一級(jí)職業(yè)指導(dǎo)操作案例練習(xí)

1、一級(jí)實(shí)操案例【案例一】張山，男，22歲。新生代農(nóng)民工，無專業(yè)技能，初中畢業(yè)后一直在 家游手好閑。因?yàn)榭吹酵逵腥送獬龃蚬か@得成功，也想出去闖蕩一番。于是春節(jié)后來到廣州，通過老鄉(xiāng)的介紹去一個(gè)工廠做操作工，因 為嫌棄工作辛苦、工資低，沒過幾天就辭職了。他不喜歡簡單重復(fù)的 體力活，希望從事有一定技術(shù)含量的崗位，但是現(xiàn)實(shí)使他屢屢碰壁， 因此前來咨詢。如果你已經(jīng)明白【案例一】的內(nèi)容，請(qǐng)回答下列問題：1、針對(duì)張山的問題，咨詢的切入點(diǎn)最好是(A) 轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立職業(yè)信心(B) 分析就業(yè)優(yōu)勢，幫著推薦就業(yè)©實(shí)施素質(zhì)測評(píng)，評(píng)估個(gè)人素質(zhì)(D)講解就業(yè)政策，引導(dǎo)理性就業(yè)2、張山就業(yè)困難的最主要原因是(

2、A) 缺乏職業(yè)技能(B) 心里素質(zhì)不咼(C) 沒有空崗信息(D) 初次進(jìn)城就業(yè)3、下列哪項(xiàng)建議最適合解決張山的就業(yè)問題？(A) 推薦參加專業(yè)技能培訓(xùn)(B)提供針對(duì)性的職業(yè)規(guī)劃(C) 實(shí)施心理輔導(dǎo)轉(zhuǎn)變觀念(D)開展家庭咨詢?cè)鰪?qiáng)責(zé)任【案例二】某市組織區(qū)縣對(duì)企業(yè)的用人情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查，經(jīng)過與2010年同期所調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)、匯總、分析和推算，現(xiàn)將企業(yè)用工調(diào)查情 況分析如下：本次共計(jì)調(diào)查企業(yè)2814家，涉及職工46.6萬余人?，F(xiàn)有國有企業(yè) 51家，占所調(diào)查企業(yè)總數(shù)的1.8%股份有限責(zé)任公司1574家，占 所調(diào)查企業(yè)總數(shù)的55.9%私營企業(yè)1042家，占所調(diào)查企業(yè)總數(shù)的 37.0%港、澳、臺(tái)及外資企

3、業(yè)88家，其他類型企業(yè)59家，占所調(diào) 查企業(yè)總數(shù)的2.2%2010-2011年所調(diào)查企業(yè)性質(zhì)占比國有企業(yè)股份有限責(zé) 任公司私營企業(yè)港澳臺(tái)及外 資企業(yè)其他類型企 業(yè)2010 年5.2%58.6%31.4%3.1%1.7%2011 年1.8%55.9%37.0%3.1%2.2%與上年同期所做調(diào)查相比，企業(yè)性質(zhì)變化不大，但所占比例有所變動(dòng),其中，國有企業(yè)較去年下降了，私營企業(yè)較去年上升，由此可以看出國有企業(yè)逐步減少，私營企業(yè)有較快發(fā)展，證明合作經(jīng)營創(chuàng)業(yè)者和個(gè) 體自主創(chuàng)業(yè)者增長迅速，創(chuàng)業(yè)氛圍進(jìn)一步濃厚，創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作取 得了可喜成果。股份有限責(zé)任公司和港、澳、臺(tái)及外商投資企業(yè)繼續(xù) 良好發(fā)展勢頭，與去

4、年同期基本持平。如果你已明白【案例二】的內(nèi)容，請(qǐng)回答下列問題。4. 若要對(duì)上述各類企業(yè)性質(zhì)所占比重進(jìn)行分析，最適宜用哪種統(tǒng)計(jì)圖？（A）條形圖（B）直方圖（C）餅狀圖（D）折線圖5從各類性質(zhì)企業(yè)比重的變化分析，不能得出下列哪個(gè)結(jié)論？（A）私營企業(yè)有較快發(fā)展（B）創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作取得了可喜成果（C）港、澳、臺(tái)及外商投資企業(yè)繼續(xù)良好發(fā)展勢頭集體企業(yè)在市場競爭中失去優(yōu)勢，逐漸消亡6根據(jù)調(diào)查結(jié)果，下列哪項(xiàng)建議是不恰當(dāng)?shù)模浚ˋ）建議企業(yè)要緊跟經(jīng)濟(jì)形勢，加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整建議相關(guān)部門牽頭去勞動(dòng)力資源豐富的省份招收農(nóng)民工（C）完善工資正常增長機(jī)制，促進(jìn)職工工資與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的協(xié)調(diào)增長（D）加大向國有集體企業(yè)的政策支

5、持力度，提高企業(yè)的競爭力【案例三】請(qǐng)閱讀2013年某市急速操作類工種供求對(duì)比情況表:2013年某市急速操作類工種供求對(duì)比情況表（前十名）工種（類）崗位需求數(shù)所占比例%求職配置數(shù)所占比例%缺口數(shù)所占比例機(jī)械制造加 工人員279786.87243136.2636651.15檢驗(yàn)計(jì)量人 員57041.4056261.45781.10機(jī)電產(chǎn)品裝配工53391.3140571.0412821.32橡膠蘇聯(lián)制 品生產(chǎn)人員40681.0037280.963401.09電子兀器件 制造裝調(diào)工32320.7932820.85?0.98電力設(shè)備裝 運(yùn)檢修工30990.7622150.578841.40木材人造板

6、生產(chǎn)制作工20280.504830.1215454.20機(jī)械設(shè)備修理工12100.307480.194621.62制版印刷人 員8690.214620.124071.88工藝、美術(shù) 品制作工5640.146620.17-980.85如果你已明白【案例三】的內(nèi)容，請(qǐng)回答下列問題。7哪個(gè)工種的供求狀況最不平衡？（A）機(jī)電產(chǎn)品裝配工（B）木材人造板生產(chǎn)制作工（C）機(jī)械設(shè)備修理工（D）工藝、美術(shù)品制作工8. 表格中“？”處應(yīng)該填寫的數(shù)字是（A）50（ B） -50（C） -32（ D） 829. 從該表中不能得出下列哪個(gè)結(jié)論？（A）多數(shù)技術(shù)操作類工種難以在市場上招聘到足夠合適的人才（B）該市技術(shù)操作類

7、工種的供求失衡矛盾較為突出（C）該市技術(shù)操作類人才的待遇與其他地方相比沒有吸引力（D）該市技術(shù)操作類人才的供給不足的問題較為明顯【案例四】張某，男，23歲，工商管理專業(yè)，因個(gè)人無法決定自己是找個(gè)工作 還是自主創(chuàng)業(yè)，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心尋求幫助?；谒膯栴}，李老師 讓她測試了職業(yè)興趣測驗(yàn)、就業(yè)源評(píng)估測驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)資源評(píng)估 測驗(yàn)，三個(gè)測驗(yàn)的結(jié)果如下表：數(shù)據(jù)0.6 人際0.40.0事物1.00.50.751.0觀念就業(yè)資源評(píng)估測驗(yàn)得分因素序號(hào)名稱百分比因素序號(hào)名稱百分比遺傳因素371性別34社會(huì)因素4314個(gè)人關(guān)系影響力672年齡2615家庭背景183生理特征1816一般經(jīng)濟(jì)狀況594個(gè)人風(fēng)格9217個(gè)人

8、可利用資源51主觀因素825觀念7518婚姻狀況516信念9219可流動(dòng)性517就業(yè)期望75信息因素5920信息對(duì)稱度598就業(yè)動(dòng)機(jī)92習(xí)得行為因素709所學(xué)專業(yè)59總分=5810受教育程度6711一技之長8412經(jīng)驗(yàn)5113準(zhǔn)備程度84創(chuàng)業(yè)資源評(píng)估測驗(yàn)得分總分81因素序號(hào)名稱百分比因素序號(hào)名稱百分比個(gè)人素質(zhì)因素781創(chuàng)業(yè)能力67創(chuàng)業(yè)市場因素759創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目優(yōu)勢1002創(chuàng)業(yè)能力10010創(chuàng)業(yè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)673創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)與專項(xiàng)技能6711創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)344學(xué)歷與專業(yè)67創(chuàng)業(yè)信 息因素10012基本業(yè)務(wù)信息100創(chuàng)業(yè)物資因素895創(chuàng)業(yè)資金6713情報(bào)信息1006合作者100創(chuàng)業(yè)主14創(chuàng)業(yè)信念677基本設(shè)施設(shè)

9、備100觀因素7715創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)與期望678家庭支持10016創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備100如果你已明白【案例四】的內(nèi)容，請(qǐng)回答下列問題 10李老師選擇的這三個(gè)測驗(yàn)是否恰當(dāng)？為什么?(A) 恰當(dāng)，這三個(gè)測驗(yàn)與張某的問題很吻合(B) 恰當(dāng)，這三個(gè)測驗(yàn)都可以網(wǎng)上實(shí)施測評(píng)(C) 不恰當(dāng)，沒有必要施測職業(yè)興趣測驗(yàn)(D) 不恰當(dāng)，沒有明確張某的測試意愿11.從測驗(yàn)結(jié)果可以看出，張某的就業(yè)資源和創(chuàng)業(yè)資源的占有程度分別是(A) 就業(yè)資源中等，創(chuàng)業(yè)資源較好(B) 就業(yè)資源和創(chuàng)業(yè)資源都比較好(C) 就業(yè)資源比較差，創(chuàng)業(yè)資源較好(D) 無法判斷12在就業(yè)資源方面，張某的優(yōu)勢和劣勢分別是(A) 有專業(yè)知識(shí)，但缺乏工作經(jīng)驗(yàn)有很強(qiáng)的就業(yè)

10、動(dòng)機(jī)，但缺乏崗位信息(C)學(xué)習(xí)很努力，但年齡不占優(yōu)勢(D) 個(gè)人主觀能動(dòng)性好，但個(gè)人硬性條件差13根據(jù)張某創(chuàng)業(yè)資源的測試結(jié)果，下列建議最恰當(dāng)?shù)氖?A) 參加創(chuàng)業(yè)技能專業(yè)培訓(xùn)，提升創(chuàng)業(yè)能力(B) 把握當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，開始創(chuàng)業(yè)實(shí)踐(C) 提升創(chuàng)業(yè)觀念，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的積極性(D) 充分利用信息優(yōu)勢，選擇恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)業(yè)項(xiàng)目【案例五】某家工廠由于擴(kuò)大生產(chǎn)，決定招聘一批工人和生產(chǎn)線管理員， 在招聘廣告發(fā)出去之后，來了很多的應(yīng)聘者。在初步篩選之后，負(fù)責(zé)招聘的老王發(fā)現(xiàn)，看上去符合條件的人還是很多，每個(gè)崗位有五、六個(gè)人來競爭，實(shí)在難以取舍。為了解決這個(gè)問題，老王找來了職介中心的指導(dǎo)師小李。小李認(rèn)為， 對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行心理測

11、驗(yàn)可以很好的解決這個(gè)問題。 于是小李找出了所 有的心理測驗(yàn)量表：一般職業(yè)能力測驗(yàn)、求職者個(gè)性傾向問卷、職業(yè)興趣六邊形測驗(yàn)、職業(yè)興趣羅盤測驗(yàn)，花了很長時(shí)間對(duì)應(yīng) 聘者一一進(jìn)行了測評(píng)。經(jīng)過一段時(shí)間，測評(píng)結(jié)束了，小李給了老王一大堆測評(píng)結(jié)果，對(duì)每個(gè) 應(yīng)聘者進(jìn)行了操作能力，個(gè)性傾向和職業(yè)興趣等方面很詳細(xì)的描述。 老王一看便傻眼了，測評(píng)的結(jié)果是很多，對(duì)每個(gè)人描述都很全面，但 拿到這些結(jié)果老王更不知道該怎么去選人，老王迷惑了，花了這么多 的錢和時(shí)間，就是這樣一個(gè)結(jié)果嗎？如果你已明白【案例五】的內(nèi)容，請(qǐng)回答下列問題。14.老王對(duì)測評(píng)結(jié)果困惑的主要原因是什么？(A) 測評(píng)時(shí)間過長(B) 測評(píng)內(nèi)容過多(C) 測評(píng)沒

12、有針對(duì)性(D) 測評(píng)費(fèi)用過高15你是職業(yè)指導(dǎo)師小李，在測驗(yàn)之前應(yīng)該首先做的是(A) 了解測評(píng)背景確定測評(píng)目標(biāo)(B) 分析條件并自己編寫問卷(C) 對(duì)于測驗(yàn)題目進(jìn)行分析(D) 根據(jù)測評(píng)內(nèi)容寫出測評(píng)計(jì)劃16面對(duì)這場測評(píng)出現(xiàn)的問題小李應(yīng)該從哪個(gè)角度進(jìn)行分析?(A) 對(duì)測量問卷進(jìn)行分析(B) 分析測評(píng)的步驟和程序(C) 對(duì)測量目標(biāo)進(jìn)行分析(D) 對(duì)問卷的測評(píng)維度進(jìn)行分析【案例六】小米，某師范大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)三年級(jí)學(xué)生，性格外向，開朗活潑，喜歡 與人交往，口頭表達(dá)能力很強(qiáng)，面臨畢業(yè)，她考慮自己的職業(yè)有三個(gè) 發(fā)展方向：中學(xué)教師、銷售總監(jiān)、考取會(huì)計(jì)專業(yè)碩士研究生。以下是 小米利用生涯決策平衡單作出職業(yè)決策的結(jié)果

13、：選擇項(xiàng)目重要 性的 權(quán)數(shù)(15)中學(xué)教師銷售總監(jiān)考研權(quán)分?jǐn)?shù)考慮因素-. .+一+一+一個(gè)人物質(zhì)方 面的得失1.符合自己的理想 生活方式5392.適合自己的處境48973.有較咼的社會(huì)地 位35394.工作比較穩(wěn)定5999他人物質(zhì)方 面的得失1.優(yōu)厚的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬45892.足夠的社會(huì)資源5879個(gè)人精神方 面的得失1.適合自己的能力48972.適合自己的興趣55983.適合自己的價(jià)值觀56854.適合自己的個(gè)性47965.未來發(fā)展空間53896.就業(yè)機(jī)會(huì)4389他人精神方1.符合家人的期望2659面的得失2.與家人相處的時(shí) 間3749加彳權(quán)后合計(jì)312303995438465加權(quán)后得失差數(shù)282

14、345319如果你已明白【案例六】的內(nèi)容，請(qǐng)回答下列問題。17單純從平衡的結(jié)果看，最符合小米職業(yè)生涯目標(biāo)的是(A) 中學(xué)教師(B)銷售總監(jiān)(C)考研(D)無法判斷18. 從平衡的數(shù)據(jù)可以看出，小米比較看重(A) 自己物質(zhì)方面的得失(B) 自己精神方面的得失(C) 他人物質(zhì)方面的得失(D) 他人精神方面的得失19. 在自己精神方面的得失上，小米最看重(A) 適合自己的價(jià)值觀(B) 適合自己的能力(C) 適合自己的興趣(D) 適合自己的個(gè)性【案例七】高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師老李為下級(jí)職業(yè)指導(dǎo)人員開展職業(yè)取向分析的培訓(xùn)，他采用以下兩個(gè)步驟：第一步：講授職業(yè)取向分析的原理和方法。 他講授的主要內(nèi)容包括職 業(yè)生涯

15、設(shè)計(jì)理論，職業(yè)取向的重要意義，職業(yè)取向分析的方法，以及 相關(guān)案例，讓學(xué)員首先掌握職業(yè)取向分析的理論知識(shí)。第二步：指導(dǎo)實(shí)踐。老李在課堂上讓學(xué)員進(jìn)行角色扮演，模擬職業(yè)取 向分析的過程，并進(jìn)行和點(diǎn)評(píng)。然后，讓學(xué)員在課下積累職業(yè)取向分 析的個(gè)案，采用錄音或錄像的形勢進(jìn)行交流，然后定期進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)評(píng) 和分析。如果你已明白【案例七】的內(nèi)容，請(qǐng)回答下列問題20老李的培訓(xùn)方式是否恰當(dāng)？為什么？（A）不恰當(dāng)。老李講授理論之后，缺少現(xiàn)場示范的重要環(huán)節(jié)（B）不恰當(dāng)。老李講授理論之前，缺少對(duì)學(xué)員心理需求分析的重要 環(huán)節(jié)（C）恰當(dāng)。老李的講授體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合（D）恰當(dāng)。老李的理論講授全面、具體、有針對(duì)性21你認(rèn)

16、為，老李講授理論是，下列哪項(xiàng)內(nèi)容應(yīng)該用時(shí)最短？（A）職業(yè)取向分析的案例（B）職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的理論（C）職業(yè)取向分析的方法（D）職業(yè)取向的重要意義22你認(rèn)為，在課堂上學(xué)員完成角色扮演活動(dòng)后，老李應(yīng)該采用哪種 方式進(jìn)行點(diǎn)評(píng)分析？（A）結(jié)合所講理論點(diǎn)評(píng)扮演者的表現(xiàn)（B）讓扮演者各自分析自己的表現(xiàn)（C）引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行小組討論扮演者的表現(xiàn)（D）從扮演者整體咨詢進(jìn)度點(diǎn)評(píng)咨詢成敗【案例八】高級(jí)職業(yè)咨詢師老王準(zhǔn)備對(duì)職業(yè)取向分析方法開展研究，他制定了如 下研究步驟：（1）提出具體的研究問題。根據(jù)自己的研究興趣提供具體的研究問 題，他決定從職業(yè)取向分析方法的角度進(jìn)行研究，將研究題目 確定為：中國職業(yè)取向分析方法研究。

17、（2）制定具體的研究方案。根據(jù)自己確定的研究問題，制定了相應(yīng) 的研究方案，把整個(gè)研究過程具體化，提出了假設(shè)、具體方法、 研究時(shí)間安排等（3）執(zhí)行研究方案。從多方面收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、整理結(jié)果等（4）撰寫研究報(bào)告。對(duì)于自己發(fā)現(xiàn)的研究結(jié)果，寫出科學(xué)的正式研 究報(bào)告。研究報(bào)告的主要內(nèi)容包括問題的提出、研究假設(shè)、研 究方法、研究結(jié)果、討論、參考文獻(xiàn)等。如果你已明白【案例八】的內(nèi)容，請(qǐng)回答下列問題。23老王制定的研究步驟是否恰當(dāng)？為什么？（A）不恰當(dāng)。提出具體研究問題和制定研究方案應(yīng)該是同一個(gè)步驟（B）不恰當(dāng)。提出具體的研究問題前，缺少綜合分析研究現(xiàn)狀的步 驟（C）恰當(dāng)。老王的研究步驟符合數(shù)量化研究項(xiàng)目

18、的特征（D）恰當(dāng)。老王的研究步驟突出了研究報(bào)告的環(huán)節(jié)24你認(rèn)為，老王確定的研究題目是否恰當(dāng)？為什么？（A）不恰當(dāng)。題目的內(nèi)容過于寬泛(B) 不恰當(dāng)。題目界定的范圍很難獲得相應(yīng)的數(shù)據(jù)支持(C) 恰當(dāng)。題目的應(yīng)用性強(qiáng)(D) 恰當(dāng)。題目所涉及的問題是當(dāng)前職業(yè)指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)的熱點(diǎn)25老王列舉的研究報(bào)告主要內(nèi)容中缺少一項(xiàng)核心內(nèi)容，它是(A) 文獻(xiàn)綜述(B)數(shù)據(jù)來源(C)作者介紹(D) 附錄表格【案例九】開發(fā)潛在的就業(yè)崗位既是對(duì)未來就業(yè)市場的預(yù)期和促進(jìn)，是職介機(jī)構(gòu)主動(dòng)服務(wù)的重要內(nèi)容，也是解決當(dāng)前勞動(dòng)力市場供需矛盾的有效措施。為此，開展了相應(yīng)的培訓(xùn)課程，以下是高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師老張記錄 的內(nèi)容重點(diǎn)：1. 總操作程序主

19、要分四個(gè)步驟：分析市場-解決矛盾-建立溝通誠信-從新職業(yè)開 發(fā)就業(yè)崗位。2. 工作要點(diǎn)新行業(yè)常常是就業(yè)新的增長點(diǎn)，因此職業(yè)指導(dǎo)人員要關(guān)注新行業(yè)的產(chǎn)生過程，以便從中開發(fā)出新的就業(yè)崗位。新崗位的開發(fā)需要建立相應(yīng)的示范基地， 通過總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，提供正 規(guī)職業(yè)指導(dǎo)的效率，當(dāng)前需要注意研究利用社區(qū)服務(wù)業(yè)吸納勞動(dòng)力的 途徑。3. 潛在就業(yè)崗位的開發(fā)方法和途徑(1) 研究季節(jié)性就業(yè)長期存在的客觀性(2) 研究利用社區(qū)服務(wù)業(yè)吸納勞動(dòng)力的途徑(3) 開拓社區(qū)就業(yè)企業(yè)建設(shè)的思路(4) 抓住關(guān)鍵，強(qiáng)化社區(qū)就業(yè)崗位的開發(fā)(5) 了解研究制訂小企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的思想方法，指導(dǎo)下崗人員開辦 小型企業(yè)如果你已明白【案例九】的內(nèi)

20、容，請(qǐng)回答下列問題。26根據(jù)老張記錄的內(nèi)容，下列哪個(gè)行業(yè)最適合開發(fā)就業(yè)崗位？(A) 教育(B) 家政服務(wù)業(yè)(C) 社區(qū)養(yǎng)老(D) 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)27.老張記錄工作的要點(diǎn)是否準(zhǔn)確？為什么？(A) 第一項(xiàng)不準(zhǔn)確。該從新職業(yè)開發(fā)就業(yè)崗位(B) 第二項(xiàng)不準(zhǔn)確。新崗位開發(fā)要依托社區(qū)企業(yè)(C) 第三項(xiàng)不準(zhǔn)確。社區(qū)服務(wù)業(yè)是低端就業(yè)崗位(D) 老張記錄的三個(gè)工作要點(diǎn)都很準(zhǔn)確28下列對(duì)老張記錄的開發(fā)方法和途徑的點(diǎn)評(píng)，最恰當(dāng)?shù)氖?A) 第一項(xiàng)不準(zhǔn)確，應(yīng)該研究非正規(guī)就業(yè)(B) 第二、三、四項(xiàng)的內(nèi)容是重復(fù)的(C) 第五項(xiàng)不準(zhǔn)確，應(yīng)該是引導(dǎo)下崗人員開班服務(wù)類企業(yè)(D) 老張的記錄內(nèi)容都很準(zhǔn)確【案例十】有些工作崗位，需要接

21、受培訓(xùn)具備一定專業(yè)技術(shù)并具有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn) 才能勝任，這種崗位專業(yè)性要求高，一般負(fù)責(zé)具體的技術(shù)操作工作， 也正是由于該類崗位的技術(shù)要求特殊出現(xiàn)人員匱乏、招用困難的現(xiàn) 象。究其原因，首先是企業(yè)對(duì)此類人才需求越來越大，特別是企業(yè)對(duì) 生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行升級(jí)提高之后，對(duì)于技術(shù)工人的需求要求更大；其次是 此類人員心理期望值較高，對(duì)于工資薪酬的要求往往高于企業(yè)所能承 受的范圍，第三是由于崗位的特殊性、專業(yè)性，使得此類人員本身數(shù) 量有限如果你已明白【案例十】的內(nèi)容，請(qǐng)回答下列問題。29.下列哪項(xiàng)可能是該類崗位出現(xiàn)人員匱乏，招用困難現(xiàn)象的主要原因？(A) 企業(yè)管理者存在僥幸心理，輕視安全生產(chǎn)，對(duì)于存在有毒、有 害物質(zhì)的生產(chǎn)環(huán)境不提供必要的防護(hù)措施(B) 由于本身實(shí)力的限制，部分企業(yè)往往只采取一些簡單、省錢、省力的招聘方式，沒有也無力及時(shí)開拓其他招聘途徑(C) 企業(yè)只注重經(jīng)濟(jì)效益，內(nèi)部管理制度過于刻板、教條，缺乏人 性化，員工沒有歸屬感，流失嚴(yán)重。(D) 培訓(xùn)周期長、成本高，用人單位不愿意培訓(xùn)30對(duì)該類崗位出現(xiàn)人員匱乏、招用困難現(xiàn)象原因的分析，不正確的是(A) 薪酬待遇不匹配(B) 自主培養(yǎng)欠缺(C) 管理思路不對(duì)(D) 激勵(lì)機(jī)制不健全31針對(duì)這一現(xiàn)象，下面做法最難取得成效的是(A)高薪