五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第5單元教案

1、第五單元 分?jǐn)?shù)除法 課題：分?jǐn)?shù)除法（一）教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，以及判斷、推理能力。知識(shí)目標(biāo)：體驗(yàn)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，在討論交流的基礎(chǔ)上總結(jié)出計(jì)算法則，并能正確的計(jì)算。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，體驗(yàn)操作的歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：能求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。教學(xué)設(shè)計(jì)：在小組間交流合作的基礎(chǔ)上，通過(guò)操作得出結(jié)論。教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形紙片。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，我們前面學(xué)過(guò)了分?jǐn)?shù)乘法，剛開(kāi)始學(xué)得是分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的乘法，那么分?jǐn)?shù)除法你們會(huì)不會(huì)？今天我們就學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，你們喜歡嗎？二、學(xué)習(xí)新課。1、學(xué)習(xí)÷2讓學(xué)生拿出一張長(zhǎng)方形的紙片，把一張紙

2、的平均分成2份，先把這4份平均分成2份，涂一涂，指名說(shuō)出結(jié)果。2、學(xué)習(xí)÷3提問(wèn)學(xué)生把一張紙的平均分成3分，怎樣分呢？指名回答，其他同學(xué)評(píng)議并補(bǔ)充。分好之后，用筆涂一涂，看看每份是多少？3、學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的意義。提出問(wèn)題，你對(duì)前面的兩個(gè)算式，有什么看法？為什么用除法？說(shuō)一說(shuō)。小組間交流，最后全班交流。教師小結(jié)。評(píng)價(jià)。4、學(xué)習(xí)計(jì)算法則。出示下列題目1÷4= 10÷5= 7÷3=1×= 10÷= 7×=學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，提問(wèn)你發(fā)現(xiàn)了什么？你能說(shuō)出除法計(jì)算法則嗎？小組間交流，最后教師小結(jié)：除以一個(gè)整數(shù)（零除外）等于乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。三、

3、課堂總結(jié)：提問(wèn)交流我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià)。四、作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)÷c=×（a、c0）教學(xué)反思：課題： 分?jǐn)?shù)除法（二）教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，以及判斷、推理能力。通過(guò)分析的出結(jié)論。知識(shí)目標(biāo)：體驗(yàn)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，在討論交流的基礎(chǔ)上總結(jié)出計(jì)算法則，并能正確的計(jì)算。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，體驗(yàn)操作的歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則推導(dǎo)過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)：在小組間交流合作的基礎(chǔ)上，通過(guò)操作得出結(jié)論。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。前一課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，你們

4、還記得嗎？老師考一考你們好嗎，看題目。÷5= ÷4= ÷7=指名說(shuō)出計(jì)算方法和結(jié)果，并評(píng)價(jià)。那么這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。好不好。（好）二、學(xué)習(xí)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)用投影儀出示課本的題目1、有4張同樣的大餅每?jī)蓮垶橐环?，可以分成多少份？指名回答?÷2=？并說(shuō)出列式的依據(jù)。2、有4張同樣的大餅每一張為一份，可以分成多少份？指名回答：4÷1= ？并說(shuō)出列式的依據(jù)。3、有4張同樣的大餅每?jī)蓮垶橐环葑寣W(xué)生畫一畫，涂一涂，并在小組間交流討論，最后全班交流，指名回答。教師小結(jié)：從圖上看出結(jié)果是8，4÷=8，也可以用4×2=8

5、來(lái)表示。4、有4張同樣的大餅，每張為一份，可以分成多少份？每張為一份，可以分成多少份？在小組中解決這兩個(gè)問(wèn)題，然后全班交流，教師評(píng)價(jià)。三、計(jì)算法則的教學(xué)。出示一下題目4÷（ ）4×2 4÷（ ）4×34÷（ ）4×4 2÷（ ）2×22÷（ ）2×3 2÷（ ）2×先讓學(xué)生計(jì)算，交流結(jié)果。然后提出問(wèn)題，你通過(guò)看算式和結(jié)果，你能發(fā)現(xiàn)什么？全班交流，教師小結(jié)：除以一個(gè)數(shù)（零除外）等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。四、鞏固目標(biāo)。1、課本中的畫一畫。先指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上畫出線段圖，然后利用線段圖列

6、出算式，并計(jì)算結(jié)果。同桌判定。2、試一試題目獨(dú)立計(jì)算，指名回答。五、課堂小結(jié)。六、作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)a÷=a× (b、c0)教學(xué)反思：課題：分?jǐn)?shù)除法（三） 教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。知識(shí)目標(biāo)：提高分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算速度和正確率，并能正確的計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)：在小組間交流合作的基礎(chǔ)上，提高計(jì)算能力和計(jì)算速度。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，我們數(shù)學(xué)是從生活中得出的經(jīng)驗(yàn)和結(jié)晶，又服務(wù)于生活，那么我們的

7、分?jǐn)?shù)除法能解決什么問(wèn)題呢，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)出發(fā)的應(yīng)用。板書(shū)課題：分?jǐn)?shù)除法（三）二、實(shí)施目標(biāo)。1、出示題目：跳繩的小朋友有6人，是操場(chǎng)上參加活動(dòng)總?cè)藬?shù)的。操場(chǎng)上有多少人參加活動(dòng)？2、指名學(xué)生讀題，并說(shuō)出題目中分率的單位“1”的量是誰(shuí)？知道不知道？3、先讓學(xué)生試著做一做。4、交流作法。（根據(jù)學(xué)生做題情況導(dǎo)入方程的方法）5、教師指導(dǎo)學(xué)生用方程的方法解題。對(duì)用其它方法解答的同學(xué)，只要合理進(jìn)行表?yè)P(yáng)。6、滲透用算術(shù)法解答此題。7、教師小結(jié)：只要單位“1”的量不知道，可以用兩種方法解答題目，一種是方程；一種是算數(shù)法。三、鞏固目標(biāo)1、試一試第一題。指名學(xué)生讀題，獨(dú)立解答。針對(duì)學(xué)生做題情況，進(jìn)行輔導(dǎo)后進(jìn)生。指導(dǎo)學(xué)生分清兩問(wèn)的不同，認(rèn)清乘法和除法的區(qū)別。2、試一