《望岳》《登飛來峰》《登幽州臺歌》群詩教學實錄 部編版語文七年級下冊.docx

1、我們跟隨詩人去登高吧望岳登飛來峰登幽州臺歌群詩教學實錄學習目標：1. 了解古代詩歌體裁，古體詩、絕句和律詩的有關知識，準確朗讀并默寫三首詩歌。2. 感知詩歌內容，理解詩歌表達的思想感情。3. 了解登臨詩的特點。4. 品味語言，體味詩歌的意境，學寫登臨詩；培養(yǎng)賞讀詩歌的能力，增強古詩修養(yǎng)。第一部分整體感知創(chuàng)設情境師：你有過登山的經(jīng)歷嗎？當你登上山頂?shù)臅r候，你看到了什么，心情如何；當你登上亭臺樓榭的時候，你看到了什么，心情如何；當你登高望遠時，你看到了什么,心情如何？能用詩表達你的情感嗎？生：孫櫻鑫登香山山外青山樓外樓，登上香山不用愁。望盡天下繁榮景，感慨世間久太平。生：高鑫望峰跨云觸日點青峰，越

2、木渡河登山聳。唯惜鄙人無紙幣，帶頭伸手望山頭。生：許藍戈登青峰綠意遍滿山，有蝶舞翩翩。春風拂嫩柳，一山春色落滿地。生：魏碩登黃山亭萬步登山春雨來，雨后突起仙霧來。不知何處飄煙起，盡享此景思念家。師:我們來看看剛才四位同學的詩，你最喜歡哪首？生：我比較喜歡孫櫻鑫的，她這首詩有景色，最后一句有自己的感慨。生：我比較喜歡魏碩的，他最后兩句表達自己的思鄉(xiāng)之情。生：他們幾個有一個共同點，都寫了看到的景色，也有人寫了自己的心情。師：這幾首詩有什么需要改進的地方嗎？生：我覺得最明顯的是許藍戈的最后一句，字數(shù)與其它三句不一樣。生：不能只寫景要有自己的感情。師：我們看看古代詩人是如何寫詩的。讀三首詩。第二部分讀

3、登臨詩觀景悟情（一）登高之景色師：我們看看這些大詩人寫詩的思路。我們用這樣的句式來表達?！就队罢故尽慷鸥υ谔┥侥_下望到了的景，他的心情是（可用上排比句）王安石在飛來峰上看到了，聽說了，戰(zhàn)勝了，他的心情（可用上排比句）陳子昂在幽州臺山望到了（可用上排比句）陳子昂在幽州臺山望到了的景，他的心情是0我在上（T）望到了聽到了,想到了,我的心情是生：杜甫站到泰山腳下看到了高大綿延的山，看到了巍峨雄偉的山，看到了神奇秀麗的山，看到了層層疊起的云，看到了飛鳥歸林的美好景色。他的心情是愉快的。師：詩人不禁豪情滿懷：將來我一定要登上泰山的頂峰，俯視眾山，啊，眾山匍匐在山腳下是那么的渺小。生：王安石在飛來峰上，他

4、看到了高聳的塔，他聽說了雞鳴時太陽升起，他不怕浮云遮住視線。因為他站得高，望得遠，他的心情是樂觀、自信的。生：陳子昂登上幽州臺，他看到了廣闊浩渺的天地。他的心情是悲憤的。師：當你登高時，你看到了什么，心情如何？生：我站在香山上看到了層巒疊起的云，人山人海的人，聽到了歸鳥在嘰嘰喳喳地叫，還聽到了泉水叮咚流淌的聲音。我很開心。生：在青峰山上，我看到了草木遍布山間，我看到了彩蝶在花叢中翩翩起舞，我看到嫩綠的柳枝隨春風搖蕩，我看到陽光下明艷綺麗的花。我覺得心情舒暢。（二）登高之情志【投影展示】你覺得哪句詩或哪個詞（字）最能表達作者的情感？我會用的詞來表達我登高時的情感或志向。生：望岳中“會當”是一定要

5、的意思，表明詩人不畏懼困難，一定要實現(xiàn)自己的志向。生：望岳中“鐘”和“割”都運用的比較好，寫出了泰山的神奇秀麗、高峻巍峨。生：登飛來峰中的“不畏”說明作者不怕，不怕“浮云”遮住自己的視線，也就是不怕前進路上遇到的困難。生：登幽州臺歌中“愴然”是氣憤的樣子，詩人覺得沒有圣君來發(fā)現(xiàn)他這個人才，我覺得這個詞語寫出了作者氣憤的心理。還有“獨”，他看浩渺的天地，他覺得身邊沒有人理解，他很孤獨，把渺小的自己放到廣闊的天地中，這樣更能顯示出他的孤獨。師：看來寫詩，煉詞煉句真的很重要，有時候一詞就可以傳情。我們在寫詩的時候可以好好推敲一下。師：當你期中考試前和期中考試后登山的心情是一樣的嗎？生：肯定不一樣，考

6、試前登山總覺得心里有一塊石頭壓著，考試后登山時很輕松的。師：不同境遇所寫出的詩，表現(xiàn)出的情感也不一樣。我們看看詩人們寫詩的境遇。（三）登高之境遇知人論世，識人悟情唐玄宗開元二十三年（735），詩人到洛陽應進士，結果落第而歸。開元二十四年（736）,二十四歲的詩人開始過一種不羈的漫游生活。作者北游齊、趙（今河南、河北、山東等地），望岳就是詩人在漫游途中所作。宋仁宗皇祐二年（1050）夏，王安石在浙江郭（yin）縣知縣任滿回江西臨川故里時，途經(jīng)杭州，寫下此詩。此時詩人只有三十歲，正值壯年，初涉宦海，抱負不凡。寫下了登飛來峰。陳子昂是一個具有政治見識和政治才能的文人。武則天萬歲通天元年，契丹軍隊攻陷

7、營州。武則天委派武攸宜率軍征討，陳子昂在武攸宜幕府擔任參謀，隨同出征。武為人輕率，少謀略。次年兵敗，情況緊急,陳子昂請求遣萬人做前驅以擊敵，武不允。稍后，陳子昂又向武進言，不聽，反把他降為軍曹。詩人接連受到挫折，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上幽州臺，慷慨悲吟，寫下了登幽州臺歌。師：這回我們更能深刻體會到詩人的情感,請你用簡單的語句說出作者的情感。生：望岳表現(xiàn)詩人不畏艱難的雄心壯志。生：登飛來峰表現(xiàn)詩人高瞻遠矚，不畏奸邪的勇氣和決心。登幽州臺歌表現(xiàn)詩人懷才不遇壯志難酬的悲憤心情。第三部分讀登臨詩比讀建群【投影展示】九月九日憶山東兄弟唐王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少

8、一人。黃鶴樓唐崔額昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返,白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。觀滄海漢曹操東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟9洪波涌起。日月之行,若出其中。星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉,歌以詠志。登鸛雀樓唐李白白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓。獨坐敬亭山唐李白眾鳥高飛盡,孤云獨去閑。相看兩不厭,只有敬亭山。師：聯(lián)讀詩歌，從主題上將這5首詩歌和剛才學的3首詩歌建群，你怎樣建?生：我們組把九月九日憶山東兄弟和黃鶴樓這兩首放在一起，都是思念家鄉(xiāng)或思念親人的。我們起個名叫“思鄉(xiāng)懷人”o師

9、：可以叫做“山長水闊，思鄉(xiāng)懷人”o生：我們組把觀滄海和望岳放一起，這兩首都是表明志向的，對未來充滿信心。我們起個名“熱愛山河，豪情滿懷”O(jiān)生：我們組把登鸛雀樓和登飛來峰放一起，這兩首都是表明詩人站得高,望得遠。我們起個名“人生哲思，胸襟抱負”。生：我們組把獨坐敬亭山和登幽州臺歌放一起，這兩首都是表明詩人心情不好，都比較孤獨。我們起個名“感懷身世，懷才不遇”。師：似乎有報國無門、知音難覓的感慨。師：登臨詩是中國古代詩歌的重要組成部分。所謂登臨詩，是指作者或抒情主人公登臨某處（山、亭、樓、閣等）而生發(fā)某種或某些情思的詩詞。題目主要有“登某處”“上某處”“望某處”等。它有如下特點，看大屏幕。【投影展

10、示】情感隨景物生發(fā)志向因境遇表達第四部分寫登臨詩展示交流師：登高縱目，與云朵、飛鳥、山巒融為一體時，也許你會心清氣爽，也許你會孤獨惆悵，也許你會躊躇滿志學習完這三首詩，請你修改課前所做的小詩,像詩人一樣表達你的情感志向。（有個小提示：寫詩重在表達自己的情感，可以不受格律的限制）【投影展示】登無名山寧紫玲遠看云霧盡天邊，近觀田野金燦燦。雞鳴聲聲擾人眠，炊煙裊裊盡望鄉(xiāng)。生：這是我旅游的時候，那時候離開家己經(jīng)半個月了，有點想家。今天學寫詩,我就想起這個情景了。爬山時，看到了各處的美景，就很想念家鄉(xiāng)，想念家鄉(xiāng)的一切。登峻出云納霧萬長青,裂道無傷巍石雅,鳳鳥莫懼乾坤難,今此落入無盡淵,出云納霧萬長青,裂

11、道無傷巍石雅,鳳鳥莫懼乾坤難,今此落入無盡淵,前坡似翠反玉明。同有勇命隱墨霞。雛鷹無畏天地艱。慶幸歪樹倒生邊。生：這首詩是根據(jù)網(wǎng)上查找的圖片來描寫的。當時剛考完月考，退步兩名，但還是容易進步的。表達我對小小落后的慶幸，和準備奮發(fā)向上的信心。登香山孫櫻鑫山外青山樓外樓，登上香山不用愁。望盡夭下繁榮景，盛世萬象千家樂。生：學完這些登臨詩，我回想了我登香山的情景，當時站在香山頂峰之上，遠處的高樓大廈映入眼簾，讓我不禁感慨這天下的繁榮與盛世，更深深地感受到國泰民安。登泰山孫櫻鑫遠望泰山數(shù)百里，近走山巒路難行。汗盡頂峰放眼望，神秀云蕩心盡興。生：這首詩于我登上泰山后回家寫出。我在去往泰山路上看到了泰山的綿長;登山時，它又是崎嶇不平的。最終，我登上了山。即使我大汗淋漓，但是站在高峰之巔讓我心曠神怡。望峰高鑫跨云觸日點青峰，越木渡河登山聳。唯惜鄙人無紙巾，帶頭伸手望山頭。生：望峰上語文課發(fā)現(xiàn)班里大部分人都爬過山，自己卻沒有，感到很可惜，希望在未來也能登上高峰，觸摸云彩。望青峰許藍戈綠意遍滿山，有蝶舞翩翩。春風拂嫩柳，晴日映紅花。會當青峰頂，臺上把獎領。生：這首詩表達的是我領完獎，登上青峰山，感覺啥都