六年級(jí)數(shù)學(xué)教案《起跑線》

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)教案?起跑線?學(xué)材分析教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)計(jì)算跑道的彎道半圓長(zhǎng)，能解決有關(guān)起跑線的設(shè)置問題。學(xué)情分析學(xué)生在開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，在上體育課時(shí)，經(jīng)常會(huì)接觸到200米、400米賽跑的起跑問題，起跑時(shí)每條跑道上運(yùn)發(fā)動(dòng)的位置有前后之分，而不是在同一條程度線上。所以學(xué)生理解起來不是很難，詳細(xì)的計(jì)算可能會(huì)比較難。學(xué)習(xí)目的1、會(huì)利用已有知識(shí)和技能解決圓弧長(zhǎng)的相關(guān)計(jì)算問題。2、通過起跑線問題的解決，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在體育中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)和解決問題的才能。導(dǎo)學(xué)策略啟發(fā)、引導(dǎo)、討論、練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備情景圖老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、情景引入出示教材第44頁(yè)起跑線圖。問一：為什么每條起跑線都不在同一條程度線上呢？因?yàn)榕艿?/p>

2、的彎道部分，外圈比內(nèi)圈長(zhǎng)一些問二：半徑為10米的半圓有多長(zhǎng)，你會(huì)計(jì)算嗎？11米呢？二、講解實(shí)例6名運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展200米賽跑，怎么設(shè)置每條跑道的起跑線？每條跑道寬約1.2米，彎道部分為半圓最內(nèi)圈的彎道半徑為31.7米，這個(gè)彎道的全長(zhǎng)為米。靠?jī)?nèi)第二圈的彎道半徑為米，這個(gè)彎道的全長(zhǎng)為米。相鄰兩條跑道的彎道部分相差米?？偨Y(jié)：相鄰兩條彎道部分的差等于每條跑道的寬與圓周率的積。想法：此塊內(nèi)容教材不作要求，但我想通過對(duì)相鄰彎道長(zhǎng)的計(jì)算、比較，得出起跑線設(shè)置的規(guī)律，給學(xué)生一種收獲感。三、練一練進(jìn)展200米賽跑，假如最內(nèi)圈跑道的起跑線已經(jīng)畫好，那么以后每條跑道的起跑線應(yīng)依次提早多少呢？四、理論活動(dòng)量一量，學(xué)校操場(chǎng)

3、跑道最內(nèi)圈的彎道半徑，計(jì)算出最內(nèi)圈跑道的總長(zhǎng)度約為多少米。五、考慮題國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道全長(zhǎng)400米，最內(nèi)圈彎道半徑為36.5米，每條跑道寬為1.2米。最內(nèi)圈彎道長(zhǎng)為多少米？假設(shè)最內(nèi)圈跑道的起跑線已畫好，那么400米賽跑的以后每條跑道的起跑線應(yīng)依次提早多少米？學(xué)生解決書本笑笑和陶氣所走過的路程問題。解：圓的周長(zhǎng)C2半徑為31.7米的圓的周長(zhǎng)為231.7米半徑為31.7米的半圓的長(zhǎng)為231.7/2米，即31.7米，所以這個(gè)彎道的全長(zhǎng)為31.7米。因?yàn)槊織l跑道寬約1.2米，所以靠?jī)?nèi)第二圈的彎道半徑為31.71.2米，這個(gè)彎道的全長(zhǎng)為31.71.2米。31.71.2-31.731.71.2-31.

4、71.23.770米學(xué)生嘗試著進(jìn)展計(jì)算。板書：一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。起跑線課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花

5、3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。教學(xué)反思要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力

6、，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。學(xué)生在開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，在上體育課時(shí)，經(jīng)常會(huì)接觸到200米、400米賽跑的起跑問題，起跑時(shí)每條跑道上運(yùn)發(fā)動(dòng)的位置有前后之分，而不是在同一條程度線上。這到底是為什么呢？每條跑道的起跑線的位置到底是