大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問題與對策分析報告

1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問題與對策分析本科畢業(yè)設(shè)計 （論文 ）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問題與對策分析 學(xué)院名稱專業(yè)名稱學(xué)生姓名學(xué)號 經(jīng)濟管理學(xué)院 工商管理指導(dǎo)教師二。一二年六月大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問題與對策分析摘要:近年來大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已經(jīng)變成了一個十分顯著的問題，這與我國的產(chǎn) 業(yè)結(jié)構(gòu) 調(diào)整，加上近幾年全球金融危機的影響經(jīng)濟不景氣，以及高等教育正從 “精英化 ”轉(zhuǎn)向 “大眾化”導(dǎo)致我國出現(xiàn)越來越多的大學(xué)生有關(guān)。大學(xué)畢業(yè)生的 就業(yè)壓力如果不能得到 有效地緩解和解決，將會影響到社會勞動就業(yè)率以及社會 穩(wěn)定，而且也會不利于高校教 育的改革及發(fā)展，所以解決大學(xué)生就業(yè)問題迫在眉 睫。在這種情況下，創(chuàng)業(yè)作為一種解 決大學(xué)生

2、就業(yè)問題的方法就顯得格外重要， 以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，這對當前就業(yè)緊的形勢 具有十分積極的意義。，增加了就業(yè)崗 位，為社會 緩解了就業(yè)壓力。面對迅速發(fā)展的市場，我們應(yīng)當鼓勵大學(xué)生抓住最 好的時機，積極進 行創(chuàng)業(yè)。 然而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并不是說起來那么簡單，而是面臨著 方方面面的問題。比如學(xué)校、 家庭、社會輿論對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響。據(jù)統(tǒng)計， 2004 年到 2007 年，我國高校畢業(yè)生人 數(shù)雖然有不同程度的增加，但大學(xué)畢業(yè) 生參與自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)比例一直很低，保持在0.3%-0.4% 左右。我國大學(xué)生的實際創(chuàng)業(yè)率以及創(chuàng)業(yè)成功率較低，這都源于大 學(xué)生創(chuàng)業(yè) 面臨著諸多問題與困難。而這些問題具體都有哪些，要怎么緩解這

3、些問 題，本文下面都 會一一進行介紹。（二）研究意義 正因為大學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為一種緩解就業(yè)壓力的方法具有 以下 的現(xiàn)實意義。 1. 有利于緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力有利于解決大 學(xué)生就業(yè)難的問題。 所謂創(chuàng)業(yè)能力是指一個人在創(chuàng)業(yè) 實踐活動過程中的自我生存 與自我發(fā)展的能力。如果一個大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)能力很強， 那他就不會給社會添 加就業(yè)壓力，反而還能通過自己創(chuàng)業(yè)增加就業(yè)崗位，來緩解整個社 會的就業(yè)壓 力。為此，國家各級黨政部門，紛紛把 “鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè) ” 作為 化解當前就業(yè)難的主要政策之一。 2. 有利于大學(xué)生自我價值實現(xiàn) 大學(xué)生通過自主 創(chuàng)業(yè)， 可以把

4、自己的興趣與職業(yè)緊密結(jié)合， 在社會舞臺上大顯身手， 最大限度的 發(fā)揮自己的才能?，F(xiàn)在鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，雖然是從化解就業(yè)難的角度，但從 大學(xué) 生自身來說，其創(chuàng)業(yè)的主要原動力還是在于謀求自我價值的實現(xiàn)。 3. 有利于大學(xué) 生自身素質(zhì)的提高 我國高校擴招以后，伴隨著就業(yè)壓力，大學(xué)生素質(zhì)與我國高等 教育的水平一直為人 所詬病。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在提高大學(xué)教育管理水平與大學(xué)生素質(zhì) 的各類方法中，毫無疑問是 最經(jīng)濟有效的方法之一。在創(chuàng)業(yè)的過程中，大學(xué)生要 調(diào)節(jié)自身的就業(yè)心態(tài)，更加充分地 調(diào)動自己的主觀能動性，學(xué)會獨立思考，自主 學(xué)習(xí)以及自我調(diào)節(jié)與控制。 4. 有利于大學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以培養(yǎng) 大學(xué)生的

5、創(chuàng)新意識，把就業(yè)的壓力轉(zhuǎn)化成創(chuàng)業(yè)的動力，從而培2養(yǎng)出更多的創(chuàng)業(yè)者。 從上面可以了解到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅有益于大學(xué)生就業(yè)渠道 的拓展， 還能為社會創(chuàng)造 出更加多的就業(yè)崗位，可謂一舉兩得。然而我國大學(xué)生 的實際創(chuàng)業(yè)率和創(chuàng)業(yè)成功率都比 較低，這都是因為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨著很多的問題和挑戰(zhàn)。所以分析這些問題并提出對策 就有助于提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率，從而推 動大學(xué)生積極進行創(chuàng)業(yè)，并成功創(chuàng)業(yè)。二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析（一）大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比重低自從第一屆創(chuàng)業(yè)計劃大賽在清華大學(xué)舉辦以來， 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就迅速在全國圍蔓 延，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也成為了一個焦點被社會高度關(guān)注。隨著近幾年各級政府和高校對 大學(xué) 生創(chuàng)業(yè)提供了各種各樣的優(yōu)

6、惠政策，使得大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的熱情空前高漲， 事實上，真 正進行自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生卻是越來越少。我國的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)還處 于初級階段，實際 進行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生人數(shù)并不多，占大學(xué)生總數(shù)的比重也比較 低。 據(jù)中國教育報報道，一項對部分高校進行的 “大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題 ”調(diào) 查問卷 表明，先就業(yè)后擇業(yè)成為多數(shù)大學(xué)生的選擇，報道中的調(diào)查顯示，有 51% 的學(xué)生選擇先 就業(yè)后擇業(yè)， 25% 的人選擇先擇業(yè)后就業(yè)，另有 14% 的學(xué)生選擇繼 續(xù)深造，選擇畢業(yè)后自 己創(chuàng)業(yè)的只有 10% 。這個結(jié)果顯示出了大多數(shù)的畢業(yè)生在 擇業(yè)問題上開始采取了比較靈 活的態(tài)度，但是考慮到創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生還是很少。這 表明了大學(xué)生已經(jīng)認

7、識到了大學(xué)生創(chuàng) 業(yè)可能會遇到的問題，除了資金等一些外部 因素，主要還是要兼顧學(xué)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必 然會面臨繼續(xù)深造和創(chuàng)業(yè)之間的矛 盾。 大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)，一起都是從頭干起的，這是很多成大業(yè)者的必經(jīng)之路。從 頭開始 雖然相對來說比較困難，但是最大的好處就是可以自由發(fā)揮，什么都沒有 的白紙才能畫 出最美的圖畫。（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)多數(shù)從事技術(shù)含量低的行業(yè) 從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域和深度來看， 我國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)只有極少的人涉及到 IT 網(wǎng)絡(luò)、編程軟件等高科技領(lǐng)域，有相當大的一部分大學(xué)生從事的還是餐飲類、服裝類 等技術(shù)含 量低和就業(yè)門檻低的領(lǐng)域，這與大學(xué)生自身專業(yè)水平相差過大，并沒有 使大學(xué)生專業(yè)知 識豐富和技術(shù)先

8、進的優(yōu)勢發(fā)揮出來。 雖然在學(xué)校參加的一些創(chuàng)業(yè) 比賽中，大學(xué)生多數(shù)進行的都是跟高科技有關(guān)的項目， 但是在實際創(chuàng)業(yè)中應(yīng)用這 些的卻很少。大學(xué)生畢業(yè)以后，要靠自己一個人的能力來創(chuàng)辦 一個企業(yè)，并不是 說起來的那么簡單，常常都是力不從心。因此，很多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的 時候選擇的 是就業(yè)門檻低，啟動資金少并且風(fēng)險比較低易于運行的行業(yè)，比如零售、飯 店等 規(guī)模不大的行業(yè)。這樣既可以積累自己的工作經(jīng)驗又能節(jié)約創(chuàng)業(yè)成本。（三）創(chuàng)業(yè)過程中風(fēng)險較多且成功率較低 大學(xué)生都久居校園，所以缺少對市場的細致了解和對市場的精確定位，導(dǎo)致創(chuàng) 業(yè)項 目實施前擬定的方案脫離市場行情，方案也就因此不能實行。只是依靠對于 創(chuàng)業(yè)的熱情 盲

9、目的制定創(chuàng)業(yè)計劃，在市場實際情況發(fā)生突然轉(zhuǎn)變的情況下，大學(xué) 生創(chuàng)業(yè)者往往會手 足無措，從而導(dǎo)致他們放棄經(jīng)營甚至創(chuàng)業(yè)計劃。有的大學(xué)生在 創(chuàng)業(yè)失敗后不僅給自己和 家庭都帶來了很大的經(jīng)濟壓力，甚至有的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè) 失敗后產(chǎn)生了心理陰影，給自己 背上了沉重的心理負擔，對未來的工作和生活有 著負面的影響。因為大學(xué)生還沒有經(jīng)歷 過過多的失敗和挫折，與其他的創(chuàng)業(yè)者相 比較，在精神上的負擔往往會更加沉重，調(diào)整 和恢復(fù)的時間也就需要更長。而且 人們對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的期望還是很高的，政府也有一些 相應(yīng)的優(yōu)惠政策來鼓勵大學(xué) 生自主創(chuàng)業(yè)，但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率還是不高，很多人都嘗 到了失敗的苦澀，而 成功的人更是寥寥無幾。

10、（四）國家政策對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持體系仍不完善 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系是一個系統(tǒng)的工程，教育管理者、教育工作者、各級政 府、企 業(yè)單位和學(xué)生父母都是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系的成員， 而作為創(chuàng)業(yè)主體的大 學(xué)生與大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)支持體系成員之間的聯(lián)系和互動是創(chuàng)業(yè)活動能付諸實踐的必備 條件。近幾年，從中 央到地方政府對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)都有著不同的政策支持， 但是 作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的長效機制 和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的支持體系仍然不健全。盡管早在 2003 年國家就開始出臺了一系列 支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策， 但是由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 者自身條件的限制和缺乏全社會的鼓勵與 支持等原因，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是當前大學(xué)生 就業(yè)中的備項選擇，應(yīng)屆畢業(yè)生沒有

11、體現(xiàn)出預(yù)期4的創(chuàng)業(yè)熱情，只有為數(shù)不多的大學(xué)畢業(yè)生選擇了創(chuàng)業(yè)并且成功。 很長一段時間 以來，大多數(shù)的學(xué)生對于政府創(chuàng)業(yè)政策不夠關(guān)注，加上創(chuàng)業(yè)政策的限 制頗多，使得很多 擁有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生將自己創(chuàng)業(yè)失敗都歸罪于這個原因。目前創(chuàng)業(yè) 政策本身就 不是很完善，而且附加條件多，這些政策和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實需求有一些脫 節(jié)。 比如，要創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生去工商部門注冊登記企業(yè)，按照有關(guān)規(guī)定要提供待業(yè)證明， 而且申辦企業(yè)的各種手續(xù)十分的繁瑣，這對于尚未就業(yè)正在走出校門的大學(xué)生來 說，確 實有點強人所難。政府鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但在具體的實施上卻又有很多限 制，如果政府 能為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更寬松的環(huán)境，更加簡潔的手續(xù)，可能更

12、多的 大學(xué)生會加入到創(chuàng)業(yè) 隊伍中來。 作為大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)的時候會希望得到 來自社會、學(xué)校和家庭的幫助，尤 其在面對創(chuàng)業(yè)政策不理解和需要法律幫助的時 候，大學(xué)生首先就會想得到政府的幫助。三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問題（一）社會影響1. 傳統(tǒng)就業(yè)觀念影響 現(xiàn)在阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首要障礙就在于傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影 響。社會輿論氛圍直接、 影響著人們的價值觀和人生觀。所以受追求穩(wěn)定，安居 樂業(yè)等傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響，現(xiàn) 在全社會圍仍然沒有形成提倡創(chuàng)業(yè)精神和重視創(chuàng) 業(yè)行為的社會氛圍， 而這樣的社會 氛圍必然會影響到學(xué)校教育和大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè) 的熱情。改革開放以來，我國大學(xué)生的價 值觀和就業(yè)觀就發(fā)生了很多變化，比

13、如 在擇業(yè)過程中急功近利，選擇工作時向往東部以 及沿海的大城市 ; 對待工資及住房 條件則是越高越好等等。這些傳統(tǒng)的就業(yè)觀念還在當 代的大學(xué)生中影響很大。而 且從社會角度來講，社會對大學(xué)生的職業(yè)定位過高，造成了 有些大學(xué)生很難放下 身份自主創(chuàng)業(yè)。社會上普遍認為大學(xué)生是接受過高等教育的人，就 應(yīng)該從事一些 體面的工作。而對于大學(xué)生從事個體或者社會角色低的工作，人們就會覺 得這是 很不正常的事情。正由于這種傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響，使得很多大學(xué)生不肯放低身 價去從事一些社會上現(xiàn)在普遍認為低層次的工作， 讓他們認為從事這類的工作是 很丟臉5的。事實上大學(xué)生在社會中也只不過是普通的勞動者，任何合法合理的工作

14、都 應(yīng)鼓勵學(xué) 生們?nèi)プ?，而大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)更是值得提倡的。 2. 缺乏良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境 當 前中國的社會總體還是缺少創(chuàng)業(yè)氛圍， 全社會還沒有形成支持鼓勵和關(guān)心的良好 的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。從整個社會來看，盡管有很多人通過自己的努力創(chuàng)業(yè)取得了成功，也 引起 很好的社會反映，但是社會整體的創(chuàng)業(yè)氛圍還不是很濃厚，依然有很多人認 為考上大學(xué) 就是唯一出路，畢業(yè)后就要去政府機關(guān)事業(yè)單位或者公司企業(yè)去工 作，對于選擇自主創(chuàng) 業(yè)的大學(xué)生會產(chǎn)生很多聯(lián)想和質(zhì)疑，認為他是沒本事找到好 的工作才去創(chuàng)業(yè)的?，F(xiàn)在社 會上都是傳頌成功人士，而那些創(chuàng)業(yè)失敗了的卻很難 以被寬容，這也使大學(xué)生在選擇創(chuàng) 業(yè)時面臨很大的心理壓力，害怕創(chuàng)業(yè)失敗而不

15、 敢大膽開拓創(chuàng)業(yè)。除此以外，我國當前社 會的誠信意識還有待提高，有一些人不 以失信為恥反而以其為榮，各種經(jīng)營和商業(yè) 欺詐行為屢見不鮮，這些嚴重的擾亂 了我國的市場經(jīng)濟秩序，這都給涉世不深，缺乏歷 練的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者帶來了很大 的阻礙，影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性和成功性。 3( 政府政策制度支持 近幾年來，中 央以及地方各級政府都高度重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，出臺了一系列的優(yōu)惠政 策， 對大學(xué) 生創(chuàng)業(yè)起到了積極的促進作用。 但是由于大學(xué)生并不是我國現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)的主體， 所 以政府對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持還沒有上升到戰(zhàn)略的高度，各項工作都還處于啟動階 段，都有待于進一步加強。首先，從這些政策來看，多數(shù)都是集中在企業(yè)注冊，

16、稅 收和 資金支持等方面，而針對創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)指導(dǎo)等方面的就相對不足。另外， 某些優(yōu)惠政 策缺乏相應(yīng)的配套措施和準則使得政策難以執(zhí)行。 不少大學(xué)創(chuàng)業(yè)者在 班里各種登記手續(xù) 時，就是因為相關(guān)部門不知道該如何操作使得有政策也無用武 之地，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者并沒 有受到優(yōu)惠。而在實際的過程中，有關(guān)資金扶持的創(chuàng)業(yè) 政策對創(chuàng)業(yè)企業(yè)的規(guī)模及領(lǐng)域等 都有一定的要求，這樣能享受到這些優(yōu)惠政策并 不是很容易的事情，再加上政策的資金 支持力度不大，這就使得很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 者沒有申請的興趣，政策的執(zhí)行效果就大打折 扣。64. 創(chuàng)業(yè)資金籌措困難 資金對于任何創(chuàng)業(yè)者來說都是必須具備的一項重要資本， 對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說更是 如

17、此。如果缺乏充足的資金支持，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就很難取 得成功。大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金 都是來自于個人和家庭，其他渠道的融資非常有 限。不少大學(xué)生雖然具有很高的創(chuàng)業(yè)熱 情， 但是因為缺乏足夠的啟動資金而沒有 進行創(chuàng)業(yè)或是中途因為資金缺乏而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失 敗。雖然政府和一些高校也設(shè)立了 關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幫扶基金，但是這些基金的規(guī)模普 遍都小，又因為牽扯面廣， 對大學(xué)生個體的幫助效果就不是很明顯。 據(jù)了解，一些高 校對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶 持資金少的有幾百元，最多也只有幾千元，這些資金實際的幫助 作用并不大，主 要是為了激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。同時由于我國資本市場秩序還不夠完 善， 多數(shù) 的風(fēng)險投資機構(gòu)對于其投資項目

18、的發(fā)展前景及其創(chuàng)業(yè)團隊的管理能力有很高的 要 求，所以盡管社會上存在一些風(fēng)險投資基金，但申請風(fēng)險投資對于多數(shù)的大學(xué)生創(chuàng) 業(yè) 者而言是可望而不可及的。此外，由于大學(xué)生缺少有效地信用擔保，為創(chuàng)業(yè)而 申請的信 貸額度也都較小，所以銀行出于對降低信貸審批成本和控制信貸風(fēng)險等方面的考慮，也 都常常不愿意給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供貸款支持， 因此使得國家出 臺的相關(guān)信貸優(yōu)惠政策 難以得到有效執(zhí)行。（二）教育及環(huán)境1. 學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育缺乏 從入學(xué)率來看，我國高等教育已開始進入大眾化教育階 段，但由于我國高等教育長 期實施精英教育模式，所形成的教育理念、制度體 系、教學(xué)管理等都是與精英教育相適 應(yīng)的，沒有脫離精英教育

19、的軌道。雖然有的 高校實施了與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的教育，但多數(shù)人都 把與創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的教育活動看成了 企業(yè)家或大老板的速成班， 被賦予了許多急功近利 的色彩。在大多數(shù)高等學(xué)校 中，無論從老師還是到學(xué)校管理者都還沒有從高等教育大眾 化的趨勢中認識到創(chuàng) 業(yè)教育對于培養(yǎng)社會經(jīng)濟文化發(fā)展所需人才的重要性， 缺少對高校 實施創(chuàng)業(yè)教育 的正確認識。具體體現(xiàn)在忽視創(chuàng)業(yè)教育的根本作用，沒有認識到創(chuàng)業(yè)對于 就業(yè)的 促進作用，而是普遍重視畢業(yè)生的就業(yè)率?，F(xiàn)在從整個高等教育的體系來看，我 們還沒有創(chuàng)造出一套完整的創(chuàng)業(yè)教育機制，創(chuàng)業(yè)教育還是在高等教育體系之外，沒 有被 納入到高校人才的培養(yǎng)方案中，如此一來，高校本身也不會為大學(xué)

20、生創(chuàng)業(yè)提 供適當?shù)膭?chuàng)7業(yè)教育平臺和條件。 2. 家庭環(huán)境影響 來自家庭的意見，是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的 一個重要因素，父母的想法會很大程度上影 響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)選擇。 父母如果鼓勵 自己的孩子要大膽嘗試、 勇于開拓、 不要害怕失敗， 那么受父母的影響，大學(xué)生 在選擇創(chuàng)業(yè)時就會持更樂觀積極的態(tài)度。反之父母希望孩子 慢慢發(fā)展，找一個穩(wěn) 定的工作。那么，大學(xué)生在選擇自己的創(chuàng)業(yè)之路時就會更加小心謹 慎。另外，家 庭的經(jīng)濟狀況也會影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)選擇。如果父母有比較穩(wěn)定的收入， 家庭經(jīng) 濟條件比較好，他們還可以給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的某些方面提供支持。那么這些大學(xué) 生在選擇創(chuàng)業(yè)時，就會更積極主動，勇于嘗試更大的風(fēng)險 ;

21、反之，家庭條件不是太 好， 父母需要子女給予他們幫助，那么這些大學(xué)生就會更加在乎創(chuàng)業(yè)的成敗。充 分考慮自身 家庭情況，聽取父母及親人的建議，這些都是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之路上必 經(jīng)的一道關(guān)卡。實 際上，父母和親人的建議對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選擇的影響并不小。雖 然己經(jīng)成人，但是我國大 多數(shù)大學(xué)生，即使已經(jīng)進人碩士、博士學(xué)習(xí)階段，仍然 沒有在經(jīng)濟上以至心理上擺脫對 父母的依賴。（三）大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)能力1. 創(chuàng)業(yè)知識缺乏 在全國圍展開的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽中， 很多創(chuàng)業(yè)者不能把 自己的創(chuàng)意表達出 來，同時缺乏個性化的創(chuàng)新意識。即使有創(chuàng)業(yè)的想法，但是當 付諸實踐時又不知道該做 什么行業(yè)有前途，對于目標市場的定位很模糊以

22、及競爭 對手的具體情況也缺乏了解等 等，這些現(xiàn)象都說明了大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)知識的缺 乏。 2. 創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足 大學(xué)生有抱負，有理想，但好高騖遠，在創(chuàng)業(yè)過程中只能理 論上的“空想主義”， 對于具體的目標選擇、市場開拓、經(jīng)營策略等方面還是缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗與相關(guān)的知識。83. 創(chuàng)業(yè)心態(tài)不穩(wěn) 頑強的意志是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。在創(chuàng)業(yè)中必然會遇到許多矛盾和困 難，如果沒有好的意 志和堅持不懈的精神，就不會取得成功。然而，從對近幾年 自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生的情況分 析，不少創(chuàng)業(yè)者都缺乏這樣的意志，心態(tài)不穩(wěn)。 4. 創(chuàng) 業(yè)能力薄弱 創(chuàng)新能力作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)鍵因素，在很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的 實例中，最主 要的原因就是忽略了創(chuàng)新

23、。有部分大學(xué)生不僅認為自己沒有所謂的 創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，而且 對畢業(yè)后自己的生存能力都存在著懷疑， 這種情況主要是因 為我們的大學(xué)教育僅注重專 業(yè)上的理論教育，忽視了對大學(xué)生的心理教育和職業(yè) 規(guī)劃教育。四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨問題的對策分析（一）改善社會環(huán)境1( 完善創(chuàng)業(yè)環(huán)境體系 人是社會型動物， 社會文化環(huán)境每時每刻都對人的行為 方式和價值觀念等產(chǎn)生著影 響，這既有正面的影響，當然也有負面影響。對于大 學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說，不能忽視的就有社 會文化環(huán)境的影響，只有在和諧的社會文化環(huán) 境的支持下，才能使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動順 利進行。另外，有關(guān)政府部門不僅要提 高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的硬環(huán)境建設(shè)，還要更深層次的維 護大學(xué)生創(chuàng)

24、業(yè)的軟環(huán)境，并深刻 認識社會的創(chuàng)業(yè)文化對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要影響，同時 要建立在高校和其他各種 社會成分參加的基礎(chǔ)上，由政府主導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)機制。在 具體實施方面，要 加大新聞媒體的宣傳力度，充分利用廣播電視和網(wǎng)絡(luò)報紙等媒介，使 成功創(chuàng)業(yè)的 人們發(fā)揮其帶頭作用，從而改變現(xiàn)在社會上的一些傳統(tǒng)觀念，在全社會刮起 一股 創(chuàng)業(yè)型的社會文化風(fēng)，最終形成尊重創(chuàng)業(yè)和鼓勵創(chuàng)業(yè)的良好社會氛圍，給大學(xué)生一 個良好舒適的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，激發(fā)越來越多的大學(xué)生加入到創(chuàng)業(yè)的隊伍中。另外要完善 相應(yīng) 制度和加強立法以及加大宣傳教育的力度，從而更快的建設(shè)及完善我國信用 體系，在全9 社會建立一種如一處失信則處處受制約的良好機制，并

25、提高全體公民的誠信意 識，給大 學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造一個誠信經(jīng)營、公平競爭的市場環(huán)境，使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能 夠得以健康正常 的開展。 2. 發(fā)揮政府政策制度作用 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是需要多方面的 支持和準備的，尤其需要相應(yīng)的政策和輿論支持，政府 對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)要發(fā) 揮引導(dǎo)者和支持者的作用，如果沒有相關(guān)法律和政策的支持， 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還是比 較難以形成氣候的。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要良性循環(huán)發(fā)展，首先，政府要在創(chuàng) 業(yè)資金上給 大學(xué)生支持，資金問題是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)最大的難題之一，即使有少數(shù)的大 學(xué)生 存在必要的經(jīng)濟基礎(chǔ)，可大多數(shù)大學(xué)生還都是經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，原始資金對于他們來 說是很迫切需要的，所以政府應(yīng)該發(fā)揮 “宏觀調(diào)控 ”的作

26、用，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一 條綠 色通道 ;其次，政府應(yīng)該出臺一些為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供快捷途徑的優(yōu)惠政策，特 別是在檔 案戶口和工齡等問題上給予特殊照顧。從現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的總體環(huán) 境來看，創(chuàng)業(yè)的 成本相對來說很高，我們要努力使成本最小化。政府應(yīng)該在政府 職能圍的領(lǐng)域給大 學(xué)生創(chuàng)業(yè)適當?shù)?“開綠燈 ”，比如場地收較低的費用甚至干脆 就不收費，降低大學(xué)生的 創(chuàng)業(yè)成本，從而節(jié)約他們的創(chuàng)業(yè)資本。另外政府應(yīng)該把 創(chuàng)業(yè)者召集到一起，讓他們能互 相影響、互相幫助，從而使他們成功的創(chuàng)業(yè)。因 此，政府不但要為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好 的資金和政策支持，而且要積極鼓勵大學(xué) 生進行創(chuàng)業(yè)。 3. 合理規(guī)劃資金來源 融資對于創(chuàng)辦

27、企業(yè)來說是基礎(chǔ)步驟， 所以拓 寬融資渠道對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說是更為 重要的。當前我國企業(yè)融資的主要來源有 銀行信貸資金、國家財政資金、非銀行金融 機構(gòu)資金、民間個人資金、法人單位 資金以及境外資金等。而我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要融 資方式有 :自籌資金、小額創(chuàng)業(yè) 貸款、獲取 “天使 ”資金、政府扶持資金和創(chuàng)業(yè)租賃。 除風(fēng)險資金外的各種融資 渠道幾乎都沒有專門為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)立的， 而且門檻設(shè)置的相 對來說比較高，這 都是很難獲取的。所以，政府要降低其他渠道的準入條件，從而保障 大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 擁有必要的資金。此外，政府要在創(chuàng)業(yè)基金、 “種子 ”基金等方面加大投入， 同時社會企業(yè)和高校也要設(shè)置對應(yīng)的創(chuàng)業(yè)基金為

28、大學(xué)生創(chuàng) 業(yè)服務(wù)，保證創(chuàng)業(yè)資金來源。10（二）提高創(chuàng)業(yè)教育水平和家庭支持1. 加強高校創(chuàng)業(yè)教育 創(chuàng)業(yè)教育作為一種全新的教育理念，是高等教育發(fā)展的一 種必然趨勢。相對于傳統(tǒng) 教育， 創(chuàng)業(yè)教育更多是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè) 能力。 作為培養(yǎng)高級人才的地方， 高校更要以建設(shè)創(chuàng)新型國家的為目標，承擔為 社會培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的責任，并逐漸完善 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的教育體系。一方面， 高校要對過去的教學(xué)方式和容進行改革，更加 注重學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。同時要深化課程改革，增加在整個課程體系中創(chuàng)業(yè)教 育課程及實驗和實踐等環(huán)節(jié) 的比例，建立一套完整的教學(xué)質(zhì)量評估體系，使創(chuàng)業(yè)教育始 終貫穿于大學(xué)生培養(yǎng) 的全過

29、程。另一方面，高校要進一步加強對大學(xué)生思想上的教育工 作，結(jié)合當前 社會的創(chuàng)業(yè)需要，通過各種方法讓大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價 值觀， 使其具備艱苦奮斗、敢于挑戰(zhàn)，擁有良好的自信心等創(chuàng)業(yè)人必備的精神，為大學(xué) 生創(chuàng)業(yè)打下良好的思想基礎(chǔ)。另外，學(xué)校要不斷加強與各級政府部門和相關(guān)企業(yè)的 密切 聯(lián)系，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地和就業(yè)拓展中心。同時邀請社會上的知名人 士特別是在 創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域有獨特建樹的企業(yè)家到學(xué)校開辦創(chuàng)業(yè)講座和勵志講座，傳輸 正確的創(chuàng)業(yè)理念， 從而激發(fā)廣大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情和開拓進取的創(chuàng)業(yè)精神，增強大 學(xué)生的創(chuàng)業(yè)自信心。 2. 轉(zhuǎn)變家庭觀念，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要多方面的 幫助與支持

30、，因為這是一項長期而艱巨的事業(yè)，其中來自 家庭的幫助尤為重要， 家長和學(xué)生對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要在思想和行為上高度統(tǒng)一，同時要 樹立正確的就業(yè) 觀，不能歧視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。父母對子女就業(yè)的傾向常常會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 的選擇產(chǎn) 生重大的影響，因而，廣大高校學(xué)生的父母應(yīng)該深刻的認識到創(chuàng)業(yè)對于其子女 成 長的重要意義， 要改變自身原有的傳統(tǒng)就業(yè)觀念， 積極鼓勵自己的子女投身創(chuàng)業(yè) 之中。（三）完善自身水平，提高創(chuàng)業(yè)能力1. 大學(xué)生應(yīng)積累經(jīng)驗補充知識 大學(xué)生要通過多種方式補充創(chuàng)業(yè)缺乏的經(jīng)驗，如 參加高校創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，參加創(chuàng)業(yè)11 大賽等，應(yīng)經(jīng)常走向社會進行實踐調(diào)研，鍛煉提高自己的溝通能力和人際交往 能力。還 要對市場環(huán)境進行分析，要清楚了解自己的實力，對自身能力，經(jīng)濟實 力和人際關(guān)系等 要有充分的認識，以便于制定切實可行的計劃。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng) 該尋找機會深入社會， 了解行業(yè)的基本運作模式，多參加社會實踐從而積累創(chuàng)業(yè) 經(jīng)驗。 2. 大學(xué)生要提高自身的心理素質(zhì) 創(chuàng)業(yè)是一個希望和困難同在，機遇和挑戰(zhàn)并存的過程，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)的過程 中要培養(yǎng)吃苦耐勞、積極向上的精神品 質(zhì)，