生物教學(xué)設(shè)計(jì)第十章激素調(diào)節(jié)

1、生物教學(xué)設(shè)計(jì)第十章激素調(diào)節(jié)教學(xué)目標(biāo)1。了解人體主要的內(nèi)分泌腺垂體、甲狀腺、胰島的位置和功能，以及生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素對(duì)人體生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)作用；理解內(nèi)分泌腺、激素和體液調(diào)節(jié)的概念。2。利用臨床觀察法，通過(guò)激素分泌異常引起的病癥，歸納出相應(yīng)激素的生理功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的觀察能力、分析和綜合能力。3。通過(guò)含碘鹽與地方性甲狀腺腫、呆小癥發(fā)病關(guān)系的教學(xué)，批判販賣(mài)不含碘私鹽的不道德行為，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感；通過(guò)我國(guó)首先合成結(jié)晶牛胰島素的實(shí)例，提高學(xué)生的民族自信心，并進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1。內(nèi)分泌腺的概念；生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素和胰島素的生理功能為本節(jié)的重點(diǎn)。2。

2、激素調(diào)節(jié)學(xué)生比較生疏，難以理解，成為本節(jié)教學(xué)中的難點(diǎn)，教師可利用生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素和胰島素分泌異常的臨床癥狀，通過(guò)照片、掛圖或錄像材料等感性知識(shí)入手，用反證法進(jìn)行分析，學(xué)生通過(guò)討論歸納出這些激素的生理功能。教學(xué)準(zhǔn)備內(nèi)、外分泌腺結(jié)構(gòu)圖。人體主要內(nèi)分泌腺的剪貼圖或復(fù)合膠片。甲狀腺功能失調(diào)癥的照片或掛圖。正常人、侏儒癥、巨人癥患者的比較圖，肢端肥大癥患者的照片。演示實(shí)驗(yàn)“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”所需材料設(shè)備。參考課時(shí)本節(jié)的參考授課時(shí)數(shù)為2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)：【引言】上一章學(xué)習(xí)了神經(jīng)調(diào)節(jié)。人體的正常代謝，各器官系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)，使人體成為一個(gè)統(tǒng)一整體并與外界環(huán)境相適應(yīng)，這些都主要是通過(guò)神經(jīng)

3、系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的?，F(xiàn)在全體同學(xué)來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。大家可以通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)來(lái)控制自己的呼吸快慢和深淺，是否可以自由控制，同學(xué)們體驗(yàn)之后答案是肯定的。但你是否可以通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的控制，使自己連續(xù)做深呼吸，你能連續(xù)不斷一直做下去嗎？到了一定程度你有什么感覺(jué)？是否有再不想深呼吸，甚至想停一會(huì)兒的感覺(jué)。造成這種現(xiàn)象的原因是什么呢？原來(lái)由于連續(xù)的深呼吸，血液的成分發(fā)生了變化，其中的二氧化碳大大減少，可見(jiàn)血液的這種變化對(duì)人體的生命活動(dòng)也起到了調(diào)節(jié)作用。（一）體液調(diào)節(jié)化學(xué)物質(zhì)通過(guò)體液（血漿、組織液、淋巴等）的運(yùn)輸而對(duì)人體生理活動(dòng)進(jìn)行的調(diào)節(jié)，叫做體液調(diào)節(jié)。這些化學(xué)物質(zhì)除二氧化碳以外還有內(nèi)分泌系統(tǒng)的內(nèi)分泌腺所分泌的激素，

4、它們都會(huì)通過(guò)血液的運(yùn)輸，刺激神經(jīng)系統(tǒng)的相應(yīng)中樞，從而對(duì)人體的生理活動(dòng)起到調(diào)節(jié)作用。（二）人體主要的內(nèi)分泌腺討論：1。舉例說(shuō)明過(guò)去學(xué)習(xí)過(guò)哪些腺體？2。唾液腺、汗腺等腺體通過(guò)什么途徑把分泌物分泌出去？因?yàn)檫@些腺體的分泌物都可以通過(guò)對(duì)外的導(dǎo)管排出腺體，所以叫做外分泌腺。展示人體主要內(nèi)分泌腺的掛圖，介紹垂體、甲狀腺、胸腺、胰腺（內(nèi)有胰島）和性腺（男性的睪丸和女性的卵巢）等，主要認(rèn)識(shí)這些內(nèi)分泌腺的形態(tài)和位置，并指出由這些內(nèi)分泌腺構(gòu)成了人體內(nèi)分泌系統(tǒng)。內(nèi)分泌腺均沒(méi)有對(duì)外開(kāi)放的導(dǎo)管，它們的組織中有豐富的毛細(xì)血管，其分泌物進(jìn)入血液，運(yùn)輸?shù)缴眢w各部位，因此稱(chēng)之為內(nèi)分泌腺。利用掛圖或課本P。101的圖解，先明確垂

5、體、甲狀腺和胰島的解剖位置，特別是胰島，應(yīng)利用胰臟的顯微結(jié)構(gòu)圖，使學(xué)生看到許多分散在胰臟組織中的一堆堆結(jié)構(gòu)，好像海洋中分散的小島，這就是胰島。再利用錄像片的相應(yīng)材料，對(duì)這幾種內(nèi)分泌腺的功能做一個(gè)初步的感性了解。垂體分泌的幾種促激素，可以調(diào)節(jié)其他內(nèi)分泌腺的活動(dòng)，如促甲狀腺激素，能促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)發(fā)育，調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌；促性腺激素能促進(jìn)性腺的生長(zhǎng)發(fā)育，調(diào)節(jié)性激素的分泌等。討論：以上一段內(nèi)容，除了說(shuō)明垂體的重要性以外，還說(shuō)明了什么問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生得出人體是一個(gè)統(tǒng)一整體，內(nèi)分泌腺之間也并不是彼此孤立的結(jié)論。（三）激素結(jié)合學(xué)生的感性知識(shí)，通過(guò)教師的講解，讓學(xué)生理解激素的概念。激素是由內(nèi)分泌腺的腺細(xì)胞所分泌的、對(duì)身體有特殊作用的化學(xué)物質(zhì)。它們?cè)谘褐械暮繕O少，但對(duì)人體的新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育和生殖等生理活動(dòng)，卻起著重要的調(diào)節(jié)作用。1。生長(zhǎng)激素：讓學(xué)生回憶剛剛學(xué)過(guò)的內(nèi)分泌腺的知識(shí)，結(jié)合看過(guò)的錄像材料，概括出：生長(zhǎng)激素是由垂體分泌的，有調(diào)節(jié)人體生長(zhǎng)發(fā)育的作用。教師采用臨床觀察法，利用教材P。102的一組照片或相應(yīng)掛圖，