六年級(jí)數(shù)學(xué)教案上學(xué)期期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)教案上學(xué)期期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案一、指導(dǎo)思想：為了更好的進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我想靠科學(xué)的態(tài)度和方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，突出尖子生，重視學(xué)困生，進(jìn)步中等生。二、復(fù)習(xí)的要求：1、使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用工具畫圓，掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，可以正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。2、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較純熟地進(jìn)展有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，可以解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，可以解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題。4、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法那么及各種簡(jiǎn)便運(yùn)算，用比較純熟地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法，并能進(jìn)展分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算簡(jiǎn)單的可以口算。四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

2、1、重點(diǎn)1分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算。2分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。3圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。4會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，可以解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題。2、難點(diǎn)1會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，可以解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題。2分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。3圓面積計(jì)算的推導(dǎo)。五、復(fù)習(xí)的根本原那么1、系統(tǒng)性原那么。2、針對(duì)性原那么。3、綜合性原那么。4、貫徹面向全體，因材施教的原那么。六、復(fù)習(xí)措施：1、口算練習(xí)常抓不懈，繼續(xù)堅(jiān)持每節(jié)課前2分鐘口算練習(xí)。2、本冊(cè)內(nèi)容共分四個(gè)內(nèi)容，每個(gè)內(nèi)容一點(diǎn)帶面進(jìn)展復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講練結(jié)合。3、利用兩天的時(shí)間進(jìn)展綜合訓(xùn)練，強(qiáng)化各部分知識(shí)的練習(xí)。4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，利用下午活動(dòng)時(shí)間和晚自習(xí)重點(diǎn)有

3、針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)困生。七、課時(shí)安排：1、圓的有關(guān)知識(shí)2課時(shí)2、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題2課時(shí)3、比的認(rèn)識(shí)等2課時(shí)4、圖形的變換1課時(shí)宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。要練說(shuō)，得練看。看與說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。4、分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算1課時(shí)單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的