豬場員工培訓方案(草擬)復習過程

1、豬場員工培訓方案(草案)一、培訓背景我公司規(guī)模化養(yǎng)豬發(fā)展迅速，然而這些大型規(guī)模豬場(以興裕豬場為例)普遍存在的問題是：管理較混亂、豬場場長等人才缺乏、豬場管理不規(guī)范；員工綜合素質(zhì)低、實踐型培訓師缺乏、團隊凝聚力差；飼養(yǎng)管理水平低，生產(chǎn)成績差、經(jīng)濟效益低下；豬場獸醫(yī)缺乏必要的定期培訓機制，知識更新的速度較慢，頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，制定的防治方案收效不大，疫病不斷、綜合控制疫病能力差。這些問題嚴重制約了我公司養(yǎng)豬業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，而解決這些問題的根本就是人員因素，由此特草擬本方案。二、培訓內(nèi)容：主要從態(tài)度、技能、知識幾方面入手。(一)態(tài)度方面：主分公共技能和管理技能，包括：如何自動自發(fā)、如何安心工作、

2、團隊建設、如何提高執(zhí)行力等。(詳見附錄1)(二)知識、技能方面：1、場長：理順豬場管理，完善操作規(guī)程，解決現(xiàn)場問題，進行員工培訓，著重加強管理思想的培養(yǎng)以及對于團隊的建設，溝通能力的提升，豬場危害分析及關(guān)鍵點控制、。2、獸醫(yī)主管：重在疾病防控與豬場的輔助性管理。(1)、免疫程序如何制定。(2)、獸藥基礎知識(如配伍)，減少不必要的用藥。(3)、豬只常見病鑒別、豬病防治、豬病凈化、豬病檢測、保健方案、營養(yǎng)方案等(4)、飼養(yǎng)管理要點。3、班組長、飼養(yǎng)員：飼養(yǎng)管理直接操作者，直接影響生產(chǎn)水平的提升。嚴格按生產(chǎn)操作程序進行定期培訓。(D、每日工作流程。(2)、飼喂要領。(3)、消毒知識。(4)、發(fā)現(xiàn)異

3、常豬只。4、統(tǒng)計、會計：學習科學統(tǒng)計，匯總養(yǎng)豬各項成本計算以及分析能力。三、培訓辦法（一）、會議授課法：主要對員工的理論知識和前沿觀點進行的培訓。1、講授法：注：講課教師是培訓成敗的關(guān)鍵，務必選好培訓教師。2、角色扮演：在模擬真實環(huán)境中，模擬性的處理工作事務2、專題講座：適用于管理人員和專業(yè)技術(shù)人員了解技術(shù)發(fā)展方向和當前熱點問題。如學術(shù)講座、學術(shù)交流、專題討論、科研成果的推廣。3、研討總結(jié)法：研討歸納總結(jié)生產(chǎn)程序制成手冊。在歷時十八年的養(yǎng)豬生產(chǎn)中，我們有自己長期積累下來的生產(chǎn)經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅限于言傳身教，而應該是科學、系統(tǒng)、可操作性非常強的經(jīng)驗，應該包括養(yǎng)豬生產(chǎn)各個技術(shù)環(huán)節(jié)的生產(chǎn)技術(shù)與處理問

4、題的方法。將手冊發(fā)給員工，讓員工的工作有章可循。（二）、實踐型培訓方法：主要以技能培訓為主。1、指導法：適用于飼養(yǎng)員2、輪換法：主要是對養(yǎng)豬的各個環(huán)節(jié)的工作的了解。適用于后備場長和技術(shù)員。3、師傅帶徒弟法，實習生進場后為其安排一師傅4、派出法：專業(yè)進修、定向培養(yǎng)、考察別的豬場等。（三）、參與型培訓方法：提高受訓者的積極性，使培訓者和受訓I者雙方在互動中學習1'案例研究法：雙向交流的培訓方式。a、案例分析方法：就目前豬場存在問題作案例分析。如為什么不同人員所負責產(chǎn)房小豬黃白痢有差異。b、事件處理法：現(xiàn)場解決突發(fā)重大生產(chǎn)問題，如發(fā)生高熱病疫情等。也適用于各級管理人員。適用于提高學員理論聯(lián)系

5、實際的能力，分析解決問題的能力，以及表達交流的能力，建立員工之間良好人際關(guān)。2、頭腦風暴法：主要是集思廣益。備注：只規(guī)定一個主題。如怎么提高夏季哺乳母豬采食量。讓參加者輕松自由，各抒己見。四、關(guān)鍵點控制1'培訓考勤管理辦法序號需約束的行為懲罰（扣學分）備注1遲到5分鐘以內(nèi)-12遲到15分鐘以內(nèi)-23:早退-24曠課（未按規(guī)7E請假）-6原則上不得請假2、培訓+考核結(jié)合。1'豬場對所有員工每個季度進行考試，考試內(nèi)容與本季度所開設培訓課程息息相關(guān)。并在每周開周例會加入員工集體學習交流會，請一位員工上臺講課，每周輪一次，所有人都必須上臺，站在臺上講課的感覺與考試不同，不但加深技術(shù)水平

6、，同時鍛煉了員工的宣講能力，提高口才，這是提員工高綜合素質(zhì)的好辦法。2、建立培訓學分制，每一門課為學分2分，晉升時必須考察學分得分情況。比如升技術(shù)員必須修滿12分，升組長必須修滿20分，升助理必須修滿24分，升場長必須修滿30分。3、培訓效果評估辦法：根據(jù)對本公司的實際情況考察，以及對整個培訓課程以及體系的設定，特引進柯氏四級培訓評估模式，簡稱“4R”詳情如下：序號柯氏四級內(nèi)容適合課程考核方式時間結(jié)果形式1第級反應評估KASH問卷課程結(jié)束后現(xiàn)場培訓滿意度記錄2第二級學習評估KS筆試、實操、工作模擬培訓結(jié)束后一個月以內(nèi)培訓者收獲記錄3第三級行為評估ASH書面匯報相關(guān)人員反饋培訓結(jié)束后三個月以內(nèi)行

7、動結(jié)果落實情況4第四級成果評估S績效考核指標培訓結(jié)束后一年內(nèi)相關(guān)績效考核達成或超標備注：K(Knowledge)一專業(yè)知識A(Attitude)一態(tài)度心態(tài)S(Skill)-技巧H(Habit)-習慣五、注意事項：1'建立定期培訓學習機制：每月兩次，初步定于每月的5日、20日晚。2、態(tài)度訓練更重要。3、建立培訓檔案，對培訓人員進行培訓效果的跟蹤，檢查培訓是否使員工的能力、業(yè)績發(fā)生了變化，并寫出評估報告，更好地為豬業(yè)可持續(xù)發(fā)展服務。4、除了豬場自身資源外多利用相笑產(chǎn)業(yè)鏈(如飼料、獸藥、疫苗等)資源。5、場內(nèi)專人負責相關(guān)培訓I。附錄1:類技公能共課題課程簡介課時授課方式授課老師評估方式職業(yè)心

8、態(tài)的培養(yǎng)此課程重點在于培養(yǎng)員工自動自發(fā)的去工作，提高員工工作的積極性和主動性。1H講授法+員工角色扮演反應評估行為評估做最好的自己了解自己，完美定位，做SWOT分析表。1H講授+面談反應評估個人目標管理通過前期的SWOT分析讓學員對自己以及對目標有了初步的認識，進一步引導學員用SMART原則制定合理的目標。1.5H講授+練習考試：目標的制定行為評估情緒管理：做自1H講授反應評估行為評估己情緒的主人有助于帶助手貝用正確H勺方式管理自我情緒。有效溝通通過此培訓有助于培養(yǎng)員工正確下達以及理解命令，能更好的與人進行有效溝通。1.5H講授法+員工角色扮演反應評估行為評估時間管理通過本次培訓能有效的應用時

9、間，能夠使用相關(guān)工具制定出事情的優(yōu)先順序1.5H講授+討論反應評估行為評估團隊協(xié)作能正確理解團隊協(xié)作的重要性，并能很好的融入團隊1.5H講授法+員工角色扮演反應評估行為評估管理技能類管理學基礎搭建基本的管理學體系和形態(tài)1H講授法考試贏在執(zhí)行通過本課程的學習能有效提高員工的執(zhí)行能力1H講授法反應評估行為評估績效管理認識績效管理的重要性、并正確理解績效管理，學習考核的方法，全面了解績效管理的運作程序和設計方法。1.5H講授法反應評估行為評估問題分析與解決培養(yǎng)尋找問題的敏銳能力，以1H講授法+員反應評估技巧及解決問題的技巧工角色扮行為評估演心理學在管理中1H講授法+員反應評估的應用培養(yǎng)管理者能調(diào)動人

10、的積極工角色扮行為評估性、改善組織結(jié)構(gòu)和領導績演效，提高工作生活質(zhì)量的能力，建立健康文明的人際關(guān)系，達到提高管理水平和發(fā)R生產(chǎn)的目的。附錄2：課程評估表（反應評估）課程名稱：年月H時間：1任課講師:、基本信息：姓名：部門及職務：聯(lián)系電話：二、課程滿意度調(diào)查：（請用“2”標出你對每條評估項目的滿意度）評估項目非常滿意滿意一般較差關(guān)于課程課程目標的明確性內(nèi)容編排的合理性理論知識的系統(tǒng)性課程內(nèi)容的適用性課程的趣味性互動性關(guān)于講師對課程內(nèi)容的理解表達能力對學員反應的關(guān)注程度鼓勵學員參與的程度對學員學習興趣的激發(fā)對學員提問所作出的指導把握課程進度的能力二、本次培訓中您認為哪些內(nèi)容對您幫助最大：四、您認為課程或講師最應改進的地方：附錄3培訓效果跟蹤表（用于行為評估）以下由學員本人填寫:學員姓名所屬部門培訓