六年級數(shù)學(xué)教案第十一冊復(fù)習(xí)計劃

1、六年級數(shù)學(xué)教案第十一冊復(fù)習(xí)方案一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：本學(xué)期總復(fù)習(xí)可以分為三個部分。第一部分是整理本書的知識框架。目的是穩(wěn)固和加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。教學(xué)時，老師可以先安排一些時間，讓學(xué)生按照數(shù)與計算、空間與圖形以及統(tǒng)計三大部分自己回憶所學(xué)過的內(nèi)容，對所學(xué)過的知識用自己喜歡的方式加以整理，整理后全班交流有特色的整理方式。第二部分是整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)體會。老師應(yīng)組織學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中解決的一些問題，反思解決這些問題的方法，進步學(xué)生解決問題的才能。老師還應(yīng)組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)過程中的收獲和缺乏。第三部分是穩(wěn)固練習(xí)。老師可以結(jié)合總復(fù)習(xí)的題目，根據(jù)學(xué)生的實際情況確定復(fù)習(xí)的重

2、點，使復(fù)習(xí)具有針對性。二、復(fù)習(xí)目的：1、使學(xué)生進一步結(jié)實理解并掌握圓周長和圓面積的計算公式，可以正確計算圓的周長和面積，能應(yīng)用圓的周長和面積公式解決常見的實際問題；進一步理解軸對稱的意義，會畫對稱軸。2、使學(xué)生可以解答比較容易的一到二步計算的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，進步綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題才能，可以根據(jù)應(yīng)用題的詳細(xì)情況，靈敏地選用算術(shù)解法和方程解法，進步解題才能。3、能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，開展空間觀念；經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進展圖案設(shè)計的過程，能靈敏運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。4、能根據(jù)需要

3、選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進展交流。5、能運用比的意義，解決按照一定的比進展分配的實際問題，進一步體會比的意義，進步解決問題的才能，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。三、復(fù)習(xí)措施：1、堅持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，穩(wěn)固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，不斷進步自學(xué)才能，培養(yǎng)探究精神。2、加強知識的縱橫聯(lián)絡(luò)，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動地進展復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理解根本概念、法那么、性質(zhì)的根底上注意加強知識間的聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生獲得的概念、法那么、性質(zhì)系統(tǒng)

4、化。對于易混淆的內(nèi)容要加強比較，如求比值與化簡比使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。3、強化應(yīng)用題的根本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運用，使學(xué)生結(jié)實掌握應(yīng)用題的解題步驟和根本方法，不斷進步學(xué)生的分析才能與解題才能。4、強化才能培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)根底知識的同時，注意學(xué)生各種才能的培養(yǎng)。如，復(fù)習(xí)四那么運算，在學(xué)生理解運算法那么的根底上，經(jīng)常性地進展訓(xùn)練，不斷進步計算的正確率，培養(yǎng)學(xué)生合理、靈敏運用計算方法的才能。又如，復(fù)習(xí)圓的周長和面積時，通過各種直觀手段開展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)測量的畫圖的技能。5、加強反響，注意因村施教。復(fù)習(xí)時要注意抓重點，有針對性，加強反響，及時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程，使各種

5、程度的學(xué)生得到有效開展。6、適當(dāng)補充設(shè)計練習(xí)題，強化訓(xùn)練，進一步開展他們思維的靈敏性，進步綜合應(yīng)用知識解決實際問題的才能。四、復(fù)習(xí)進度安排：單元主要內(nèi)容復(fù)習(xí)時間數(shù)與代數(shù)第二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用運用百分?jǐn)?shù)的意義和方程解決簡單的百分?jǐn)?shù)問題第四單元比的認(rèn)識比的意義比的化簡比的應(yīng)用空間與圖形第一單元圓圓的認(rèn)識圓的周長圓的面積第三單元圖形的變換圖形的變換圖案設(shè)計數(shù)學(xué)欣賞第六單元觀察物體從三個方向觀察由5個小立方體搭成的立體圖形的形狀觀察范圍的變化統(tǒng)計與概率第五單元統(tǒng)計復(fù)式條形統(tǒng)計圖復(fù)式折線統(tǒng)計圖觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察

6、內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽

7、到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。簡單的統(tǒng)計活動一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其