小學(xué)漢語(yǔ)拼音零起點(diǎn)實(shí)施方案2

1、小學(xué)漢語(yǔ)拼音“零起點(diǎn)”教學(xué)實(shí)施方案為了進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)教育與幼兒園教育的有效銜接，適應(yīng)兒童個(gè)性差異的特點(diǎn)，讓教育教學(xué)符合兒童身心發(fā)展規(guī)律，為小學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。我校認(rèn)識(shí)到漢語(yǔ)拼音教學(xué)必須實(shí)行“零起點(diǎn)教學(xué)”。這是小學(xué)新生入學(xué)之后，學(xué)校教學(xué)的重要工作。為了讓一年級(jí)語(yǔ)文教師嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和進(jìn)度實(shí)施教學(xué)，不隨意拔高教學(xué)和評(píng)價(jià)要求，不隨意加快教學(xué)進(jìn)度，不以班上拼音掌握的好，識(shí)字量多的學(xué)生為教學(xué)起點(diǎn)的依據(jù)，防止出現(xiàn)盲目追趕進(jìn)度的“搶跑”現(xiàn)象。我校制定了關(guān)于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、實(shí)施漢語(yǔ)拼音“零起點(diǎn)”教學(xué)的實(shí)施方案。一、 教師要轉(zhuǎn)變觀念，設(shè)立學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期。作為一年級(jí)的語(yǔ)文教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到， 

2、孩子的第一次認(rèn)知是十分重要的。有些孩子在幼兒早教班學(xué)的拼音，無(wú)論是發(fā)音還是拼讀都并不準(zhǔn)確、不規(guī)范，到了小學(xué)里還要重新糾正。所以教師一定要清醒的認(rèn)識(shí)到，孩子的基礎(chǔ)不同，漢語(yǔ)拼音教學(xué)一定要從零開(kāi)始，讓每一位同學(xué)都從頭來(lái)，不要提高起點(diǎn)，要就低不就高，不要違背了孩子正常的學(xué)習(xí)規(guī)律，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以一定要做好小學(xué)和幼兒園課程的銜接，便于學(xué)生盡快的適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活。建議在小學(xué)一年級(jí)入學(xué)期開(kāi)始，設(shè)置2周的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期。語(yǔ)文學(xué)科第一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容是看圖說(shuō)話和學(xué)習(xí)拼音a、o、e，要求學(xué)生認(rèn)清它們的形，讀準(zhǔn)這3個(gè)字母的發(fā)音并能按四線格正確書(shū)寫(xiě)。第二周進(jìn)行i、ù、ü和ai 、ei、ui及聲母b、p

3、、m的教學(xué)，讓學(xué)生先少量的學(xué)習(xí)，對(duì)漢語(yǔ)拼音產(chǎn)生興趣，之后再進(jìn)行教學(xué)，一定要遵循教學(xué)的規(guī)律循序漸進(jìn)。一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音教學(xué)時(shí)間保證一個(gè)半月，倡導(dǎo)在識(shí)字、閱讀、生活中不斷鞏固漢語(yǔ)拼音。不提倡漢語(yǔ)拼音教學(xué)一結(jié)束就進(jìn)行“拼音過(guò)關(guān)”測(cè)試。另外語(yǔ)文教師要明確拼音教學(xué)的要求：讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀常用音節(jié)，正確抄寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。不聽(tīng)寫(xiě)，不默寫(xiě)，不給漢字注音。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的課程以游戲活動(dòng)為主要形式，在活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)，感悟?qū)W科學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，初步養(yǎng)成聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。另外利用活動(dòng)課時(shí)，要重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及師生交流互動(dòng)，以熟悉環(huán)境，快樂(lè)牽手，禮貌待人，遵守規(guī)則，

4、了解規(guī)范，安全自護(hù)，實(shí)踐成長(zhǎng)，合理安排活動(dòng)內(nèi)容。二、 加強(qiáng)教師備課，優(yōu)化課堂教學(xué)。 語(yǔ)文教師一定要對(duì)學(xué)生的學(xué)前情況做好摸底，怎樣教，如何教，一定要做到心中有數(shù)，充分備課，備好課才能教讓學(xué)生學(xué)好，掌握好。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。課堂教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情景中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。按照語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期開(kāi)始的6周時(shí)間都是整體認(rèn)知漢語(yǔ)拼音階段，也可延長(zhǎng)，根據(jù)教學(xué)情況和學(xué)生實(shí)際掌握的情況而定。對(duì)于“零起點(diǎn)”的學(xué)生，教師要制定合理的復(fù)習(xí)鞏固和實(shí)踐運(yùn)用的方法，讓學(xué)生能夠牢固掌握所學(xué)知識(shí)。對(duì)于漢語(yǔ)拼音教學(xué)，教師可以創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音 。在聽(tīng)故事、講故事中

5、學(xué)習(xí)拼音，設(shè)計(jì)一個(gè)生活情境來(lái)學(xué)習(xí)拼音，通過(guò)兒歌學(xué)拼音，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還可以讓學(xué)生記住拼音字母的音、形,還能創(chuàng)設(shè)一種充滿樂(lè)趣的語(yǔ)文課堂。其次教師還可以在游戲中讓學(xué)生學(xué)拼音。以多種形式的游戲和有趣的活動(dòng)來(lái)組織漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí),通過(guò)趣味性強(qiáng)的游戲和活動(dòng),學(xué)生對(duì)拼音字母的音、形掌握得更牢固,對(duì)音節(jié)的拼讀積極性更高,學(xué)得輕松,練得扎實(shí)。再次教師可以讓學(xué)生手腦并用,親密接觸漢語(yǔ)拼音。在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中,還可以讓學(xué)生用身邊可利用的東西擺出拼音字母的形狀,或用橡皮泥捏出拼音字母,或用紙制作拼音字母卡片等,讓抽象的拼音字母變得形象直觀。這種手腦并用的學(xué)習(xí),既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力,又開(kāi)拓了學(xué)生的思維,是

6、一種綜合性的教學(xué)手段。最重要的是教師要讓學(xué)生聯(lián)系生活,多渠道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)漢字的工具,因此,漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)重在運(yùn)用。在學(xué)完了全部拼音之后,可以讓學(xué)生為身邊的一些物品貼上音節(jié)卡片；讓學(xué)生試著用拼音記錄自己的所看、所感、所想，使學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單化、生活化。三、制定漢語(yǔ)拼音零起點(diǎn)教學(xué)的具體措施。零起點(diǎn)的漢語(yǔ)拼音教學(xué)是學(xué)生寫(xiě)字、認(rèn)字、朗讀、寫(xiě)作的基礎(chǔ)，可以說(shuō)關(guān)系著漢語(yǔ)學(xué)好與否的全局，在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，無(wú)論是教師還是學(xué)生，漢語(yǔ)拼音都是最基礎(chǔ)最重要的，因此對(duì)教師也提出相關(guān)要求。1、漢語(yǔ)拼音教學(xué)教學(xué)進(jìn)度要慢，教學(xué)時(shí)間在6-8周。2、教學(xué)中教師發(fā)音要準(zhǔn)確，掌握技巧和方法，多采用趣味教學(xué)吸引學(xué)生。3、

7、在每堂課的教學(xué)中，要有復(fù)習(xí)檢查環(huán)節(jié)，通過(guò)復(fù)習(xí)檢查糾正自己的錯(cuò)誤，關(guān)注每一位學(xué)生，做到溫故而知新。4、每節(jié)課講練時(shí)間不得少于25分鐘.在組織講練中應(yīng)突出重難點(diǎn)，以舊帶新，從易到難。5、倡導(dǎo)在識(shí)字、閱讀、生活中不斷鞏固漢語(yǔ)拼音。6、不提倡漢語(yǔ)拼音教學(xué)一結(jié)束就進(jìn)行“拼音過(guò)關(guān)”測(cè)試。7一次抄寫(xiě)漢語(yǔ)拼音不宜太多，一般寫(xiě)3個(gè)左右，爭(zhēng)取一個(gè)比一個(gè)寫(xiě)得好。8多用寬容、激勵(lì)的態(tài)度評(píng)價(jià)學(xué)生的說(shuō)話寫(xiě)話，使學(xué)生對(duì)說(shuō)話寫(xiě)話產(chǎn)生興趣，消除為難情緒。9、每節(jié)課應(yīng)留出10分鐘左右練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。不布置書(shū)面家庭作業(yè)。10課堂作業(yè)要及時(shí)批改和反饋、訂正，提倡當(dāng)堂面批和個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。四、良好的習(xí)慣從“零

8、起點(diǎn)”開(kāi)始?！傲闫瘘c(diǎn)”教學(xué)措施包括“學(xué)習(xí)內(nèi)容零起點(diǎn)”、“學(xué)習(xí)適應(yīng)性零起點(diǎn)”兩方面。學(xué)習(xí)內(nèi)容“零起點(diǎn)”。教師按課標(biāo)細(xì)化每周的教學(xué)內(nèi)容，每名老師都必須遵守。摒棄以往拔高教學(xué)、加快教學(xué)進(jìn)度的授課方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的多練、多用，而對(duì)于個(gè)別有一點(diǎn)漢語(yǔ)拼音基礎(chǔ)的學(xué)生，則注重糾正其發(fā)音。對(duì)個(gè)別已經(jīng)具有漢語(yǔ)拼音基礎(chǔ)的孩子，教師也要遵循“從零學(xué)起”的原則，教給學(xué)生正確的發(fā)音和拼寫(xiě)。糾正學(xué)生學(xué)前的壞毛病，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要繼承創(chuàng)新原有的漢語(yǔ)拼音課堂教學(xué)方式，設(shè)計(jì)出更多更新的教學(xué)形式和方法，更充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到樂(lè)趣。學(xué)習(xí)適應(yīng)性“零起點(diǎn)”主要從以下幾方面入手：1

9、、漢語(yǔ)拼音書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。要求學(xué)生口頭表達(dá)、思維發(fā)展與書(shū)寫(xiě)能力并重。我校要求教師教材中的漢語(yǔ)拼音全部示范書(shū)寫(xiě)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好每一個(gè)韻母、聲母、音節(jié)，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字姿勢(shì)。     2、傾聽(tīng)與分享能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，學(xué)會(huì)如何與他人進(jìn)行交流。     3、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如自己整理書(shū)包、打掃衛(wèi)生、做眼保健操、遵守學(xué)校作息時(shí)間等。     4、教師要隨時(shí)關(guān)注每一名學(xué)生在入學(xué)第一個(gè)月的情緒、表現(xiàn)。入學(xué)第一個(gè)月是一年級(jí)學(xué)生重要的適應(yīng)期，教師要將情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。五、逐步完善評(píng)價(jià)方案。各學(xué)科要結(jié)合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，完善學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，便于學(xué)生和家長(zhǎng)把握課程要求。比如興趣習(xí)慣從聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣、作寫(xiě)習(xí)慣和興趣愛(ài)好三方面來(lái)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。隨著教育質(zhì)量觀的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，今后“分分計(jì)較”的考試評(píng)價(jià)方式將不再是學(xué)生和教師的“緊箍咒”，等第制評(píng)價(jià)方式也將得到越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。在小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生中不得舉行書(shū)面考察，采取等第制評(píng)價(jià)方式，要以立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展為宗旨，有利于促進(jìn)他們的全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。總之，漢語(yǔ)拼音 “零起點(diǎn)