三角形的認識

1、三角形的認識說課稿  各位老師：大家上午好！ 我說課的內(nèi)容是四年級下冊第五單元的第一課，課題為三角形的特性。 說教材：三角形的特性一課，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了線段、角和直觀認識了三角形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已有認識平行四邊形、梯形的底和高的經(jīng)歷。以此為基點，以生活實例引入數(shù)學(xué)活動。根據(jù)對教材的認識和分析，結(jié)合學(xué)生實際，我擬訂了如下教學(xué)目標(biāo)：   說教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能：通過動手操作和觀察比較，使學(xué)生認識三角形，理解三角形的概念及三角形高和底的含義，初步會在三角形內(nèi)畫高。 2.過程與方法：通過實驗，

2、使學(xué)生知道三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。 3情感態(tài)度與價值觀：體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系性，增加學(xué)生的直觀感受。重點：認識三角形，知道三角形的特征及三角形高和底的含義，初步會在三角形內(nèi)畫高。 難點：會在三角形內(nèi)畫高，并感受三角形的底和高的相互依存關(guān)系。 為了突破本課時的教學(xué)重點和難點，使學(xué)生更好地掌握本課知識點，我設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)；    一：激情導(dǎo)課1.我先用多媒體課件出示情境圖，并提問：你在建筑框架上、金字塔上發(fā)現(xiàn)三角形了嗎？ 2.讓學(xué)生說一說：

3、生活中還有哪些物體上有三角形。這時學(xué)生要能會說出很多的例子，對說得好的學(xué)生給予鼓勵。通過多種生活中的實物，使學(xué)生明確三角形在生活中的重要性。 3.在此導(dǎo)入課題：三角形在生活中有這么廣泛的運用，究竟它有什么特點？這節(jié)課我們將對它進行深入的研究。 二、民主導(dǎo)學(xué)   任務(wù)一： 1.發(fā)現(xiàn)三角形的特征理解三角形的概念   首先請同學(xué)們動筆畫出一個三角形，邊畫邊想你是怎樣畫這個三角形？小組內(nèi)互相比較，你畫得三角形有什么特點？使學(xué)生在畫得過程中初步感知三角形是由三條線段圍成的圖形，感知三角形的三條邊、三個角和三個頂點，接著我再出示一些圖形

4、讓學(xué)生判斷這些圖形是否是三角形，讓學(xué)生自己評價，引導(dǎo)學(xué)生概括出三角形的定義，讓學(xué)生用自己的話概括一下，什么樣的圖形叫三角形？ 最后與課本上的定義進一步比較，并提問：三角形的定義中哪些詞最重要？（線段、圍成），著重理解“圍成”兩個字。     然后要求學(xué)生跟同桌說說自己畫的三角形各部分的名稱。     最后用字母表示三角形及各三角形的各部分。 任務(wù)二：認識三角形的高和底，并會在三角形內(nèi)畫高 在這一環(huán)節(jié)我從“屋頂?shù)母摺币肴切蔚母?，讓學(xué)生自主探索。 a、讀一讀，圈一圈：打開書60頁，找出關(guān)鍵詞，理解三角形高和底的概念b、畫一畫，說一說：嘗試著在作業(yè)紙上給三角形ABC作一條高，小組內(nèi)說說你的畫法c、想一想：一個三角形可以畫幾條高，小組內(nèi)說說你的想法（1）什么叫三角形的高？找出關(guān)鍵詞，先找一找三角形的頂點和它的對邊，作垂線，然后試著在自己剛才畫的三角形中畫一條高。 （2）讓學(xué)生交流畫高的方法，之后師生共同總結(jié)出畫的方法，并明確什么是三角形的高和它對應(yīng)的底，思考：三角形有幾條高？在畫三角形高的過程中，進一步感受三角形的底與高的相互依存性。 三、檢測導(dǎo)結(jié):通過三角形相應(yīng)底邊上高的判斷，以及給定三角形的底畫出高的練習(xí)中，