2022年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會3000字_1

1、高品質(zhì)文檔2022年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會3000字 【師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會3000字】 開學(xué)伊始，學(xué)校組織全體老師進行了師德師風(fēng)整頓訓(xùn)練。經(jīng)過這幾天的“師德師風(fēng)學(xué)習(xí)”活動中，使我更深刻的體會到：師愛是師德的靈魂。老師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在肯定程度上，喜愛學(xué)生就是喜愛訓(xùn)練事業(yè)。喜愛學(xué)生并不是一件簡單的事，讓學(xué)生體會到老師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣!”因為老師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是老師訓(xùn)練學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生

2、一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，訓(xùn)練實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。” 師德是老師職業(yè)抱負(fù)的翅膀。師風(fēng)，即老師從教的道德作風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)要堅持以喜愛學(xué)生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的精神來要求自己。對老師來說，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁護。 好的師風(fēng)的一個詳細(xì)表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的公平。相互學(xué)習(xí)、相互敬重。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡老師：一是即使只當(dāng)了一天的老師，對學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生

3、有了成果或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯，應(yīng)主動擔(dān)當(dāng)起 “子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。 怎樣從師德建設(shè)、自己的價值觀、道德觀、師德觀來細(xì)細(xì)捋順其中的優(yōu)點與不足，從教學(xué)中的詳細(xì)行動來實現(xiàn)“辦人民滿足的訓(xùn)練”的誓言呢?經(jīng)過思索與沉淀，我本人覺得，辦人民滿足的訓(xùn)練必需要求老師做一名讓人民滿足的好老師 ： 1、喜愛學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，做一個讓學(xué)生滿足的老師。 老師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點。喜愛學(xué)生就是喜愛訓(xùn)練事業(yè)，敬重學(xué)生、愛惜學(xué)生

4、、愛護學(xué)生就是履行老師的社會責(zé)任。喜愛學(xué)生是訓(xùn)練學(xué)生的感情基礎(chǔ)，老師對學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受訓(xùn)練的內(nèi)部力氣，能贏得學(xué)生的愛戴和敬重，激發(fā)他們對老師的親近感、信任感，學(xué)生只有體會到這種感情，才會“親其師”，從而“信其道”，進而才能提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生成人和成才。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。在教學(xué)過程中，我利用一切機會鼓舞學(xué)生參加競爭,增加他們的自信念。對學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱忱關(guān)心，讓學(xué)生通過自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達到自我補充、自我完善、自我提高的目的，讓學(xué)生覺得，我是他們心目中可以信任的好老師。 2、扎實敬業(yè)，樂觀提高自我素養(yǎng)，做一個讓家長滿足的老師。 中國訓(xùn)練報曾刊載了這樣一個例子

5、：某學(xué)?？颊Z文，試卷上有一道題，題目問“雪溶化了變成什么?”有個頗有創(chuàng)意的學(xué)生寫道：“變成了春天”這分明是個極有詩意、極脫俗的回答，可老師偏偏判他錯，為什么?因為標(biāo)準(zhǔn)答案是：“變成了水!”對此，文章生出無限感慨，繼而提出了一個問題：畢竟什么是訓(xùn)練? 我總認(rèn)為教學(xué)以老師為中心，老師以傳授學(xué)問、技能為主要任務(wù)，學(xué)生以把握學(xué)問、技能為主要目的，以成人的眼光看待學(xué)生，有時不鼓舞學(xué)生有自己的思想與見解，有時覺得學(xué)生是“異想天開、不切實際”。我覺得作為一名一線老師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的狀況：因為老師個人的素養(yǎng)和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和制造力，要做到重視學(xué)生個人生命價值與需要，強調(diào)師

6、生的合作關(guān)系，重視老師促進學(xué)生成長的專業(yè)意識，進展教與學(xué)的制造性，做一個新時代、新的爭論大潮中另家長和社會滿足的好老師。 3、通力合作，共同訓(xùn)練，做一個讓學(xué)校滿足的老師。 在學(xué)習(xí)知道方面發(fā)揚民主，對每個學(xué)生要公正,不厚此薄彼，形成生動活潑、團結(jié)緊急的課堂氣氛，讓學(xué)生覺得你是一個與眾不同的好老師。作為老師，我們知道，對學(xué)生的訓(xùn)練不是一個人的訓(xùn)練，需要各方面的共同影響，在學(xué)校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和團結(jié)協(xié)作的力量。在這一方面，我樂觀協(xié)作其他學(xué)科的老師，落實好每一個訓(xùn)練環(huán)節(jié)。正因為這些努力，以及學(xué)校其他老老師的言傳身教，自己的老師職業(yè)道德水平有了很大的提高。這對我來說有很大的鼓舞，當(dāng)然，金無足赤，人無完人。我知道，我自己也存在著很多缺陷。我會連續(xù)努力的，爭取做一個合格的人民老師，在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己，充實自己，武裝自己，做一個學(xué)校滿足，學(xué)生愛戴，家長放心的好老師。 總之，經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，讓我對師德師風(fēng)的了解更深刻：今后在訓(xùn)練活動過程中，老師既要把豐富的科學(xué)文化學(xué)問傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長進展。因而老師必需要有