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文檔簡介

1、第五單元 分數(shù)除法 課題:分數(shù)除法(一)教學(xué)目標:能力目標:培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力,以及判斷、推理能力。知識目標:體驗分數(shù)除以整數(shù)的計算方法,在討論交流的基礎(chǔ)上總結(jié)出計算法則,并能正確的計算。情感目標:培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作,喜歡數(shù)學(xué)的情操,感受數(shù)學(xué)來源于生活,體驗操作的歡樂。教學(xué)重點:能求一個數(shù)的倒數(shù)。教學(xué)設(shè)計:在小組間交流合作的基礎(chǔ)上,通過操作得出結(jié)論。教學(xué)準備:長方形紙片。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們,我們前面學(xué)過了分數(shù)乘法,剛開始學(xué)得是分數(shù)乘整數(shù)的乘法,那么分數(shù)除法你們會不會?今天我們就學(xué)習(xí)分數(shù)除以整數(shù),你們喜歡嗎?二、學(xué)習(xí)新課。1、學(xué)習(xí)÷2讓學(xué)生拿出一張長方形的紙片,把一張紙

2、的平均分成2份,先把這4份平均分成2份,涂一涂,指名說出結(jié)果。2、學(xué)習(xí)÷3提問學(xué)生把一張紙的平均分成3分,怎樣分呢?指名回答,其他同學(xué)評議并補充。分好之后,用筆涂一涂,看看每份是多少?3、學(xué)習(xí)分數(shù)除法的意義。提出問題,你對前面的兩個算式,有什么看法?為什么用除法?說一說。小組間交流,最后全班交流。教師小結(jié)。評價。4、學(xué)習(xí)計算法則。出示下列題目1÷4= 10÷5= 7÷3=1×= 10÷= 7×=學(xué)生獨立計算后,提問你發(fā)現(xiàn)了什么?你能說出除法計算法則嗎?小組間交流,最后教師小結(jié):除以一個整數(shù)(零除外)等于乘這個整數(shù)的倒數(shù)。三、

3、課堂總結(jié):提問交流我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么?學(xué)生回答,教師評價。四、作業(yè):板書設(shè)計:分數(shù)除以整數(shù)÷c=×(a、c0)教學(xué)反思:課題: 分數(shù)除法(二)教學(xué)目標:能力目標:培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力,以及判斷、推理能力。通過分析的出結(jié)論。知識目標:體驗整數(shù)除以分數(shù)的計算方法,在討論交流的基礎(chǔ)上總結(jié)出計算法則,并能正確的計算。情感目標:培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作,喜歡數(shù)學(xué)的情操,感受數(shù)學(xué)來源于生活,體驗操作的歡樂。教學(xué)重點:整數(shù)除以分數(shù)的計算法則推導(dǎo)過程。教學(xué)設(shè)計:在小組間交流合作的基礎(chǔ)上,通過操作得出結(jié)論。教學(xué)準備:投影儀教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課。前一課我們學(xué)習(xí)了分數(shù)除以整數(shù)的計算方法,你們

4、還記得嗎?老師考一考你們好嗎,看題目。÷5= ÷4= ÷7=指名說出計算方法和結(jié)果,并評價。那么這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)整數(shù)除以分數(shù)的計算方法。好不好。(好)二、學(xué)習(xí)整數(shù)除以分數(shù)用投影儀出示課本的題目1、有4張同樣的大餅每兩張為一份,可以分成多少份?指名回答:4÷2=?并說出列式的依據(jù)。2、有4張同樣的大餅每一張為一份,可以分成多少份?指名回答:4÷1= ?并說出列式的依據(jù)。3、有4張同樣的大餅每兩張為一份讓學(xué)生畫一畫,涂一涂,并在小組間交流討論,最后全班交流,指名回答。教師小結(jié):從圖上看出結(jié)果是8,4÷=8,也可以用4×2=8

5、來表示。4、有4張同樣的大餅,每張為一份,可以分成多少份?每張為一份,可以分成多少份?在小組中解決這兩個問題,然后全班交流,教師評價。三、計算法則的教學(xué)。出示一下題目4÷( )4×2 4÷( )4×34÷( )4×4 2÷( )2×22÷( )2×3 2÷( )2×先讓學(xué)生計算,交流結(jié)果。然后提出問題,你通過看算式和結(jié)果,你能發(fā)現(xiàn)什么?全班交流,教師小結(jié):除以一個數(shù)(零除外)等于乘這個數(shù)的倒數(shù)。四、鞏固目標。1、課本中的畫一畫。先指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上畫出線段圖,然后利用線段圖列

6、出算式,并計算結(jié)果。同桌判定。2、試一試題目獨立計算,指名回答。五、課堂小結(jié)。六、作業(yè):板書設(shè)計:整數(shù)除以分數(shù)a÷=a× (b、c0)教學(xué)反思:課題:分數(shù)除法(三) 教學(xué)目標:能力目標:培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力,以及解決實際問題的能力。知識目標:提高分數(shù)除法的計算速度和正確率,并能正確的計算,解決實際問題。情感目標:培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作,喜歡數(shù)學(xué)的情操,感受數(shù)學(xué)來源于生活,體驗成功的歡樂。教學(xué)重點:解決實際問題。教學(xué)設(shè)計:在小組間交流合作的基礎(chǔ)上,提高計算能力和計算速度。教學(xué)準備:小黑板教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們,我們數(shù)學(xué)是從生活中得出的經(jīng)驗和結(jié)晶,又服務(wù)于生活,那么我們的

7、分數(shù)除法能解決什么問題呢,這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)分數(shù)出發(fā)的應(yīng)用。板書課題:分數(shù)除法(三)二、實施目標。1、出示題目:跳繩的小朋友有6人,是操場上參加活動總?cè)藬?shù)的。操場上有多少人參加活動?2、指名學(xué)生讀題,并說出題目中分率的單位“1”的量是誰?知道不知道?3、先讓學(xué)生試著做一做。4、交流作法。(根據(jù)學(xué)生做題情況導(dǎo)入方程的方法)5、教師指導(dǎo)學(xué)生用方程的方法解題。對用其它方法解答的同學(xué),只要合理進行表揚。6、滲透用算術(shù)法解答此題。7、教師小結(jié):只要單位“1”的量不知道,可以用兩種方法解答題目,一種是方程;一種是算數(shù)法。三、鞏固目標1、試一試第一題。指名學(xué)生讀題,獨立解答。針對學(xué)生做題情況,進行輔導(dǎo)后進生。指導(dǎo)學(xué)生分清兩問的不同,認清乘法和除法的區(qū)別。2、試一

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