冀教版六年級下冊語文古詩閱讀專項積累練習

1、冀教版六年級下冊語文古詩閱讀專項積累練習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀古詩，完成練習。墨梅我家洗硯池頭樹，_。不要人夸好顏色，_。1把詩句補充完整。這首詩的作者是代的。2先解釋字詞的意思，再解釋詩句。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。滿：_。清氣：_。詩意：_。3詩中梅花的特點是_和_。4此詩的前兩句_（寫實 抒情言志），強調(diào)“我家”的梅花，朵朵都是“淡墨痕”，素凈、雅潔；后兩句_（寫實抒情言志），說明梅花不是為了要讓_，只是_。5從作者描寫梅花的詩句中，你感悟到了梅花的哪些品格、精神？聯(lián)想到了哪些人？_2. 閱讀下面一首唐詩，完成小題。春望(杜甫)國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨

2、別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。1下列對詩中語句的解釋，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.國破句中，國指京城長安，破的意思是淪陷。B.城春句中的深意思是茂盛。C.第二句的意思是花鳥本為娛人之物，但因感時恨別，詩人見了反而落淚驚心。D.渾欲句意為，安史之亂不平定，詩人就不整理散亂的頭發(fā)。2下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.第一句明為寫景，實為抒感，寄情于物，托感于景，為全詩定下了高昂的愛國基調(diào)。B.家書抵萬金一句出自肺腑，情真意切，很自然地引起共鳴，因而千古傳誦。C.詩的前四句寫景，飽含感嘆；后四句寫心念親人的境況，充溢離情。D.這首詩反映了詩人熱愛國家、眷念家人的美好情操

3、。3. 閱讀下面的這首詩，回答問題。月下獨酌（節(jié)選）李白花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。1詩人筆下，月亮不僅是美好事物的象征，也成了詩人思想感情的寄托?！霸隆钡男蜗笥惺裁刺攸c？_2詩人與明月之間親密歡洽的舉動表達了作者怎樣的思想感情？_4. 讀古詩，完成練習。清明清明時節(jié)雨紛紛，_。_？牧童遙指杏花村。1把詩句補充完整。這首詩作者是代詩人。2清明一詩描寫的是_（節(jié)日）時的景象。3這首詩中哪一句描寫了清明時節(jié)的自然現(xiàn)象？_。4這首詩寫出了清明時節(jié)人們（ ）的情景。A.踏青時十分喜悅B.掃墓時凄涼、憂傷C.喝酒時逍遙5. 課內(nèi)閱讀。_

4、，花木成畦手自栽。_，兩山排闥送青來。1補充詩句。2“畦”指_，“排闥”指_。3這首詩中體現(xiàn)對仗的一句是_，_。6. 比較閱讀。馬詩大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。石灰吟千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。1對于這兩首詩，下列說法錯誤的兩項是（_）和（_）。A馬詩是一首唐朝五言絕句，而石灰吟是一首明朝七言絕句。B馬詩是一首邊塞詩，我們可以從大漠、燕山、鉤、馬等意象看出。C馬詩前兩句通過平沙如雪、新月似鉤的描寫，展現(xiàn)出一派寧靜曠遠的場景，后兩句寫詩人回憶之前在戰(zhàn)場上策馬馳騁的激動人心的場景。D石灰吟一詩中的“渾不怕”的意思是毫不懼怕，后兩句詩的意思是：

5、即使粉骨碎身也亳不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。E石灰吟的作者是唐代詩人李賀，是繼屈原、李白之后，中國文學史上又一位頗具盛名的浪漫主義詩人。馬詩的作者是明朝名臣于謙，與岳飛、張煌言并稱“西湖三杰”。2馬詩這首詩表面上是在詠馬，實際上是詩人自比為_，期望自己受到重用，一展雄才大志。石灰吟一詩，詩人以_為吟詠對象，表明自己要做純潔清白的人。詩中的“清白”一詞，一是指_，二是指詩人_。3你還知道寫到馬和竹的詩句有哪些嗎？試各舉一個例子。馬：_竹：_7. 課外閱讀我最棒。七步詩_，_。_，_。_，_？1把古詩補充完整。2將最后兩句詩改為陳述句。_3寫出第三、四兩句詩的意思。_4在你認為正確的說法后面

6、畫“”。（1）曹操的兒子曹丕即位后，嫉恨有才華的弟弟曹植。他命令曹植在七步之內(nèi)作出一首詩，否則將其處死。曹植真的在七步內(nèi)作成了這首詩，因而題目為七步詩。（_）（2）七步詩前四句描述了煮豆燃萁這一日常生活現(xiàn)象，最后兩句話鋒一轉，集中抒發(fā)了曹植內(nèi)心的悲憤。（_）8. 古詩賞析。六月二十七日望湖樓醉書黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。1本詩作者宋代詞人_，號_，與其父蘇洵、其弟_合稱“三蘇”。2本詩前兩句中“跳珠”“亂入船”兩個詞語寫出了雨_的特征?！昂谠品焙汀鞍子晏椤笔莾蓚€形象的比喻，把烏云比作_，把雨比作_。3本詩后兩句中“”一詞寫出了雨去得快的特征。我能再寫

7、一句有關雨的詩句。_4這首詩描寫了什么景象？表達了作者怎樣的思想感情？_9. 閱讀。閑居初夏午睡起楊萬里梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。1“閑看兒童捉柳花”中的“閑”字用得極妙，請簡要賞析。_2這首詩選用了哪些景物來表現(xiàn)初夏的特點？_10. 閱讀古詩，完成練習。春夜喜雨好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。_，_。野徑云俱黑，江船火獨明。_，_。1補全古詩。2解釋下列字詞。乃：_發(fā)生：_野徑：_3下列對古詩的賞析不正確的是（）A.這首詩運用擬人的修辭手法描繪春雨，把春雨寫得富有知覺和靈性，詩人對雨的喜愛之情躍然紙上B.本詩的中間四句分別從聽覺和視覺的角度，寫出了“好雨”潤物之

8、功C.全詩在層層寫實中突出春雨之“好”：滋潤萬物生長，給農(nóng)夫漁夫帶來豐收希望，給全城帶來萬紫千紅的美景D.本詩最后兩句寫想象中的雨后情景，表達了詩人對這場“好”雨的喜愛與贊美4我們常用“_”這句詩來形容春雨，也用它來贊美教育工作者默默奉獻的精神。11. 課內(nèi)閱讀。寒食春城無處不飛花，_。_，輕煙散入五侯家。1請將古詩補充完整。2詩的前兩句用“_”“_”兩字點明詩歌描寫的是春天景色；后兩句用“_”“_”兩詞點名享受特權的對象，現(xiàn)人們常用“_”這句詩描繪春天的美麗景色。3第一句詩意是_。4下列對詩歌內(nèi)容和手法的分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.“無處不”用雙重否定寫出了整個長安柳絮飛舞、落紅無數(shù)的迷人春景

9、。B.詩中用“傳”與“散”生動地刻畫了一幅夜晚傳燭圖，使人如見蠟燭之光，如聞輕煙之味。寒食禁火，是我國沿襲已久的習俗，但權貴大臣們卻可以破例點蠟燭，詩人對這種腐敗的政治現(xiàn)象做出委婉的諷刺。C.后兩句詩歌說明寒食節(jié)這天家家都不能生火點燈，皇宮也不例外。D.“寒食東風御柳斜”描寫的是皇宮園林中的風光。5寒食的作者是_代的_。寒食是一首_詩。詩人筆法巧妙含蓄，從表面上看，似乎只是描繪了_，實際上，透過字里行間可感受到詩人_。12. 讀古詩，完成練習。長相思山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。1這首詞的作者是_代的_。2“山一程，水一程”中，對“一程

10、”的兩次運用的作用理解正確的一項是（）A.疊用兩個一程，既突出了路途的遙遠和行程的艱辛，又突顯本詞韻律之優(yōu)美。B.走了一路，很累。3找出詞中表達主旨的句子。_。4把你知道的表達作者思鄉(xiāng)情感的古詩和大家分享一下。_。13. 默寫泊船瓜洲，再完成習題。_，_。_，_。1補全古詩。2這首詩的作者是_代的文學家_。3根據(jù)句意，把“鐘山”“瓜洲”和“京口”填到相應的位置上。4作者當時的船停泊在_，_是作者的家鄉(xiāng)，山水相隔，可謂路途遙遠，但是在作者心里很近，從“_”、“_”這兩個詞語可以看出，這種實際距離和心理距離的巨大反差更加凸顯出詩人強烈的_之情。5請你用自己的話描述泊船瓜洲中詩人所描繪的景色。_14. 詩