大樹的故事 (2)

1、大樹的故事 李福生學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)教材內(nèi)容：大樹的故事是一節(jié)造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個內(nèi)容。通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)，并在作業(yè)中呈現(xiàn)出來，同時通過再創(chuàng)作，用繪畫的手法引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)大樹上、大樹洞里小動物的生活，大樹下小朋友做游戲、老爺爺下棋，樹根下面小螞蟻辛勤的勞動等情景，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo) 通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)；能力目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力等；情感目標(biāo)通過學(xué)生的活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)：圍繞大樹的諸多特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)

2、。教學(xué)難點(diǎn)：對有故事情節(jié)畫面的構(gòu)思和組織。課前準(zhǔn)備：課件、課題、吸鐵。教學(xué)流程：一、師生互相問好。二、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？課件展示謎語（學(xué)生讀謎語）春天披綠裝，夏至好乘涼，秋天黃衣裳，冬季掛雪霜。（謎底：大樹）（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）教師過渡：同學(xué)們，你們知道嗎？在我們的生活中有許多形態(tài)各異，千姿百態(tài)的大樹，不信，你們來瞧。（課件展示各種大樹）。師：提問：這些大樹長的有啥不一樣？（引導(dǎo)學(xué)生說出：外形 生長姿態(tài) 色彩的不同）師：我們今天學(xué)的新課就是大樹的故事    出示課題 大樹的故事 三、講授新課：欣賞視頻 大樹的故事1、師問：我

3、們認(rèn)識了這么多的大樹，誰知道大樹是有哪幾部分組成的？(課件出示 大樹的結(jié)構(gòu)圖，樹根、樹干、樹枝、樹葉等)提問：有誰會在大樹下，大樹上，樹洞里玩耍、學(xué)習(xí)、辛苦工作呢？我們一起來動畫片，看里邊發(fā)生了什么樣的故事？  （播放動畫片。感悟樹與人、動物之間的關(guān)系。） 2、在大樹下，大樹上，樹洞里還會發(fā)生什么故事呢？  （同桌討論，然后請同學(xué)發(fā)表自己的意見）3、課件欣賞樹寶寶畫冊里面記錄了許多大樹的故事，同桌討論，在你喜歡的作品里發(fā)生了什么故事？  （出示畫冊；培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力與發(fā)散思維能力。）   4、課件出示：在做了標(biāo)記的兩幅畫

4、里，分別畫的是大樹的那部分？(讓學(xué)生明白我們可以表現(xiàn)整個大樹，還可以表現(xiàn)大樹的某一部分)5、欣賞范畫：（讓學(xué)生說說你喜歡哪一個作品，為什么。）6、討論思考：你準(zhǔn)備為大樹的哪部分編故事？(同桌互相講一講有關(guān)大樹的故事。引導(dǎo)學(xué)生繪畫前先構(gòu)思，培養(yǎng)其想象能力。)四、教師范畫（先只畫大樹），邊畫邊向?qū)W生描述：小朋友。問：你還想請誰來大樹下玩耍呢？（學(xué)生發(fā)表各自的意見），教師依次再添畫小動物、小花小草。師問：同學(xué)們，老師添的和你們想的一樣嗎？你想畫什么？ （同桌討論引導(dǎo)說說自己的想法）7、布置作業(yè)：圍繞大樹周圍會發(fā)生什么故事畫一幅你想表現(xiàn)的繪畫作品。（播放音樂。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作表現(xiàn)能力，播放音樂營造輕松的

5、氛圍。）五、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。（提醒學(xué)生展開豐富的想象力）六、講評展評并組織學(xué)生介紹自己的作品。（學(xué)生向大家介紹自己的作品。培養(yǎng)表達(dá)能力，鍛煉交際能力，體驗(yàn)成功的快樂。）七、課后拓展看一段環(huán)保宣傳畫進(jìn)行環(huán)保教育，滲透環(huán)保意識，要懂得愛護(hù)樹木。(感悟人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感)大樹的故事教學(xué)反思本節(jié)課主要是通過錄像畫面引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生對大樹故事的聯(lián)想，營造了一個和諧、輕松的學(xué)習(xí)氣氛，為學(xué)生提供了很大的想象空間。并從中拓寬學(xué)生思維，大膽想象。運(yùn)用對學(xué)生激勵的方式，以達(dá)到樹立學(xué)生自信心，激發(fā)他們探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的積極性。讓每個學(xué)生走向成功，這是

6、新課程的基本理念。最后，通過學(xué)生展示，交流、肢體表演，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。錄像故事的引入有助于課堂的情景教學(xué)，烘托課堂的氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的濃厚度。有利于將孩子的創(chuàng)造和想像融與多層思維中。在了解樹的種類的環(huán)節(jié)中，孩子們的一翻話使我感到十分地驚訝，二年級的孩子，就能從書本上了解到這么詳細(xì)而寶貴的資料。這不禁讓我刮目相看?？磥恚⒆硬⒉皇俏覀兿胂笾械哪敲礋o知！他們開始發(fā)芽，成長已經(jīng)有了屬于自己的思想和思維空間了。同學(xué)之間相互影響，相互感染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，再加上音樂的烘托和教師的協(xié)助、鼓勵，更增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作信心。特別在評價的環(huán)節(jié)客人老師的參與讓他們更是興奮不已，因?yàn)槟艿玫侥敲炊嗬蠋煹恼J(rèn)可是一件多么自豪的事。最后在唱歌的時候，孩子們在唱“沙沙沙”的時候，有的用手左右晃動，有的抖動著小手，有的手腳并用跳起來，還有的用嘴巴發(fā)出“哧哧哧”的聲音。在唱“在說話在說話”的時候，兩只小手放在嘴巴旁做出了小喇叭的樣子，然后在同桌耳旁悄悄地說話；唱“雨水真甜”的時候，表現(xiàn)出喝足了水，伸