工作計(jì)劃之幼兒園頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃

1、幼兒園頂崗實(shí)習(xí)計(jì)戈y【篇一：幼兒園實(shí)習(xí)計(jì)劃】幼兒園實(shí)習(xí)計(jì)劃實(shí)習(xí)目的：1.進(jìn)一步了解和熟悉幼兒園保教工作的特點(diǎn)，熟悉幼兒，樹立科學(xué) 的幼教觀和執(zhí)著的幼教信念。2 .根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）的精神和幼兒園的要求全 面開展教育教學(xué)工作，理論聯(lián)系實(shí)際，將所學(xué)到的知識(shí)技能靈活運(yùn) 用于工作實(shí)際，能獨(dú)立地、科學(xué)地組織各項(xiàng)教育活動(dòng)和幼兒一日生 活，具備一定的觀察、組織、指導(dǎo)能力，以適應(yīng)今后從事幼教工作 的需要。3 .通過(guò)實(shí)習(xí)，進(jìn)一步了解當(dāng)前幼兒園的教育改革情況，檢查、改進(jìn) 我校的教育教學(xué)工作，提高教育質(zhì)量。實(shí)習(xí)任務(wù)：1.實(shí)習(xí)幼兒教師的全部工作，熟悉幼兒教師工作的性質(zhì)和職責(zé)：掌 握幼兒園常規(guī)教學(xué)內(nèi)容：初步

2、學(xué)會(huì)獨(dú)立組織幼兒園綜合教育活動(dòng)及 組織幼兒游戲活動(dòng)否認(rèn)方法：熟悉幼兒園家長(zhǎng)工作并能和家長(zhǎng)進(jìn)行 良好的溝通。2 .能夠獨(dú)立帶班，并能較好的完成指導(dǎo)教師布置的全部教學(xué)活動(dòng)。 實(shí)習(xí)時(shí)間：2012年3月15日至4月15日（共54學(xué)時(shí)）實(shí)習(xí)地點(diǎn):馬廠中心學(xué)校情況分析：個(gè)人情況分析：三年的學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)生活，我認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，刻苦訓(xùn)練 教育教學(xué)基本功，掌握一定的教育教學(xué)理論知識(shí)和幼兒教育教學(xué)基 本技能。我熱愛學(xué)前教育，喜歡那些可愛的孩子們，嫦娥跳舞手工 繪畫都是我的專長(zhǎng)。班級(jí)幼兒情況分析：活習(xí)慣基本上就是要從中班的養(yǎng)成，這是影響孩子一生的一個(gè)新的 起點(diǎn)，所以我們希望家長(zhǎng)多和我們配合對(duì)孩子進(jìn)行正確的引

3、導(dǎo)。實(shí)習(xí)程序和內(nèi)容：一、第一階段1.觀察幼兒園環(huán)境，班級(jí)環(huán)境：2 . 了解師幼、幼兒、教師和家長(zhǎng)之間的互動(dòng)情況：3 .熟悉幼兒一日活動(dòng)安排，做好一日觀察記錄：4 .觀察教師組織教育活動(dòng)，了解班主任、配班教師等的職責(zé)和位 置，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：5 .制定第二階段實(shí)習(xí)時(shí)一日活動(dòng)安排計(jì)劃，制作教學(xué)玩具。二、第二階段1 .按照一日活動(dòng)安排計(jì)劃實(shí)施教育活動(dòng)，組織幼兒游戲、生活和 活動(dòng)：2 .和帶班教師交流，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，完善效果：3 .在活動(dòng)中觀察揣摩幼兒心理、行為特征，針對(duì)個(gè)性差異和之互 動(dòng)：4 .組織的活動(dòng)涉及音樂、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、健康、美術(shù)等八大 領(lǐng)域：5 .參和班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，參和主題墻的布置。【篇二：幼兒

4、園頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告】幼兒園頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告 從五月五號(hào)實(shí)習(xí)到現(xiàn)在已有半個(gè)月了，在這半個(gè)月里，我深刻體會(huì) 到幼兒教育是比較難的，因?yàn)橛變旱睦斫饽芰捅磉_(dá)還不完善，比 較依賴家長(zhǎng)，也比較容易情緒話，有時(shí)老師的一句話就會(huì)引發(fā)孩子 的眼淚，哭泣很久。同時(shí)孩子也是天真爛漫的，他們的想法單純， 笑容天真無(wú)邪，跟孩子們玩，讓我找到的久違的心靈的純凈之感。這半個(gè)月的實(shí)習(xí)，我并沒有實(shí)質(zhì)上收獲，每天都是上班看看孩子， 教孩子做作業(yè)，檢查作業(yè)，給孩子們分發(fā)午餐，讓孩子入睡等等， 大概是他們不知道怎么帶實(shí)習(xí)生吧，所以并沒有安排我上課，不過(guò) 我經(jīng)常認(rèn)真的看他們?cè)趺瓷险n，運(yùn)用什么語(yǔ)言，何種方式，想如果 這節(jié)課讓我上，我應(yīng)該怎樣組

5、織，怎樣讓孩子更好的學(xué)會(huì)，更深刻 的理解。雖然我沒有上過(guò)課，但看他們上了半個(gè)月的課，我大致了 解怎樣上好一節(jié)課了?，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了，突然有點(diǎn)舍不得孩子們了?；蛟S這就是感情吧！ 當(dāng)我第一天來(lái)到幼兒園時(shí)，還會(huì)覺的吵鬧，但現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣了那種 孩子單純的聲音。真的舍不得這群小鬼哦，呵呵！在這群小朋友中， 印象最深的就是張力也，名字簡(jiǎn)單特別，人也長(zhǎng)的特別帥（長(zhǎng)的很 像藍(lán)色生死戀里面的那個(gè)小男孩）而且還相當(dāng)?shù)穆斆鳎€有一 個(gè)就是周慧小美女，超級(jí)可愛的，一逗她她就會(huì)笑，笑起來(lái)眼睛都 看不見，像彎彎的月亮，有時(shí)生氣還會(huì)翹嘴巴，玩起游戲來(lái)超級(jí)激 動(dòng)的，很可愛的一個(gè)小女孩。除此之外當(dāng)然還有很多可愛的小朋友 的，呵

6、呵，小朋友都很可愛的！這半個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)幼兒教師的一個(gè)問(wèn)題，有時(shí)會(huì)突然發(fā)脾 氣，有時(shí)又很和藹，剛開始我也被他們的行為嚇的夠嗆總覺的他們長(zhǎng)期在這樣一種環(huán)境下長(zhǎng)期生活心理已經(jīng)產(chǎn)生變化，夸張的說(shuō)就是 有些行為讓人感覺有點(diǎn)變態(tài)，我覺的在重視幼兒教育的同時(shí)也應(yīng)該 重視幼兒教師，家長(zhǎng)面對(duì)一個(gè)孩子有時(shí)都會(huì)無(wú)法忍受而訓(xùn)斥或者打 孩子，更何況教師同時(shí)面對(duì)那么多孩子的搗蛋，又不能動(dòng)手打孩子， 有時(shí)難免憋氣，所以應(yīng)重視幼兒教師。這半個(gè)月的實(shí)習(xí)也讓我在次思考三年大學(xué)的意義，看著那些高中畢 業(yè)就教幼兒園的同學(xué)，他們差嗎？我大學(xué)畢業(yè)比他們好嗎？答案根 本不是這樣，他們工作到現(xiàn)在已經(jīng)三年了，有著工作經(jīng)驗(yàn)，文憑比 我低

7、，并不這樣，他們函授，文憑跟我一樣，誰(shuí)又在意是不是函授 呢！而我花三年的時(shí)間花那么多錢讀個(gè)大學(xué)，究竟意義在哪？我經(jīng) 常問(wèn)自己當(dāng)初選擇大學(xué)究竟為什么？就為現(xiàn)在這樣？感覺自己真是 哭笑不得！【篇三：幼兒園頂崗實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)總結(jié)】個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)生活飛逝而過(guò)，回想起這三個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)生活， 短暫而美好。留給我許多有意義的回憶。這次頂崗實(shí)習(xí)來(lái)到南澗縣 機(jī)關(guān)幼兒園，實(shí)習(xí)時(shí)間三個(gè)月，從二零一四年十月八號(hào)到二零一五 年一月八號(hào)。三個(gè)月間，不但漸漸熟悉了幼兒園的小朋友們，也和 老師們?nèi)找嬖鲞M(jìn)感情。從教師們那學(xué)到了許多有益的知識(shí)，為以后 工作備下了基礎(chǔ)。xx縣機(jī)關(guān)幼兒園是一所公辦幼兒園，始建于 196

8、5年，至今換址兩 處，歷史悠久，教學(xué)質(zhì)量高，且嚴(yán)格按照我國(guó)教育標(biāo)準(zhǔn)，兩教一保。 幼兒園開展的各種教學(xué)嚴(yán)格按照幼兒園教育指導(dǎo)綱要的規(guī)定， 從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā) 展，力求讓每個(gè)幼兒在園的三年中，學(xué)習(xí)粗淺的知識(shí)和技能，養(yǎng)成 良好的習(xí)慣，為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。此次實(shí)習(xí)，讓我懂得書上所學(xué)的那些理論知識(shí)要想同實(shí)踐組織教育 教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合有一定跨越性。特別是當(dāng)幼兒數(shù)量完全超過(guò)正常數(shù) 量時(shí)，要想達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)，必須做一些改進(jìn)，而不是將自己 所學(xué)的書本理論知識(shí)照搬而用那么簡(jiǎn)單。因?yàn)椴⒉皇敲總€(gè)幼兒園的 情況都能和書上知識(shí)的介紹想對(duì)應(yīng)上。譬如我所待的幼兒園。由于各種

9、外部條件原因，使得 XX縣機(jī)關(guān)幼兒園的大班平均人數(shù)在 60人以上，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了正常組織教育教學(xué)活動(dòng)的人數(shù)。班上幼兒 人數(shù)過(guò)多，要想組織好教育教學(xué)活動(dòng)，就必須在紀(jì)律秩序方面有一 定要求。而我所帶的大一班，從小班開始便經(jīng)常變動(dòng)老師。所以。 幼兒對(duì)老師的教學(xué)組織方式不是很適應(yīng)。且對(duì)于新老師的教學(xué)活動(dòng) 表現(xiàn)出不是很配合的態(tài)度。這些因素大大加難了我的教學(xué)活動(dòng)組織。 每個(gè)班級(jí)里面都存在一些調(diào)皮分子。這些幼兒表現(xiàn)為在組織教學(xué)活 動(dòng)中擅自行動(dòng)，不聽教師安排，打鬧跑動(dòng)，愛將小話，甚至出現(xiàn)打 架等行為。盡管教師多次提醒但仍沉醉于自我世界。期間也和家長(zhǎng) 做了一定的溝通，發(fā)現(xiàn)幼兒的這些問(wèn)題和家長(zhǎng)也存在一定關(guān)系。有 些

10、幼兒在家中就是如此，但家長(zhǎng)一貫認(rèn)為這些都不是問(wèn)題，不給予 重視，才引起幼兒在幼兒園里仍存在這些問(wèn)題，不尊重班集體里其 它同學(xué)的感受。這時(shí)，身為教師的我們就不得不做好家園共育的工 作，從各方面改善幼兒行為。身為一名幼兒教師，我們不能以大人的思維去和幼兒相處。幼兒的 世界是天真而快樂的，不能以我們的思維去評(píng)定他們的對(duì)錯(cuò)。譬如， 在一次教學(xué)活動(dòng)中，講到古代沒有鐘表，早上聽到大公雞喔喔叫然 后大家就知道天亮了該起床了。有一位小朋友便說(shuō)起，天有沒有亮 只要看一眼外面就知道了，干嘛還的時(shí)時(shí)刻刻注意聽公雞有沒有叫 呀，太笨了。這時(shí)我們能說(shuō)他的話沒有道理嗎？不能，因?yàn)樗_實(shí) 有道理。這就是孩子的思維，簡(jiǎn)單明了

11、。所以老師也必須將自己的 思維帶入幼兒的思維世界去，去傾聽他們的童言妙語(yǔ)和奇思妙想。此次頂崗實(shí)習(xí)還接觸到國(guó)培計(jì)劃，學(xué)習(xí)到很多名師的教學(xué)活動(dòng)方式。 有幸領(lǐng)會(huì)到XX州幼兒園的名師們組織的教育教學(xué)組織活動(dòng)特點(diǎn)。通 過(guò)XX州幼兒園園長(zhǎng)對(duì)各堂課的點(diǎn)評(píng)和反思，使得我進(jìn)一步明白如 何正確有效地，不失科學(xué)地，依據(jù)幼兒的年齡發(fā)展階段組織好一次 次的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)不斷的反思和研討，找出自己平時(shí)在組織教學(xué) 活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步完善自我教學(xué)水平。此次頂崗實(shí)習(xí)學(xué)到了很多老師的經(jīng)驗(yàn)，了解了一些幼師的工作情況。 作為一名幼兒老師，我知道生活常規(guī)在幼兒一日生活中，占有重要 地位。常規(guī)教育既是幼兒從家庭進(jìn)入幼兒園集體

12、生活的必修課”也是教師做好課堂管理的基本功”教育心理學(xué)指出：人的發(fā)展有 兩個(gè)重要的領(lǐng)域：一是情感領(lǐng)域；二是任職領(lǐng)域。作為一名大班老 師，我在管理中應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育方法，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)孩子 都感受到充分全面的教育，尤其要關(guān)注孩子的情感領(lǐng)域，關(guān)心每一 個(gè)孩子，使得每一個(gè)孩子的主動(dòng)性都得到充分發(fā)揮，爭(zhēng)取消滅教育 死角。那么，如何幫助幼兒建立良好的生活常規(guī)，并取得良好的效 果呢？我覺得有以下幾個(gè)方面。一、創(chuàng)造融洽的師生關(guān)系和諧的師生關(guān)系是教學(xué)和管理的前提。平時(shí)，我比較喜歡和孩子們 瘋”到一起，拉著衣服開小火車，做他們喜歡的游戲和想做的事情， 通過(guò)和他們的交談和眼神交流來(lái)了解他們，發(fā)現(xiàn)他們成長(zhǎng)的需要

13、。 我知道，只有真正的走進(jìn)他們的心理我的教育才是成功的，為了這 個(gè)我也在努力。二、重視孩子的習(xí)慣養(yǎng)成幼兒園的孩子初涉社會(huì)，很多家庭的影響成分在身上，過(guò)慣了被伺 候的生活，難以適應(yīng)自理的日子。至打幼兒園養(yǎng)成良好的習(xí)慣是 首要的。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐我深深體會(huì)到有著良好習(xí)慣的班級(jí)是多么 的優(yōu)秀和便于管理。良好的秩序不僅能保證教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施， 更能大大地降低常見事故的發(fā)生。當(dāng)然，這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成的靠 老師們平時(shí)的糾正和管理。三、樹立孩子的主人翁意識(shí)讓孩子有機(jī)會(huì)參和班級(jí)的創(chuàng)設(shè)和管理，讓他們親身體會(huì)到形成一個(gè) 班集體的不容易：打掃衛(wèi)生，裝飾教室，管理小朋友，適時(shí)體會(huì)一 下老師的辛苦，使得他能更珍惜勞動(dòng)成果和體諒老師。四、重視孩子的個(gè)性化教育 我們的教育對(duì)象是一個(gè)個(gè)有思想，有個(gè)性的孩子，而且他們每個(gè)人 的個(gè)性都存在很大的差異。因此，在平時(shí)的教育過(guò)程中，我非常注 重孩子的個(gè)性差異，針對(duì)孩子的性格，興趣，愛好等特點(diǎn)來(lái)開展教 育工作。五、加強(qiáng)家園聯(lián)系幼兒園的班級(jí)管理是離不開家長(zhǎng)的理解，支持和參和的。于是，我 們?cè)谌粘５墓芾磉^(guò)程中，嘗試?yán)眉议L(zhǎng)資源進(jìn)行班級(jí)