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1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人:_日 期:_學(xué)生調(diào)查報(bào)告模板錦集6篇 學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇1一、調(diào)查概況20xx年9月14日*月9日,我被分到靈川縣中等職業(yè)專業(yè)學(xué)校進(jìn)行教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面:一是教學(xué)工作的實(shí)習(xí),二是班主任工作的實(shí)習(xí)。在這期間我積極努力地工作,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,取得了優(yōu)異的成績。同時(shí),我還在實(shí)習(xí)期間就中職學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成情況進(jìn)行了一次深入的調(diào)查,為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,除了專門訪談,課余時(shí)間我還積極地找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。通過調(diào)查研究,我對職校生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了初步的了解,為培養(yǎng)中職學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),加強(qiáng)教育教學(xué)的針
2、對性,提高教育教學(xué)的實(shí)效性,最終幫助學(xué)生樹立職業(yè)理想提供了客觀依據(jù)。二、調(diào)查的方法和內(nèi)容此次調(diào)查的方法主要采用訪談法,包括以集體提問的方式座談和個(gè)別深入訪談;其次是觀察法,通過巡班和下晚自習(xí)來觀察學(xué)生的上課情況和生活習(xí)慣。訪談內(nèi)容如下:1、從入學(xué)到畢業(yè),對學(xué)習(xí)的態(tài)度有什么變化?這種變化有什么規(guī)律?2、學(xué)生畢業(yè)后是否愿意選擇與自己專業(yè)相關(guān)的工作?自愿選擇的同學(xué)占了多大比重?不愿意選擇本專業(yè)就業(yè)的同學(xué)是什么原因?3、您有什么好的養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)態(tài)度的方法嗎?請舉例說明。三、訪談對象與訪談時(shí)間20xx級汽修2班學(xué)生于20xx年9月19日在教室進(jìn)行集體座談;20xx級服裝班的學(xué)生于20xx年9月20日在宿
3、舍進(jìn)行個(gè)別訪談;20xx級汽修2班班主任蔣建軍老師于20xx年9月25日進(jìn)行深入訪談;20xx級汽修1班班主任石念軍老師于20xx年9月25日進(jìn)行深入訪談;20xx級汽修3班班主任康桂喜老師于20xx年9月25日進(jìn)行深入訪談;四、調(diào)查結(jié)果通過分析老師和學(xué)生的訪談結(jié)果表明,中職學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成與其是否明確學(xué)習(xí)目標(biāo)有很大的關(guān)聯(lián)性。(一)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度現(xiàn)狀分析1、中職生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)目前,我國中職學(xué)生中很多都是初中成績不好或紀(jì)律性較差的學(xué)生,缺乏良好的行為習(xí)慣,所以很多學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)惰性強(qiáng),缺乏學(xué)習(xí)興趣,意志薄弱,怕吃苦,怕困難,心理承受力差,情緒波動(dòng)大,自我管理能力弱,沒有良好
4、的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。2、學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變調(diào)查結(jié)果表明,剛?cè)雽W(xué)時(shí)80%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高,學(xué)習(xí)比較積極,對所學(xué)專業(yè)很感興趣;20%的學(xué)生態(tài)度是無所謂,只想玩,討厭上課。一年后,學(xué)習(xí)態(tài)度開始有新的轉(zhuǎn)變,60的學(xué)生從“不知道干什么”,“進(jìn)來再說”,“混日子”到現(xiàn)在基本明確了學(xué)習(xí)目的,懂得以后出去工作就要學(xué)好技術(shù),懂得了社會(huì)的競爭性;25%的學(xué)生因?yàn)槊つ浚狈β殬I(yè)定位,所以不想學(xué),聽不進(jìn)去,現(xiàn)在只愛上實(shí)操課;10%的學(xué)生基本沒有改變原來的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣或者有時(shí)表現(xiàn)好有時(shí)表現(xiàn)壞,有較強(qiáng)的變化不定性;5%的學(xué)生入學(xué)前有積極向上的態(tài)度,后因?yàn)檎熳鰟趧?dòng)和對班主任的管理方式不滿,導(dǎo)致最后對老師、學(xué)校失去信心
5、,甚至有放棄學(xué)業(yè)的打算。而且,我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),90的中職學(xué)生都討厭文化課,學(xué)生不喜歡文化課的原因,一是與學(xué)校整個(gè)文化氛圍有關(guān);二是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);三是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān),四是與中職學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有關(guān),認(rèn)為只有實(shí)操課才有用。3、學(xué)習(xí)目的調(diào)查結(jié)果表明,由于中職學(xué)生流失率極大,所以能留在學(xué)校順利畢業(yè)的學(xué)生基本上都是愿意學(xué)的學(xué)生,因此80%的學(xué)生畢業(yè)后愿意選擇與自己專業(yè)相關(guān)的工作,但也有些學(xué)生由于缺乏明確的目標(biāo),不愿意從事本專業(yè)工作,也不知道能做什么。不愿意的原因:一是跟將來所在的企業(yè)有關(guān),最突出的如企業(yè)工資待遇問題,認(rèn)為工資不是很理想;二是工作強(qiáng)度大,認(rèn)為干活較累、較臟,吃不了
6、苦,所以堅(jiān)持不了就放棄了;三是家庭問題。因家人怕其吃不了苦就不鼓勵(lì),勸其做別的。(二)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)態(tài)度的方法通過以上的調(diào)查,我認(rèn)為在今后的教學(xué)工作和班主任工作中,老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題:1、以專業(yè)為主,以專業(yè)促學(xué)習(xí)。一年級學(xué)生要利用其對專業(yè)的熱愛,最大限度的調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性;二年級學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),掌握了一定的專業(yè)技能,但學(xué)習(xí)激情卻有所減退,所以要灌輸其該專業(yè)的前途和發(fā)展空間,再次激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如,告訴學(xué)生上課如上班,用4s店的企業(yè)規(guī)章制度約束學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。2、班主任要用細(xì)心、耐心和愛心多鼓勵(lì)學(xué)生,盡心盡責(zé)引導(dǎo)學(xué)生,信任學(xué)生,用建議性的方式
7、批評學(xué)生,這樣可以讓學(xué)生有較大的變化,具體做法有:充分了解學(xué)生及學(xué)生家庭狀況,有助于對學(xué)生進(jìn)行針對性引導(dǎo);跟學(xué)生分析自己專業(yè)的社會(huì)發(fā)展前景,把技術(shù)的重要與生存緊密聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)如何學(xué)習(xí)技術(shù),讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)目的,明確學(xué)習(xí)目標(biāo);把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的樂趣;采取競賽式、定量式的教學(xué)方法,讓學(xué)生集中精力完成學(xué)習(xí)任務(wù)并獲得成就感;采取激勵(lì)式教學(xué)模式,多給學(xué)生肯定,用鼓勵(lì)代替批評,讓學(xué)生感到自己學(xué)習(xí)到東西了,愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí),從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,并且給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì),以此來幫助學(xué)生樹立自尊心和自信心;老師要勤輔導(dǎo),及時(shí)查漏補(bǔ)缺;多開展適合學(xué)生自身的課外活動(dòng)
8、,豐富學(xué)生課余生活;多開展富有職業(yè)特色的班級活動(dòng),為學(xué)生以后順利適應(yīng)職業(yè)崗位做好鋪墊;重視學(xué)生的人際交往問題;注重培養(yǎng)學(xué)生的挫折教育;尊重學(xué)生的心靈和個(gè)性,對待性格頑固的學(xué)生也要平等交流,才能使德育有的放矢,有針對性和實(shí)效性;多花一些功夫教會(huì)學(xué)生做人,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何尊重人;老師以身作則,認(rèn)真對待每件事,用自己的人格、言行來引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一種認(rèn)真處事的習(xí)慣;教會(huì)學(xué)生用比較平和的心態(tài)為人處世,從而調(diào)試自己的心態(tài);盡量多安排學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立性管理活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束后點(diǎn)評得失;用身邊成功學(xué)習(xí)的案例鼓勵(lì)學(xué)生,給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。3、優(yōu)秀畢業(yè)生舉例:唐安,06級計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生,在校時(shí),學(xué)習(xí)努力,腦子靈活,他懂得
9、自我管理,自控能力很強(qiáng),樂于求知,不甘失敗,有無私奉獻(xiàn)精神,懂得感恩,畢業(yè)3年擁有了3千多萬資產(chǎn);另外一個(gè)學(xué)生很調(diào)皮,于是到社會(huì)去混了一個(gè)學(xué)期,發(fā)現(xiàn)在社會(huì)上真的不好混,后又回到學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí),在老師的悉心指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù),畢業(yè)后到汽車修理廠任總監(jiān),而且還與女朋友同廠工作,事業(yè)愛情雙豐收。通過此次調(diào)查,我了解到要轉(zhuǎn)變中職學(xué)生散漫的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個(gè)曲折、反復(fù)、艱苦的過程,需要老師時(shí)刻保持激情,將對學(xué)生的愛護(hù)與情感全部投入到教學(xué)中去,不管是在課上,還是在生活中,都要注意自己的一言一行,充當(dāng)好示范者的角色,把最好的一面展示給學(xué)生,努力通過自己的言行舉止、為人處世給學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣,才能博得學(xué)生的尊重
10、、信賴、敬佩和服從,從而激發(fā)學(xué)生的求知欲以及學(xué)習(xí)的興趣和熱情,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然,班主任只靠個(gè)人的力量來幫助中職學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是不可能的,還需要其他方面的配合。首先,要主動(dòng)加強(qiáng)與各學(xué)科任課老師的聯(lián)系,對學(xué)生在課堂出現(xiàn)的問題要及時(shí)溝通交流、及時(shí)解決,提高教育的有效性;其次,要加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),加強(qiáng)家校聯(lián)通,共同教育學(xué)生;最后,要密切關(guān)注社會(huì)對學(xué)生的影響,及時(shí)消除社會(huì)對學(xué)生的不良影響。最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝! 學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇2網(wǎng)絡(luò)購物平臺建設(shè)之初,最初的想法是一個(gè)開放的、多元的平臺,供遨游于網(wǎng)絡(luò)的消費(fèi)
11、者購買;通過低廉的價(jià)格,多種的產(chǎn)品,肯定能刺激人們的購物欲望,從此網(wǎng)上購物風(fēng)靡全球,整個(gè)事業(yè)蓬勃發(fā)展。為了了解在校大學(xué)生網(wǎng)購情況,現(xiàn)在需要向您了解一下您們的情況,征求一下您們的意見與建議。請您百忙之中抽空回答下列問題,非常感謝您的合作!您是否聽說或接觸過網(wǎng)上購物?如果您選擇 A 或者 B 選項(xiàng),請回答第2、3題后跳轉(zhuǎn)至第20題填寫基本信息后提交問卷。謝謝!從來沒聽說過聽說過但沒有接觸過偶爾在網(wǎng)上購買物品經(jīng)常在網(wǎng)上購買物品您沒有網(wǎng)購經(jīng)歷的原因是什么?網(wǎng)購流程太復(fù)雜網(wǎng)購不安全如果您沒有網(wǎng)購經(jīng)歷,那么您接下來會(huì)考慮嘗試網(wǎng)購嗎?回答完該題,問卷系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)跳轉(zhuǎn)至第20題,不是系統(tǒng)故障,請放心填寫??赡軙?huì)
12、您經(jīng)常登陸哪個(gè)購物網(wǎng)站?你選擇網(wǎng)上購物的理由是?節(jié)省時(shí)間、節(jié)約費(fèi)用操作方便尋找稀有商品出于好奇,有趣追求時(shí)尚您認(rèn)為購物網(wǎng)站哪些最吸引您?打折優(yōu)惠節(jié)日促銷商品種類齊全商品介紹全面你選擇網(wǎng)上購物的支付方式?通過第三方擔(dān)保(例:支付寶,貝寶)網(wǎng)上銀行直接轉(zhuǎn)帳電信支付方式(例:手機(jī),固定電話)貨到付款你了解網(wǎng)上購物流程嗎?非常了解了解不多有點(diǎn)不了解一點(diǎn)都不了解 學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇3康世贏教授針對電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀分析了學(xué)生所面臨的企業(yè)環(huán)境,建議以應(yīng)用網(wǎng)站、系統(tǒng)規(guī)劃、企業(yè)內(nèi)部管理、網(wǎng)站設(shè)計(jì)等為四大突破點(diǎn),并就網(wǎng)上如何開展學(xué)習(xí)、工作和管理運(yùn)作、系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)與各位專家們進(jìn)行了交流;高級電子商務(wù)師,快遞中
13、國網(wǎng)創(chuàng)始人曾明指出了電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生對當(dāng)前就業(yè)的困惑,針對當(dāng)前電子商務(wù)就業(yè)率低的原因做了認(rèn)真的分析,并較為全面的描述了當(dāng)前電子商務(wù)就業(yè)崗位群和在工作崗位上必需具備的能力和素質(zhì),為學(xué)校在電子商務(wù)專業(yè)課程開設(shè)上提出了建議;重慶求索互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)有限公司總經(jīng)理黃文革、重慶正大恒領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司副總經(jīng)理王星剛,分別從電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力定位和應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)等方面,也為電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展提出了寶貴的建議和意見,為大學(xué)生指明了方向。電子商務(wù)在全球的快速發(fā)展表明,電子商務(wù)是贏得市場競爭能力的新手段,是實(shí)現(xiàn)信息共享和多贏的最快捷、最方便、最實(shí)用、最有效的手段。而人才在電子商務(wù)的發(fā)展中起著決定性的作用
14、。加快培養(yǎng)大量掌握現(xiàn)代信息技術(shù)、現(xiàn)代商貿(mào)理論和信息技術(shù)與商貿(mào)活動(dòng)相結(jié)合的復(fù)合型電子商務(wù)人才步伐,是促進(jìn)我國電子商務(wù)發(fā)展的關(guān)鍵。本文就電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)、人才的特征、需求、培養(yǎng)等方面的問題談些粗淺的看法,通過一系列的調(diào)查分析,整理出了電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況分析:1. 近年來,隨著全球電子商務(wù)高速增長,我國電子商務(wù)也急劇發(fā)展,使得電子商務(wù)人才嚴(yán)重短缺,由于互聯(lián)網(wǎng)用戶正以每年100%的速度遞增,該行業(yè)的人才缺口相當(dāng)驚人,預(yù)計(jì)我國在未來10年大約需要200萬名電子商務(wù)專業(yè)人才,從社會(huì)調(diào)查實(shí)踐來看,絕大多數(shù)企業(yè)(多為中小企業(yè))已陸續(xù)步入電子商務(wù)行列,采用傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)結(jié)合的方式生產(chǎn)經(jīng)營。根據(jù)這
15、個(gè)現(xiàn)象,可以知道中小企業(yè)步入電子商務(wù)行列急需電子商務(wù)人才,所以電子商務(wù)就業(yè)前景是有希望的,國家政策正在大力支持電子商務(wù)的發(fā)展,商務(wù)部已經(jīng)對電子商務(wù)給予極大重視。2電子商務(wù)專業(yè)人才的特征電子商務(wù)的開展過程是商務(wù)管理、商務(wù)活動(dòng)、商務(wù)理論與現(xiàn)代電子工具有機(jī)結(jié)合的過程。無論是從事電子商務(wù)技術(shù)應(yīng)用開發(fā),還是從事電子商務(wù)實(shí)際業(yè)務(wù)操作,無論是從事電子商務(wù)管理,還是從事電子商務(wù)推廣活動(dòng),都必須依靠商務(wù)理論與實(shí)踐和電子工具應(yīng)用的復(fù)合型人才,只懂其中之一者是不能勝任電子商務(wù)管理、使用和維護(hù)等工作的,其需要的是專業(yè)知識特征、實(shí)務(wù)性特征、復(fù)合型特征、 多元化特征多種結(jié)合才能更好地立于不敗之地。 電子商務(wù)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀
16、及問題3. 網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展急需大量電子商務(wù)專業(yè)人才我國的互聯(lián)網(wǎng)用戶規(guī)模和網(wǎng)絡(luò)規(guī)模急劇增大。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的調(diào)查報(bào)告顯示:截止到xx年6月30日,我國上網(wǎng)用戶總數(shù)為10300萬,上網(wǎng)計(jì)算機(jī)4560萬臺,網(wǎng)上信息、產(chǎn)品和服務(wù)更加豐富,中國的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展穩(wěn)步前進(jìn)。互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的價(jià)值鏈不斷延伸,預(yù)計(jì)xx年全國電子商務(wù)總金額約為 6200億元人民幣,電子商務(wù)對國民經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)力日益凸現(xiàn),一批極具特色的商務(wù)網(wǎng)站,如阿里巴巴、當(dāng)當(dāng)、中商、淘寶、易趣等,在電子商務(wù)b2b、b2c、 c2c領(lǐng)域成為一方霸主。在這種形勢下,那些僅懂商務(wù)的人才已經(jīng)很難滿足企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)的需要,但系統(tǒng)地接受過電子商務(wù)培訓(xùn),能有效利
17、用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的復(fù)合型電子商務(wù)人才又很稀缺。據(jù)專家預(yù)計(jì),未來10年,我國電子商務(wù)人才缺口約200多萬人。所以,培養(yǎng)一大批掌握現(xiàn)代信息技術(shù)、掌握現(xiàn)代商貿(mào)理論和信息技術(shù)與商貿(mào)活動(dòng)相結(jié)合的復(fù)合型電子商務(wù)人才,是推動(dòng)我國電子商務(wù)發(fā)展的關(guān)鍵。4. 電子商務(wù)人才培養(yǎng)的主要問題電子商務(wù)的專業(yè)人才似乎已經(jīng)成為電子商務(wù)熱潮中的寵兒,然而事實(shí)并非如此。據(jù)一份資料顯示,xx年我國第一批電子商務(wù)專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)形勢很不樂觀,到xx年6月15日,電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)簽約率只有20%左右,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國大學(xué)生就業(yè)簽約率平均水平。據(jù)調(diào)查,未能順利就業(yè)的原因,有 76%是因?yàn)榫蜆I(yè)方向模糊,直接影響了畢業(yè)生投遞簡歷、應(yīng)聘職位
18、的針對性與應(yīng)聘效果;有16%是因?yàn)楣┬桦p方對“電子商務(wù)”專業(yè)理解的偏差所致;有8%是認(rèn)為學(xué)習(xí)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生很難獲得面試的機(jī)會(huì),人力資源市場上的招聘企業(yè)很少在招聘崗位上明確寫出“電子商務(wù)”這樣的職位。在xx年北京的人才需求調(diào)查中,電子商務(wù)人才需求是排在第一位的,但另一方面電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)率卻不高。電子商務(wù)專業(yè)人才的需求旺和就業(yè)率低形成了一對鮮明的矛盾。是什么原因造成了電子商務(wù)人才就業(yè)難的問題?是市場拋棄了電子商務(wù)人才?還是電子商務(wù)人才脫離了市場發(fā)展的軌跡?筆者認(rèn)為,在當(dāng)前的情況下,肯定不是市場不需要電子商務(wù)人才的問題,而應(yīng)該是電子商務(wù)人才培養(yǎng)機(jī)制和電子商務(wù)人才自身不能適應(yīng)人才市場需要的問題。
19、5. 據(jù)統(tǒng)計(jì),我國登記在冊的電子商務(wù)企業(yè)已達(dá)到1000多萬家,其中大中型企業(yè)就有10萬多家,初步估計(jì),未來我國對電子商務(wù)人才的需求每年約20萬人,而我國目前包括高校和各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人。人才總量不足已成為制約我國電子商務(wù)發(fā)展的瓶頸。隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展,這些畢業(yè)生在進(jìn)入人才市場時(shí)本應(yīng)搶手,但事實(shí)并非如此,近年來電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%,而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%,可見,電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國大學(xué)生就業(yè)平均水平,這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務(wù)人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺,在這種情形下培養(yǎng)出的學(xué)生很
20、難符合社會(huì)對高層次電子商務(wù)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。主要面臨的問題有:第一、課程開設(shè)不合理,現(xiàn)階段我國電子商務(wù)專業(yè)教師大多是由經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)專業(yè)方向的人才組成的。專業(yè)課程設(shè)置方面是經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)專業(yè)知識的一個(gè)簡單堆積。該怎樣有機(jī)的把電子商務(wù)課程組織好?學(xué)校該如何做好與社會(huì)的對接?是當(dāng)前電子商務(wù)教育行業(yè)應(yīng)該反思的一個(gè)問題。第二、學(xué)生的實(shí)習(xí)大都在虛擬的環(huán)境中操作,根本不能切實(shí)感受現(xiàn)實(shí)中電子商務(wù)的應(yīng)用。畢竟,現(xiàn)實(shí)與虛擬還是兩個(gè)世界。說到這一點(diǎn),其實(shí)除了校方,學(xué)生也要負(fù)有一定的責(zé)任,學(xué)生在這一方面自己應(yīng)該主動(dòng)做好與社會(huì)的對接。第三、崗位群不明確,學(xué)生不知道自己今后的就業(yè)方向,更不知道畢業(yè)以后應(yīng)該具備什么能力和證書,
21、才能讓自己更有就業(yè)競爭力。第四、實(shí)踐環(huán)節(jié)欠缺導(dǎo)致電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力差。電子商務(wù)是一個(gè)應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè),實(shí)踐環(huán)節(jié)是教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中很重要的一個(gè)部分。目前,學(xué)校普遍采用的實(shí)踐教學(xué)方式是模擬實(shí)驗(yàn),但是相當(dāng)多的學(xué)校連最基本的模擬教學(xué)條件也沒有。另一方面,絕大多數(shù)電子商務(wù)課程的教學(xué)都是教師以講為主,學(xué)生以聽為主,缺少生動(dòng)的演示和實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì),引用的案例和實(shí)習(xí)指導(dǎo)又都落后于客觀現(xiàn)實(shí),課程設(shè)置隨意導(dǎo)致電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生所學(xué)知識缺少系統(tǒng)性,導(dǎo)致電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐操作能力與專業(yè)人才自身的能力要求有很大的差距。6. 為此電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生要重視自身培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)的是復(fù)合型人才,其專業(yè)特點(diǎn)是跨學(xué)科,周期長,培
22、養(yǎng)難度大。如何根據(jù)市場的不同需求辦出自己的特色,進(jìn)而培養(yǎng)出以市場為導(dǎo)向,適應(yīng)社會(huì)需要的電子商務(wù)專業(yè)人才,既是學(xué)校共同面臨的課題,又是電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生面臨的課題,應(yīng)該進(jìn)行認(rèn)真的思考。作為學(xué)生來講,重點(diǎn)注意三個(gè)問題:一是明確職業(yè)目標(biāo)。目前,企業(yè)需要的電子商務(wù)人才大體可分為三個(gè)層次:第一層是技術(shù)服務(wù)支持層;第二層是一般管理人員層,又稱為實(shí)務(wù)操作人員;第三層是高級管理人員層。其中第一層次的人員主要著眼于電子商務(wù)的技術(shù)方面,重點(diǎn)掌握商務(wù)平臺設(shè)計(jì)(平臺規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)編程、安全設(shè)計(jì))、商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)(網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫、程序設(shè)計(jì)、站點(diǎn)管理和技術(shù)維護(hù))、美工設(shè)計(jì)(顏色、文字、圖象、視頻)等技術(shù)。第二層次的人員是最龐大
23、的群體,他們不需要深入了解電子商務(wù)所涉及的技術(shù)細(xì)節(jié),只需知道如何在電子方式下開展工作,即如何使用網(wǎng)絡(luò)提供的快捷方便的功能,重點(diǎn)掌握電子商務(wù)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)營銷、頻道規(guī)劃、信息管理、頻道推廣、客戶服務(wù)、在線支付、電子商務(wù)支持系統(tǒng)推廣等知識。第三層次主要是針對企業(yè)和政府部門的高級管理人員,重點(diǎn)掌握電子商務(wù)戰(zhàn)略制定、實(shí)施管理、業(yè)務(wù)流程管理、組織結(jié)構(gòu)調(diào)整、安全控制等知識。對于學(xué)生來說,應(yīng)該給自己確定一個(gè)清晰的職業(yè)目標(biāo),但是,不管什么樣的目標(biāo),都必須達(dá)到知識、能力和素質(zhì)的整合,只有具備綜合的知識體系和能力結(jié)構(gòu)的高素質(zhì)專業(yè)人才,才能適應(yīng)電子商務(wù)崗位工作的需要,才不會(huì)面臨求職的尷尬。二是具備獨(dú)特性。學(xué)生應(yīng)當(dāng)形成自
24、身的一個(gè)或多個(gè)優(yōu)勢。除了具備全面系統(tǒng)的電子商務(wù)知識外,還應(yīng)該在軟件技術(shù)、網(wǎng)頁技術(shù)、市場營銷、生產(chǎn)管理、供應(yīng)鏈管理、客戶關(guān)系管理等方面擁有特長。關(guān)于電子商務(wù)人才的獨(dú)特性,學(xué)術(shù)界提出了usp的概念,即“獨(dú)特的、需要的”。電子商務(wù)專業(yè)的教師和學(xué)生都應(yīng)該用usp理念來定位培養(yǎng)教育的方法和電子商務(wù)的職業(yè)目標(biāo)。發(fā)揮特長,形成優(yōu)勢,這是對電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備獨(dú)特性和適應(yīng)社會(huì)需要的最好的注釋。三是苦煉內(nèi)功,加強(qiáng)實(shí)踐。在信息社會(huì)和知識社會(huì)的背景下,學(xué)習(xí)能力是人才自我發(fā)展不斷適應(yīng)社會(huì)需要必須具備的一項(xiàng)重要能力。尤其對于正處于快速發(fā)展、知識不斷更新的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生來說更為重要。只要正確定位自己的專業(yè)方向和職業(yè)
25、目標(biāo),充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,勤奮努力,積極探索,主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐,在實(shí)踐中鍛煉和成長,如可多在互聯(lián)網(wǎng)上多進(jìn)行博客營銷,及其他營銷活動(dòng),相信電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景是很不錯(cuò)的。 學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇4在當(dāng)前的消費(fèi)市場中,大學(xué)生作為特殊的消費(fèi)群體受到越來越大的關(guān)注,由于大學(xué)生年紀(jì)輕,群體特別,于是有不同于社會(huì)其他群體的消費(fèi)觀和消費(fèi)行為,可以反映社會(huì)消費(fèi)方面的很多問題。為了調(diào)查清楚大學(xué)生的消費(fèi)情況,我們對身邊的同學(xué)進(jìn)行調(diào)研活動(dòng),對大家的消費(fèi)進(jìn)行分析和總結(jié)。調(diào)查時(shí)間:20xx年7月1日調(diào)查地點(diǎn):煙臺職業(yè)學(xué)院調(diào)查方式:調(diào)查問卷調(diào)查群體:煙臺職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)系大一400名學(xué)生調(diào)查結(jié)果與分析:(1)在400名
26、學(xué)生中,月平均生活費(fèi)在500以下占比例10%,500到1000占比例69%,1000到1500占比例19%,1500到20xx占比例2%。大部分同學(xué)的消費(fèi)水平并不高,由此可見,社會(huì)上一些輿代表著高消費(fèi),代表著奢侈浪費(fèi)的看法是片面。(2)生活費(fèi)的來源有2%的同學(xué)生活費(fèi)來源于勤工儉學(xué)與兼職打工,選擇自食其力自力更生。有59%的選擇了家中補(bǔ)給,39%的選擇為家中給予和打工兼得。由此可見大學(xué)生的生活費(fèi)主要來源于家庭,少數(shù)同學(xué)通過打工有獨(dú)立意識,然而,大學(xué)生在家庭中始終都是孩子的身份。(3)消費(fèi)的用途消費(fèi)是生活的主流,當(dāng)70%的人選擇了將生活的主要用途用于學(xué)習(xí),飲食與生活用品,就說明了當(dāng)代的大學(xué)生,消費(fèi)
27、的結(jié)構(gòu)是健康的,淳樸的。有22%的人將服裝作為主要的消費(fèi)方式,說明了衣食住行,在消費(fèi)中絕對的重要性。(4)手機(jī)通訊費(fèi)手機(jī)是日常消費(fèi)的另一重大要素。有71%人每月通訊費(fèi)在50元以下,25%在50到100元之間,消費(fèi)水平偏低,表達(dá)了一種好的消費(fèi)方式。(5)對花銷的記錄生活中的花銷常常沒有什么痕跡,月底時(shí)驀然回首,才發(fā)現(xiàn)錢在不知不覺中消失殆盡。在調(diào)查中24%的人能夠做到計(jì)劃消費(fèi),經(jīng)常記賬,59%的人在生活中偶爾記賬,另外17%的人從不記賬。說明了我們對自己花錢的方面還沒有特別的關(guān)注,沒有注意到做好消費(fèi)記錄的重要性,當(dāng)代大學(xué)生,還擁有年輕的心,對生活并沒有多少經(jīng)驗(yàn),所以也沒有對錢有很強(qiáng)的概念,沒有能夠
28、對錢認(rèn)真控制和記錄。(6)對余額的做法在此次調(diào)查中,81%的人選擇存入銀行或者轉(zhuǎn)入下月生活費(fèi),5%的人選擇了馬上花掉,14%的人表示月底沒有余額。大部分同學(xué)能夠物盡其用,是一種好的體現(xiàn)。(7)購物的態(tài)度在逛街時(shí)看到喜歡的物品,有5%的人選擇不假思索就買下了,80%的同學(xué)能夠做到理性思考,看性價(jià)比與實(shí)用性,15%的人選擇了便宜就會(huì)買,體現(xiàn)了同學(xué)們較為成熟的購物意識,不至于亂花錢亂購物。(8)買單方式當(dāng)與朋友聚會(huì)時(shí),72%的人選擇了AA制,15%人選擇了主動(dòng)買單,10%的人選擇的是無所謂,不在意這些事情,可以看出我們對于人情世故的好的見解,也可以看出我們還是能夠分辨錢與感情的區(qū)別。(9)網(wǎng)購頻率6
29、1%的同學(xué)選擇了0-2次,25%的同學(xué)選擇3-5次,5%的同學(xué)選擇6次以上,6%的同學(xué)選擇不網(wǎng)購。購物是女生的天性,但只有很少的女生選擇了每月有多次的購物經(jīng)歷,也體現(xiàn)了我們大學(xué)生的理性消費(fèi)。(10)在你所熱衷的方面,你會(huì)控制不住的大肆花錢嗎?32%的同學(xué)選擇會(huì),68%的同學(xué)選擇不會(huì)。這表明了我們花錢的態(tài)度,理智永遠(yuǎn)高于不理智。(11)當(dāng)購物時(shí)錢不夠用,你會(huì)向家里要錢嗎?6%的同學(xué)選擇向父母要錢,41%的同學(xué)選擇自己存錢,7%的同學(xué)選擇向別人借錢,47%的同學(xué)選擇理性思考不買了,大部分同學(xué)都選擇的自己存錢和不買了,只有很少很少的同學(xué)選擇跟父母要錢,突然覺得有小小的感動(dòng),因?yàn)槲覀儫o論是來自于斑駁的
30、大城市還是風(fēng)光無限好的農(nóng)村,無論貧窮還是富有,都知道我們的家人給的錢都是來之不易的,誰都不想讓愛自己的家人們?yōu)樽约簱?dān)心。調(diào)查總結(jié):(1)理性消費(fèi)仍為消費(fèi)主流。大學(xué)生的絕大部分支出是用于飲食,學(xué)習(xí)與生活方面,而玩樂方面的支出不算多。由此可見,大學(xué)生還是清楚知道自身的使命還是以學(xué)習(xí)知識為主,而不沉迷于玩樂。由于消費(fèi)能力有限,大學(xué)生消費(fèi)時(shí)都會(huì)較為謹(jǐn)慎,盡量精挑細(xì)選,或者只注重便宜的價(jià)格而不注重質(zhì)量。所以較為理性的消費(fèi)是大學(xué)生消費(fèi)的主流。(2)大學(xué)生消費(fèi)有其不理性的一面,理財(cái)觀念淡薄。大學(xué)生沒有經(jīng)濟(jì)來源,經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性差,消費(fèi)沒有基礎(chǔ),經(jīng)濟(jì)的非獨(dú)立性決定了大學(xué)生自主消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)少,不能理性地對消費(fèi)價(jià)值與成本進(jìn)
31、行衡量。大學(xué)生沒有形成完整的,穩(wěn)定的消費(fèi)觀念,自控能力不強(qiáng),隨機(jī)消費(fèi),沖動(dòng)消費(fèi)也有很多。(3)消費(fèi)呈現(xiàn)向多元化發(fā)展。大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)溫飽的同時(shí),也在服飾裝扮這一方面明顯消費(fèi)。而作為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)之余也會(huì)不忘逛逛學(xué)習(xí)用品店和書店,為取得各類證書的補(bǔ)課充電也成了大學(xué)生的一個(gè)消費(fèi)熱點(diǎn),大學(xué)生的消費(fèi)取向逐漸向多元化發(fā)展。大學(xué)生消費(fèi)不僅僅關(guān)系到自己,學(xué)校,還關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的問題。對此,提出幾點(diǎn)建議:(1)對于大學(xué)生而言,要樹立正確的消費(fèi)觀念,理智的對待自己的消費(fèi)。要樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、科學(xué)的消費(fèi)意識,作一個(gè)清醒的消費(fèi)者。大學(xué)生經(jīng)濟(jì)主要來源于家庭,所以消費(fèi)要考慮到家庭的經(jīng)濟(jì)狀況,父母的承受能力和自制能力,
32、不要盲目的感性消費(fèi),克服攀比心理。(2)樹立維權(quán)意識。大學(xué)生也開始慢慢地融入社會(huì),社會(huì)中的欺騙等不法行為屢禁不止,作為消費(fèi)者,面對復(fù)雜的世界,要學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益。(3)社會(huì),學(xué)校和家庭應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生消費(fèi)觀念的培養(yǎng)。積極有效的指導(dǎo),有利于大學(xué)生更好的應(yīng)對問題。應(yīng)當(dāng)重視和加強(qiáng)對大學(xué)生消費(fèi)狀況的關(guān)注,注重在研究他們的消費(fèi)心理與行為中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。(4)合理規(guī)劃自身的消費(fèi),對消費(fèi)建立計(jì)劃性,明白消費(fèi)的目的,增強(qiáng)理財(cái)意識,儲蓄意識。結(jié)語:大學(xué)生是一個(gè)特殊的社會(huì)群體,有著特殊的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為。大學(xué)生的消費(fèi)受到方方面面的影響,也在影響著方方面面。對于成長中的大學(xué)生,其人生觀,價(jià)值觀還在定型中,
33、具有可塑性,需要社會(huì),老師,家長的教導(dǎo)和培養(yǎng)。因此,引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀,是社會(huì)的一個(gè)重要的課題。只有在大家的共同努力下,大學(xué)生消費(fèi)才能走上正軌。 學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇5近些年,我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的近視眼越來越多,每到新學(xué)期班里排座位,就讓班主任老師特別為難,“班里的近視眼越來越多,總不能都坐在前面吧?!币恍┩瑢W(xué)個(gè)子較高,眼睛近視看不清板書,便主動(dòng)要求調(diào)座位。有不少同學(xué)也配戴了眼鏡,還有一部分視力較差的同學(xué)由于沒有及時(shí)配戴眼鏡,看不清黑板上的字,影響了學(xué)習(xí)。“為什么現(xiàn)在小學(xué)生的近視眼越來越多呢?”我和幾個(gè)要好的同學(xué)展開了討論。“光猜測有什么意思?不如我們搞一個(gè)調(diào)查吧!”我說。造成小學(xué)生近視的原因是
34、什么?應(yīng)該如何防治?我們決定做一次調(diào)查研究。一、調(diào)查目的通過本次調(diào)查,了解在校小學(xué)生的近視率和產(chǎn)生近視的原因,以及近視的矯正方法、近視的預(yù)防措施,增強(qiáng)小學(xué)生保護(hù)眼睛的意識,預(yù)防和減少近視的發(fā)生。二、調(diào)查內(nèi)容:(一)從本校抽取36年級各兩個(gè)班學(xué)生,了解學(xué)生視力情況。(二)查閱資料,調(diào)查整理,了解近視原因。(三)咨詢眼科醫(yī)生,了解近視的成因及防治措施。三、調(diào)查方法:調(diào)查法、圖表說明法、訪談法、觀察法、歸納法、總結(jié)法。四、調(diào)查時(shí)間:XX年11月1日至12月13日(小學(xué)生上學(xué)、放學(xué)和雙休日)五、調(diào)查過程及調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì):分兩組進(jìn)行,一組調(diào)查做好記錄,另一組咨詢醫(yī)生和查閱資料,分工合作,共同進(jìn)行。(一)
35、從本校抽取36年級各兩個(gè)班學(xué)生,了解學(xué)生視力情況。我們首先確定調(diào)查范圍,一、二年級學(xué)生年齡較小,眼睛發(fā)育還未成熟,我們就從三至六年級各抽兩個(gè)班的學(xué)生調(diào)查,我們利用下午兩節(jié)課后時(shí)間到健康老師那兒查三至六年級共507名學(xué)生的視力檢查情況,并做好記錄。(50以上屬于視力正常 ,50以下屬于視力低下)。調(diào)查結(jié)果列表如下:36年級學(xué)生視力情況調(diào)查表班 級 總?cè)藬?shù)檢查數(shù)視力正常人數(shù)視力低下人數(shù)人數(shù)%三、一55553258、22341、8三、二56563358、92341、1四、一67675277、61522、4四、二62623658、12641、9五、一64643554、62945、4五、二6868405
36、8、82841、2六、一69693956、53043、5合 計(jì)50750730560、220_(請自填)9、8(二) 調(diào)查近視同學(xué),了解近視原因。我們根據(jù)在采訪后的整理和上網(wǎng)查得的資料,得出引起“學(xué)校性近視”的主要原因:1、環(huán)境因素(1) 照明與閱讀姿勢不良的局部照明方式嚴(yán)重影響視力,環(huán)境與作業(yè)面的亮度對比越大,越易引起視力疲勞。白熾燈對視力的影響要比熒光燈大。閱讀姿勢不良會(huì)造成視力減退。閱讀時(shí)間長的學(xué)生近視眼患病率表現(xiàn)高于閱讀時(shí)間短的學(xué)生,閱讀距離越近近視眼進(jìn)展越快。(2) 營養(yǎng)及飲食兒童的體質(zhì)、營養(yǎng)和健康狀況在一定程度上可以影響近視的形成和發(fā)展。體質(zhì)弱時(shí)或重病后身體抵抗力下降,此時(shí)如用眼時(shí)
37、間長,容易發(fā)生近視。此外,一些學(xué)者提出,兒童近視與糖、蛋白質(zhì)、鈣攝入量以及體內(nèi)缺乏某種微量元素(如鉻、鋅、銅、鈉)等有一定關(guān)系。(3) 地區(qū)差異及社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素城市比鄉(xiāng)村學(xué)生近視眼的患病率明顯高,這個(gè)現(xiàn)象隨年齡增加而變得更加明顯。農(nóng)村生活更接近自然,空氣新鮮,并且農(nóng)村學(xué)生看電視和用計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)少。2、遺傳因素調(diào)查表明,學(xué)生近視的發(fā)生與其父母或兄弟姐妹有無近視有密切關(guān)系,高度近視基本上是由遺傳造成的。父母或家族中有近視的兒童應(yīng)該作為保護(hù)視力、預(yù)防近視的重點(diǎn)對象。(三) 根據(jù)以上訪問結(jié)果,我們又開始新一輪抽樣調(diào)查。將36年級507名學(xué)生視力情況中202名視力低下同學(xué)的發(fā)病原因進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果列表如
38、下:視力低下同學(xué)發(fā)病原因調(diào)查表項(xiàng)目班級由于遺傳因素造成的由于環(huán)境因素造成的讀寫姿勢不正確看電視打電 學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇6學(xué)習(xí)態(tài)度是指學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)生活的基本看法及其在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的言行表現(xiàn)。一個(gè)大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度如何,對他的學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)成績是至關(guān)重要的。本調(diào)查研究以宿遷學(xué)院為對象,共發(fā)放問卷770份,回收有效答卷670份,回收率位87.0%。問卷調(diào)查共設(shè)24個(gè)問題,其中單選題21個(gè),多選題3個(gè)。一、調(diào)查結(jié)果與分析1.學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待進(jìn)一步提高當(dāng)問及復(fù)習(xí)情況時(shí),20.63%的學(xué)生選擇平常勤于復(fù)習(xí),69.12%的學(xué)生選擇考前一周復(fù)習(xí),7.22%的學(xué)生選擇考前一兩天復(fù)習(xí),2.74%的學(xué)生選擇
39、基本不復(fù)習(xí),有一人表示偶爾復(fù)習(xí),另有一人考前幾小時(shí)復(fù)習(xí)。當(dāng)問及“你個(gè)人的學(xué)習(xí)主動(dòng)性如何”時(shí),13.62%的學(xué)生選擇主動(dòng)性很強(qiáng),66.76%的學(xué)生選擇主動(dòng)性一般,另外選擇主動(dòng)性不強(qiáng)和不想學(xué)習(xí)的分別為12.74%和6.88%。2.對專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)認(rèn)為對專業(yè)非常感興趣的為9.26%,很感興趣的為25.15%,一般的為56.47%,不感興趣的為8.97%。學(xué)生當(dāng)初對專業(yè)的選擇可能有家庭、社會(huì)、高考成績等多方面的影響因素。3.對學(xué)校的專業(yè)課程以及教學(xué)內(nèi)容基本滿意調(diào)查中有5.73%的學(xué)生選擇滿意,完全符合自己期望,61.24%的學(xué)生選擇基本滿意,與自己期望有一定出入,27.30%的學(xué)生選擇不太滿意,與
40、自己的期望有較大出入,5.73%的學(xué)生選擇完全不滿意,需要大規(guī)模地改進(jìn)。學(xué)校必然有某些因素導(dǎo)致一些問題,要使每個(gè)學(xué)生都滿意學(xué)校的安排是不實(shí)際的。4.教師的教學(xué)水平有待提高被問及大部分大學(xué)教師的教學(xué)方法或授課水平與你的要求是怎樣的時(shí),學(xué)生中有19.17%選教師的水平高,方法得當(dāng)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有69.09%選教師的教學(xué)水平一般,方法普通,有11.59%選教師基本水平不高,授課也沒有方法。這個(gè)問題可能問法不當(dāng),容易使學(xué)生覺得上課沒有歡聲笑語就是教學(xué)放法不好,另外也與學(xué)生對課程是否感興趣有關(guān)。5.對考試作弊現(xiàn)象認(rèn)識多樣21.96%的學(xué)生認(rèn)為考試作弊很普遍,48.02%的學(xué)生認(rèn)為只有部分人作弊,
41、30.01%的而學(xué)生認(rèn)為沒有這種現(xiàn)象。當(dāng)問及作弊原因(此題為多項(xiàng)選擇)時(shí),14.67%的學(xué)生認(rèn)為為了得獎(jiǎng)學(xué)金,41.80%的學(xué)生認(rèn)為為了考試過關(guān),16.03%的學(xué)生認(rèn)為幫助其他人作弊,13.69%的學(xué)生認(rèn)為為了求得心里平衡,另有4.7%的學(xué)生自己寫上了不作弊,空者沒答的為52人。作弊現(xiàn)象在學(xué)校里古已有之,要杜絕這種現(xiàn)象,需要學(xué)校和社會(huì)必要的手段,治理這種現(xiàn)象決不能手軟。6.同學(xué)們對考試成績能正確對待學(xué)生中有48.22%認(rèn)為考試重要,36.35%認(rèn)為不重要,15.43%認(rèn)為無所謂。問及對考試成績的期望時(shí),40.71%的學(xué)生認(rèn)為一定要達(dá)到優(yōu)秀,48.13%認(rèn)為中游水平就可以,9.36%認(rèn)為幾個(gè)就行
42、,1.63%認(rèn)為無所謂??荚嚦煽兾宕我陨喜患案瘛?-5次不及格、3次以下不及格、沒有這種現(xiàn)象的比例分別為0.87%、1.15%、16.01%、81.96%。7.課余時(shí)間能有效利用圖書館資源課余時(shí)間上自習(xí)或去圖書館的學(xué)生比例為46.81%,上網(wǎng)、娛樂有32.37%,參加各類社會(huì)活動(dòng)9.57%,無所事事有11.09%。頻繁、經(jīng)常、有時(shí)、從不到圖書館借書或查找資料的比例分別為9.13%、29.79%、56.29%、4.79%。圖書館書目參考價(jià)值對于圖書館的人流量有至關(guān)重要的影響。8.影響學(xué)習(xí)風(fēng)氣的原因多樣當(dāng)問及你認(rèn)為學(xué)習(xí)風(fēng)氣好或壞的的最主要原因在于什么時(shí),選擇學(xué)校管理上的問題為9.69%、教師的教風(fēng)
43、為18.99%、社會(huì)大環(huán)境為10.76%、學(xué)生自身為31.34%、校園文化氛圍為29.22%。學(xué)校因素只會(huì)影響到本校學(xué)生,但是整個(gè)社會(huì)大環(huán)境影響的就廣泛了,后果不堪設(shè)想。9.學(xué)習(xí)中最大的問題是所學(xué)內(nèi)容過于枯燥,學(xué)習(xí)興趣不濃學(xué)習(xí)中遇到的最大問題9.9%的學(xué)生選擇不喜歡所學(xué)專業(yè),負(fù)擔(dān)太重,19.51%選擇學(xué)習(xí)方法不科學(xué),效率不高,37.41%選擇所學(xué)內(nèi)容過于枯燥,學(xué)習(xí)興趣不濃,33.04%選擇只掌握書本知識,缺乏實(shí)踐能力。大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)不同狀態(tài)根源于此,解決途徑也出自此處。10.同學(xué)普遍具有學(xué)習(xí)上進(jìn)心1.“你是否認(rèn)為不努力學(xué)習(xí)是不行的”,選擇“是”、“時(shí)?!薄ⅰ芭紶枴钡姆謩e有56.82%、27
44、.00%、16.17%。2.“成績不好的科目你是否會(huì)更努力學(xué)習(xí)”,選擇“會(huì)”、“有時(shí)”、“不”的分別有35.53%、53.67%、10.79%。3.“假如你和同學(xué)玩耍的時(shí)間過長而擠掉了學(xué)習(xí)的時(shí)間,你會(huì)怎樣”,選擇“非常懊悔”、“會(huì)給自己找理由”、“無所謂”分別為47.99%、34。18%、17.53%。學(xué)習(xí)上進(jìn)心是學(xué)生是否努力學(xué)習(xí)的重要因素之一。二、原因分析1.個(gè)性因素俗話說性格決定命運(yùn),面對成績的落差,有得學(xué)生不以為然,有的學(xué)生喪失信心,有得學(xué)生則會(huì)奮起直追,圖書館就成了他們常去之地,對于這時(shí)的學(xué)習(xí),耶基斯-道德森定律就發(fā)揮了其作用。同時(shí)筆者認(rèn)為對于自己負(fù)責(zé)的學(xué)生就會(huì)常去圖書館,而得過且過的
45、學(xué)生,平時(shí)就把時(shí)間花費(fèi)在了上網(wǎng)、娛樂上了。面對考試作弊,有的學(xué)生就會(huì)隨波逐流,而有的就會(huì)堅(jiān)持自己的原則,考試需要憑真才實(shí)學(xué)。2.學(xué)校因素學(xué)校有時(shí)課程安排不合理,也會(huì)使得學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣,更嚴(yán)重會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。由于學(xué)生自身認(rèn)識水平的限制,他們對所學(xué)專業(yè)教學(xué)體系缺乏足夠了解,對所學(xué)課程與未來職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系缺乏長遠(yuǎn)認(rèn)識,實(shí)用主義和功利心比較強(qiáng),注重眼前利益,缺乏長遠(yuǎn)目光,對自認(rèn)為沒有用的專業(yè)及課程缺乏學(xué)習(xí)興趣。1所以學(xué)校在專業(yè)建設(shè)和學(xué)生溝通方面的工作有待于加強(qiáng)。對于考試作弊問題,學(xué)校的態(tài)度很重要,學(xué)校嚴(yán)查并且對查處學(xué)生做出相對嚴(yán)厲的懲罰,就起到了殺雞儆猴的作用,有作弊傾向的學(xué)生會(huì)不敢鋌而走險(xiǎn),要想成績滿意,而只能自己努力看書了。所以學(xué)校學(xué)習(xí)的氛圍對于學(xué)生的影響不可忽略,學(xué)校對條律制定、日常紀(jì)律的管理工作
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