2022年怎樣上好一節(jié)數(shù)學(xué)課

1、高品質(zhì)文檔2022年怎樣上好一節(jié)數(shù)學(xué)課 一、留意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好 在一節(jié)數(shù)學(xué)課的訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我總要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的、有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的主題意義進(jìn)行理解的情境。認(rèn)真考慮學(xué)生在解決問題時(shí)需要查閱哪些信息，需要了解哪些信息，需要了解哪方面的學(xué)問充分運(yùn)用多種多樣的教學(xué)形式激起學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和樂觀性。在課前談話時(shí)，用與學(xué)習(xí)內(nèi)容親密相關(guān)的、學(xué)生極為奇怪的故事、嬉戲作為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，關(guān)心學(xué)生確立能夠達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)樂觀、活躍、向上的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問時(shí)，身心處于最佳狀態(tài)。 二、

2、注意親密聯(lián)系學(xué)生的生活世界 在一節(jié)課的訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)程中，讓學(xué)生在熟知的生活情境中，運(yùn)用他們已有的生活閱歷和學(xué)問閱歷，正確對(duì)待熟悉本節(jié)課的新知，充分體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就更主動(dòng)，更樂觀，因而就愛學(xué)、愿學(xué)，與老師的關(guān)系更加地親熱。在學(xué)生找出了本節(jié)課要解決問題的途徑后，又尋不出規(guī)律時(shí)，老師要奇妙地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)合適的情境，通過分組爭(zhēng)論、溝通，最終找出其規(guī)律，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有其規(guī)律，又有其樂趣，更能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)解決一些實(shí)際的問題，為我們的生活服務(wù)。 三、重視突出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)踐性 學(xué)以致用，永久是訓(xùn)練的直接目的。葉圣陶先生曾這樣說：“兒童遇到事物，發(fā)生了求

3、知的動(dòng)機(jī)，于是親自去觀看，去試驗(yàn)，結(jié)果，他們對(duì)于這事物得到了一宗新學(xué)問，他們?cè)谏钪芯陀辛艘粋€(gè)新趨向?！币虼耍o學(xué)生供應(yīng)更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參加更多的社會(huì)實(shí)踐，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的必要條件，也是社會(huì)進(jìn)展對(duì)人才提出的基本要求。學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的東西，只有與豐富的社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，才能變得鮮活起來；只有經(jīng)過自己的親身實(shí)踐，學(xué)問才能變得豐滿、深刻。在教學(xué)進(jìn)程中，要讓學(xué)生在詳細(xì)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，去經(jīng)受、體驗(yàn)、感受、探究，把一些實(shí)際的問題抽象成為數(shù)學(xué)的一些模型，進(jìn)行必要的解釋、應(yīng)用。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生更為樂觀主動(dòng)地去發(fā)覺問題，老師應(yīng)賜予學(xué)生足夠的探究、討論時(shí)間。經(jīng)過老師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行的相互切

4、磋，樂觀地爭(zhēng)論溝通、詳細(xì)操作，發(fā)覺其中的規(guī)律，輕松而開心地突破數(shù)學(xué)課中的難點(diǎn)，把握重點(diǎn)。從而達(dá)到其教學(xué)目的，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。 四、注意培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性 自主學(xué)習(xí)就是自我導(dǎo)向、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控的學(xué)習(xí)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，老師肯定要體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。訓(xùn)練教學(xué)的詳細(xì)過程中，老師應(yīng)給學(xué)生一個(gè)獨(dú)立觀看，樂觀主動(dòng)思索的活動(dòng)空間，讓學(xué)生樂觀主動(dòng)，努力探究討論，大膽地進(jìn)行嘗試，進(jìn)行相互間的溝通，從而達(dá)到培育學(xué)生的自主性和創(chuàng)新精神的目的。 如何設(shè)計(jì)好并開展好自主學(xué)習(xí)？ 1、老師首先應(yīng)向?qū)W生呈現(xiàn)與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題的基本內(nèi)容相關(guān)的情境。選擇出與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題親密相關(guān)的真實(shí)性大事或問題作為學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容（讓學(xué)生面臨一

5、個(gè)需馬上解決的現(xiàn)實(shí)問題）。 2、要圍繞已確定的主題設(shè)計(jì)能引起爭(zhēng)辯的初始問題，設(shè)計(jì)能將爭(zhēng)論一步步引向深化的后續(xù)問題。要考慮如何站在稍稍超前于學(xué)生智力進(jìn)展的邊界上（即稍稍超前于“最鄰近進(jìn)展區(qū)”），通過提問來引導(dǎo)爭(zhēng)論，切忌直接告知學(xué)生應(yīng)當(dāng)做什么（即不能代替學(xué)生思維）。 3、老師在爭(zhēng)論過程中應(yīng)仔細(xì)、專注地傾聽每位學(xué)生的發(fā)言，他細(xì)留意每位學(xué)生的神態(tài)及反應(yīng)，以便依據(jù)該生的反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)對(duì)他提出問題或?qū)λM(jìn)行正確的引導(dǎo)。要擅長(zhǎng)發(fā)覺每位學(xué)生發(fā)言中的樂觀因素（哪怕只是萌芽），并準(zhǔn)時(shí)賜予確定和鼓舞。 4、要擅長(zhǎng)發(fā)覺每位學(xué)生能地發(fā)言暴露出來的關(guān)于某個(gè)概念（或熟悉）的模糊或不正確之處，并準(zhǔn)時(shí)用學(xué)生樂于接受的方式予以指出（切忌使用簡(jiǎn)單