人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-連加教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題連加課時(shí)1教 學(xué)內(nèi) 容教材26頁例1，做一做及練習(xí)五1、3、9題。學(xué)習(xí)目 標(biāo)1、 由實(shí)際情境中引出連加的計(jì)算問題。2、 使學(xué)生掌握用豎式計(jì)算連加的方法和簡便寫法。3、 進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。重點(diǎn)難 點(diǎn)使學(xué)生掌握用豎式計(jì)算連加的方法。教學(xué)準(zhǔn) 備教師實(shí)物投影、課件學(xué)生兩張練習(xí)紙。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣小朋友們，你知道嗎？明天是明明的生日，這可把聰聰難壞了！(演示課件：聰聰手拿100元錢站在商品前說：明明過生日，我用100元為她買哪三樣生日禮物呢？你能幫幫我嗎？)大家能幫幫他嗎？(好) 請(qǐng)你估一估，在練習(xí)紙上做一個(gè)記號(hào)選一選。開始。二、小組

2、合作 主動(dòng)探究1、師展示一位學(xué)生的物品表：大家想購買的東西可真不少，我們先來看看這位同學(xué)的購買方案。怎么才知道行不行呢？2、你能說說算式嗎？（師板書）3、你會(huì)算嗎？在練習(xí)紙上試一試吧。寫完后和同位交流一下你是怎么算的？ 4、誰愿來說說？出示學(xué)生算式： 2 8 6 2+ 3 4 + 2 3 寫得非常好，可列兩個(gè)豎式比較麻煩，我們想個(gè)什么辦法把算式簡化一下呢？小組交流交流吧。誰來說說？板書連加算式。評(píng)價(jià)：哦，你是把兩個(gè)豎式連起來了。學(xué)生自由活動(dòng)，師巡視了解計(jì)算方法：口算 豎式簡便寫法等把前兩個(gè)數(shù)相加，再把得數(shù)與第三個(gè)加數(shù)相加。生1：不出簡便算式可以把兩個(gè)加法算式合在一起。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課你

3、是把三個(gè)加數(shù)同時(shí)相加，每一位計(jì)算都不容易，了不起。我們來看這位同學(xué)的算式，你來介紹一下吧！這位同學(xué)是這樣寫的(出示簡便寫法)，大家比較一下，你喜歡哪種寫法？師小結(jié)：大家說得各有道理，我們暫且保留大家的意見，用你喜歡的方法算算你的購買方案可行嗎？四、鞏固練習(xí) 實(shí)踐拓展明明的三個(gè)遠(yuǎn)方的好朋友也為他寄來了生日賀卡，誰愿當(dāng)小小郵遞員，把這幾份祝福送給明明？這么多同學(xué)，看誰做得又快又好，最先把信送到！(出示課件：三張賀卡。五、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？板書：連加六、課后作業(yè)：19+35+24= 27+35+18=生2：出現(xiàn)三位數(shù)相加生3：出現(xiàn)簡便算式學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇自己喜歡的算法。學(xué)生自由活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)，同位互評(píng)一下。學(xué)生自由活動(dòng)，師激勵(lì)。用筆算方法計(jì)算連加的問題。板書設(shè)計(jì)連加：28+34+23=852 8