王維《送趙都督赴代州得青字》“忘身辭鳳闕,報國取龍庭”全詩翻譯賞析

1、王維送趙都督赴代州得青字忘身辭鳳闕，報國取龍庭”全詩翻譯賞析送趙都督赴代州得青字王維天官動將星，漢地柳條青。萬里鳴刁斗，三軍出井隆。忘身辭鳳闕，報國取龍庭。豈學書生輩，窗間老一經(jīng)。注釋都督：唐時在全國部分州置大、中、下都督府，府各設都督一人，掌督諸州軍事，并兼任所駐在之州刺史。代州：治所在今山西代縣。得青字：古人相約賦詩，規(guī)定一些字為韻，各人分拈韻字，依韻而賦,得青字”即拈得青字韻。天官：即天上的星官。古人認為，天上的星星與人間的官員一樣，有大有小，因此稱天官。將星：隋書天文志說，天上有十二個天將軍星，主兵象；中央的大星是天的大將，外邊的小星是吏士；大將星搖晃是戰(zhàn)爭的預兆，大將星出而小星不同出

2、，是出兵的預兆。漢地：一作漢上”。刁斗：古代行軍用具。斗形有柄，銅質；白天用作炊具，晚上擊以巡更。史記李將軍列傳：及出擊胡，而廣行無部伍行陳，就善水草屯，舍止，人人自便，不擊刁斗以自衛(wèi)?！比姡很婈牭耐ǚQ。論語子罕：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”井?。汗抨P名，即井隆口，又名井隆關，唐時要塞，在今河北井隆縣境內，井隘北井隆山上。秦漢時為軍事要地。呂氏春秋有始:何謂九塞？大汾、冥防、荊阮、方城、肴、井隆、令疵、句注、居庸。”鳳闕：漢代宮闕名，在建章宮東，因為其上有銅鳳凰而得名。史記孝武本紀：其東則鳳闕，高二十余丈。”此處借漢說唐，用以泛指宮廷。取龍庭：借指誓殲敵虜。龍庭：原指匈奴單于祭天的地方。

3、后漢書竇憲傳：躡冒頓之區(qū)落，焚老上之龍庭?！崩钯t注：匈奴五月大會龍庭，祭其先、天地、鬼神。”書生：讀書人。古時多指儒生。東觀漢記趙孝傳：“（孝）常白衣步擔，嘗從長安來過直，上郵亭，但稱書生，寄止于亭門塾?！遍g：一作中”。老：一作住”。譯文天上星宿的將星動了，漢家營地上的柳條青青。萬里征途刁斗聲聲鳴響，三軍將士迅速越過井隆。辭別帝宮全忘了身家，立功報國定要奪取龍庭。哪里肯學那些書生之輩，終老窗前死啃一經(jīng)賞析：送趙都督赴代州得青字是唐代詩人王維的作品。此詩從趙都督出征寫起，寫到為求勝利，不惜犧牲。前四句從啟程寫到行軍，重在勾劃趙都督英勇赴邊的非凡氣勢；后四句表現(xiàn)趙都督的內心世界以及他戍邊衛(wèi)國的耿耿

4、忠心。全詩寫得意氣風發(fā)、格調昂揚，不作凄楚之音，表現(xiàn)了青年王維希望有所作為，濟世報國的思想。這是一首作于離筵之上的送別詩。一位姓趙的都督即將帶兵開赴代州（治所在今山西代縣），王維等人為趙都督餞行，在宴席上，有人倡議分韻作詩，王維抓閹得青”字，于是以青”字為韻寫了上面這首詩。全詩從出征寫起，寫到為求勝利，不惜犧牲。其時趙都督還沒有動身，因此詩中采用的是虛擬的語氣，描寫的是想象中的情景。首聯(lián)天官動將星，漢地柳條青工寫啟程。天官”，即天上的星官。古人認為，天上的星星與人間的官員一樣，有大有小，因此稱天官。將星”，隋書天文志說，天上有十二個天將軍星，主兵象；中央的大星是天的大將，外邊的小星是吏士；大將

5、星搖晃是戰(zhàn)爭的預兆，大將星出而小星不同出，是出兵的預兆。首句介紹趙都督動身，以天上的將星喻指趙的出發(fā)。這一巧妙的聯(lián)想、比喻，同時還拓展了詩作開闊的空間，令人想到趙都督或許就是在這樣一個繁星滿天的夜晚出發(fā)的。第二句既交代了出征時節(jié)是柳條發(fā)青的春天，又以柳”字暗點折柳送別的特定場景，惜別之情，深蘊其中。頷聯(lián)萬里鳴刁斗，三軍出井隆”，描寫軍隊行進中的氣勢。刁斗，軍中用具，白天用來燒飯，夜間用于打更報警，把它寫進詩中，富于實感地表現(xiàn)了軍營的生活情景。中間又以一個鳴”字突出聽覺，使人如聞一路軍聲震天，外加萬里”二字修飾，更顯得聲勢浩大，軍威顯赫。萬里”句由物見人，借助聽覺渲染出征的氣勢，三軍”句則正面寫

6、人，詩人仿佛親眼目睹這位將軍率領三軍正浩浩蕩蕩奔赴邊陲。井隆”，即井隆口，又名井隆關，唐時要塞，在今河北井隆縣境內。一個出”字，點出了此次進軍的方位路線，與首句的動將星”前后呼應。以上兩聯(lián)，從啟程寫到行軍，重在勾劃趙都督英勇赴邊的非凡氣勢；后兩聯(lián)表現(xiàn)趙都督的內心世界以及他戍邊衛(wèi)國的耿耿忠心。頸聯(lián)忘身辭鳳闕，報國取龍庭工正面寫他立功報國的思想。鳳闕”，漢代宮闕名，在建章宮東，因為其上有銅鳳凰而得名，此處借漢說唐，用以泛指宮廷。龍庭”，原指匈奴單于祭天的地方。取龍庭”，借指誓殲敵虜。這兩句互文見義，意思是無論辭鳳闕”或取龍庭”，都下定忘身“、報國”的決心。辭鳳闕”在出征之前，取龍庭”是在麋戰(zhàn)之后，可見決心始終如一。尾聯(lián)豈學書生輩，窗間老一經(jīng)工以議論結束全詩。上一聯(lián)作正面抒情，這一聯(lián)從反面議論，加以強調。豈學”表示不應該學、不想學乃至決不學的意思。書生皓首窮經(jīng)，不能為世所用，難免會有許多牢騷不平甚至生出