大班科學(xué)優(yōu)秀教案《瓶中取珠》

1、大班科學(xué)優(yōu)秀教案瓶中取珠【活動(dòng)目標(biāo)】1、利用各種材料，探索瓶中取珠的不同方法，體驗(yàn) 探索的樂趣。2、在操作中，感知一種物體有不同的使用辦法，提 高解決問題的能力。3、能用標(biāo)記記錄探索的過程和結(jié)果， 并能大膽講述?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】幼兒實(shí)驗(yàn)材料： 木珠和鐵珠放在脈動(dòng)瓶中； 小棒、 筷 子、鐵絲、吸管、磁力棒、 雙面膠（小組一份） ；操作框、 幼兒記錄單（兩種顏色）、記錄單的架子和記號(hào)筆。教師材料：創(chuàng)設(shè)情景、幼兒實(shí)驗(yàn)材料一套、透明膠、 記錄單、磁性板；視頻展示儀、數(shù)碼相機(jī)、電腦?！净顒?dòng)過程】一、導(dǎo)入。二、教師出示材料，創(chuàng)設(shè)問題情景。創(chuàng)設(shè)問題情景一：師操作把珠子放進(jìn)瓶子里） ，用什 么辦法把珠子取出來？創(chuàng)

2、設(shè)問題情景二：如果把這只瓶子固定 （師用透明膠 固定瓶子） ，在瓶子不能動(dòng)的情況下，用什么方法可以把 瓶中的珠子取出來？三、幼兒進(jìn)行猜想和記錄，并交流不同的想法。1、 引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想出辦法， 并大膽表達(dá)自 己的想法。2、出示材料，認(rèn)識(shí)材料。3、出示記錄單，了解猜想記錄的要求和方法。4、幼兒記錄自己的猜想。5、 幼兒交流自己的猜想。師： 誰來介紹一下你選了什么材料？你準(zhǔn)備怎么做？ 師：你為什么用這個(gè)辦法？能說說你的理由嗎？師：有沒有哪個(gè)小朋友，選了不一樣的材料？為什 么？四、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和記錄，驗(yàn)證猜想，教師巡回指 導(dǎo)。（一）第一次實(shí)驗(yàn)1、教師提出實(shí)驗(yàn)前要求：2、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并記錄。3、 第一次實(shí)驗(yàn)后交流。師： 用你們猜想的材料取出珠子了嗎？請(qǐng)沒有取出鐵珠的幼兒舉手。 （教師請(qǐng)沒有取出鐵珠 的幼兒說說用的材料和原因） （請(qǐng)取出鐵珠的幼兒交流方 法）請(qǐng)沒有取出木珠的幼兒舉手。 （教師請(qǐng)沒有取出木珠 的幼兒說說用的材料和原因） （請(qǐng)取出木珠的幼兒交流方 法）（二）再次實(shí)驗(yàn)：1、出示實(shí)驗(yàn)記錄單二，了解記錄要求。2、幼兒再次實(shí)驗(yàn)和記錄。（教師巡回指導(dǎo)，并用數(shù) 碼相機(jī)拍下幼兒實(shí)驗(yàn)情況）3、幼兒交流自己的實(shí)驗(yàn)情況。（在視頻前）五、延伸活動(dòng)：師：今天，我們是從不能動(dòng)的瓶子里取出了木珠和