀1通過學習，能激發(fā)同學們對于信息技術課程的熱愛。2通過學習，培養(yǎng)同學們運用語言、藝術、心理等方面的技能對于日常學習和生活中的各種信息進行組織、規(guī)劃和提煉。教學重點：（1）信息集成的一般

2、過程的整體把握（2）信息集成每個步驟所涉及的各種信息的加工。教學難點：（1）對于主題的確認以及工具的選擇。（2）在信息的集成過程對于素材的選取?！窘滩姆治觥?#160;  本節(jié)課是提高對信息加工與表達的能力；對信息及信息活動的過程、方法、結(jié)果進行評價的能力；發(fā)表觀點、交流思想、開展合作并解決學習和生活中的實際問題。能夠根據(jù)任務需求，選擇恰當?shù)墓ぞ哕浖幚矶嗝襟w信息，呈現(xiàn)主題，表達創(chuàng)意。并能合乎規(guī)范地使用網(wǎng)絡等媒介發(fā)布信息、表達思想，形成與信息社會相適應的價值觀和責任感?！緦W情分析】    大部分學生在前面的學習過程對于信息的加工與一定的動手能力

3、，也在這過程中對于一個能夠表達主題的完成信息作品有著濃厚的興趣，并有著想要擁有自己的一份信息作品的欲望，在這樣的條件下，信息集成的一般過程是學生必須了解的知識?！驹O計思路】以建構主義學習理論為指導，創(chuàng)設自主討論的情景、協(xié)作學習環(huán)境，引導學生自主探索和開展協(xié)作學習，在教師的幫助下完成教學目標，提升學生的信息素養(yǎng)。根據(jù)新課標的要求，從解決實際問題出發(fā)，讓學生親歷處理信息、開展交流、相互合作的過程，提高學生的信息處理能力。教學策略：在學生能夠?qū)π畔⑦M行加工和處理的基礎之上，“以夸夸我的家鄉(xiāng)”ppt為例，引導學生對制作的過程有一個全面的認識，并以此為例講解一個信息作品的完成需要做哪些工作。以學生討論為

4、主，并從學生的討論結(jié)果中總結(jié)，分析。三、教學過程與方法活動教師活動學生活動目標1、引入：展示夸夸我的家鄉(xiāng)幻燈片內(nèi)容。提出問題：1、同學們，對于自己的家鄉(xiāng)，你們有怎樣的認識呢？2、你對家鄉(xiāng)的認識你打算怎么樣展示出來呢？思考問題，討論，最后說出自己的看法。引導學生進入課題內(nèi)容。2、提出本節(jié)課重點。信息集成的一般過程根據(jù)活動一學生說出的觀點和看法，提出信息的集成的概念及一般過程。認真理解信息集成的一般過程。并思考這些過程當中會涉及到的工具，素材。能夠讓學生對于信息集成有一個總體的認識。3、信息集成的第一步：確定作品主題。提出信息集成的第一步的作用和意義，并且以“夸夸我的家鄉(xiāng)”相對照，完成這一作品，應

5、該確定的主題是什么。向?qū)W生提出問題：你認為作品主題可以不在作品制作之前確定嗎？為什么？分組討論思考教師提出的問題。小組代表表達觀點。突出確定作品主題的重要性及首要性。4、信息集成的第二步：規(guī)劃設計作品提出規(guī)劃設計作品的兩個方面：呈現(xiàn)形式和藝術風格。以“夸夸我的家鄉(xiāng)”為例，講解制作作品所使用的工具以及使用到的格局，教會學生去選擇制作作品的工具。并提出問題：清明節(jié)即將到來，為了紀念烈士英雄，讓你做一個主題宣傳。你選擇什么樣的工具以及形式。分組討論教師提出的問題，小組代表進行回答。使學生能夠?qū)σ?guī)劃設計有一輪廓的認識，學會選擇工具和格局。5、信息集成的第三步：采集處理素材以第二章、第三章第一節(jié)為基礎，

6、點明采集處理素材即為獲取加工信息，采集處理素材關鍵在于可靠和可用的信息。提示學生回憶獲取信息和加工信息的相關知識。思考獲取信息的方法及對應不同的信息其加工信息的不同選擇。使學生體會到信息集成過程中涉及到的相關知識點。6、信息集成的第四步：制作加工作品。信息集成的關鍵性步驟?！耙钥淇湮业募亦l(xiāng)為例”簡單講解Powerpoint作用，并將Powerpoint的操作方法以電子文檔的形式提供給學生。以一個簡單的圖片插入為例講解制作加工過程。要求學生根據(jù)電子文檔在課后自己動手。對Powerpoint進行實際操作，根據(jù)教師提供的素材和資料進行操作。能夠激發(fā)學生的自學能力和對信息作品制作的激情。7、信息集成的第五步:測試發(fā)布作品將成品“夸夸我的家鄉(xiāng)“成品展示給學生。提出這是作品測試發(fā)布的一種方法，并指出發(fā)布作品的方法很多，如通過網(wǎng)站發(fā)布，通過論壇發(fā)布等等。體會和欣賞作品，并對作品進行評價。發(fā)表自己的觀點。使學生學會對作品進行綜合評價，提高學生對藝術的鑒賞能力。擁有成就感。課堂練習：利用教師提供的素材，制作自己的信息作品。（三）、課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，我們對信息的集成與交流有一個初步的認識，對于信息的集成與交流，它的一般過程有四個步驟，每個步驟都是不可或缺的，只有認認真真的完成每個步驟，我們才能做出讓自己滿意