硬筆書法教案

1、硬筆字學科教案第一課時教學目標教學重難點讓孩子在了解書法的過程中喜歡硬筆書法一、硬筆書法簡介二、硬筆書法的基本技法1 .書寫姿勢2.執(zhí)筆方法3.運筆三、欣賞幾幅現代硬筆書法作品四、練習并掌握硬筆書法的基本技法教學1.認識書法的概念2.認識硬筆書法的特點內容3.掌握書寫姿勢4.掌握執(zhí)筆方法5掌握基本運筆規(guī)律一、教師簡介書法的概念并且闡述小學生練習書法的好處，培養(yǎng)學生的興趣。1 .簡介書法概念。書法，是世界上少數幾種文字所有的藝術形式，包括漢字書法、蒙古文書法、阿拉伯文書法等。其中“中國書法”，是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術。從廣義講，書法是指語言符號的書寫法則。換言之，書法是指按照文字特點及其涵義

2、，以其書體筆法、結構和章法寫字，使之成為富有美感的藝術作品。漢字書法為漢族獨創(chuàng)的表現藝術，被譽為：無言的詩，無行的舞；無圖的畫，無聲的樂。程2.鼓勵學生學好書法，闡述學習書法的好處學習書法至少有四個好處：第一，中國書法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結晶，是我們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財富，是我國獨有的一門藝術。教育部早已將其列為中小學生的一門必修課。作為青少年素質教育的一項重要內容，可以從小培養(yǎng)孩子的藝術素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng)，為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎。第二，少兒在學習書法的過程中，主要是動手，尤其是訓練手指、手腕和手臂的動作，達到協(xié)調性和靈活性。這些動作靠大腦

3、指揮，經常有規(guī)律地訓練，對促進大腦的生長發(fā)育十分有益。少年兒童正值生長發(fā)育的高峰期，12歲時大腦發(fā)育已基本接近成人。在此之前，抓住這個大腦發(fā)育的黃金時期學習書法，對促進少兒大腦的生長發(fā)育，開發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才非常必要。這一點往往被很多家長忽視第三，書法有嚴格的書寫法則，少年兒童，尤其是小學階段，主要是識字，在學習文化的同時又學習書法，既可以鞏固所學的知識，又能促進文字書寫水平的提高，把字寫得更加整潔美觀，又合乎規(guī)范。第四，學習書法需要耐心細致，持之以恒。對于接受文化知識教育的少年兒童來說，通過書法學習，可以逐步養(yǎng)成細致耐心、自覺認真的良好學習習慣，同時有益于意志的鍛煉，進而促進文化課的學

4、習。二、欣賞幾幅古代書法作品1 .投影展示2 .學生觀摩三、簡介硬筆書法的特點硬筆書法是一門新興的藝術，它不僅作為一門藝術而存在，而且有很強的實用價值。隨著我國科學文化事業(yè)的飛速發(fā)展，在很多的領域里已經不適應毛筆書法了，取而代之的則是硬筆書法。毛筆質軟而柔，能表達出豐富的藝術語言。然而，不管怎樣，它只是軟筆的線條：點、面、線、骨、肉、血。硬筆則不同，它質地硬，寫出的線條剛勁挺秀，骨感突出，清新明快，均勻簡潔，易于掌握，便于分析。而這些又都是毛筆書法所難以匹比的。因此，硬筆書法以其強烈的個性形成獨特的藝術風格。也正是由于硬筆書法的應用范圍廣、實用價值高，所以，寫好硬筆字也就成為人們普遍關心的問題

5、。四、講解并練習書寫姿勢1 .簡介并示范書寫姿勢我們在寫硬筆字的時候，一般都是坐著寫的，因為站著不易看清楚筆畫的書寫。寫字的姿勢特別要注意以下四個方面的問題：頭正。頭面要端正，微微向前傾，可以俯視桌上的字帖，靜心寧神；身直。身體要坐直，雙肩橫平，腰部挺起，胸部不要靠牢桌子；臂開。兩臂展開，右手執(zhí)筆，左手按紙，均衡對稱；足安。就是雙腳放穩(wěn)，平行向前，腳可略分開，使力量集中在腰部2 .學生根據示范練習坐姿3 .教師糾正不正確的坐姿。五、講解并練習執(zhí)筆方法1 .執(zhí)筆方法介紹毛筆的執(zhí)筆法是“五指法”，而鋼筆字是“三指法”，就是用拇指、食指、中指三個手指夾住筆，前靠尖約一寸處，無名指緊托中指，小指上托無

6、名指下靠桌面。指要實，掌要虛，筆桿在書寫時與紙面呈45角。執(zhí)筆要穩(wěn)。但又要運用靈活，用指頭執(zhí)筆，用腕來運筆2 .學生練習執(zhí)筆方法3 .巡視、糾正不正確的執(zhí)筆方法六、運筆的方法與練習鋼筆書法在運筆方法的要求上，相對毛筆書法要簡單得多。毛筆書法講究逆鋒起筆、回鋒收筆等等，并且手臂手腕同時用力。而鋼筆書法只要在起筆的時候稍微下按，收筆稍微停頓就可以了。運筆的關鍵在于運腕。在書寫的過程中還要注意幾個問題：虛實關系。也就是用筆的輕、重、快、慢等等相結合，線條的提按是表現書法筆劃的重要因素。力度和節(jié)奏。在鋼筆書寫過程中，筆劃粗細的變化是由于用力大小不同而形成的。只有通過對每個字的筆劃的節(jié)奏感的把握，寫出來

7、的字才能有力度。巧與捷。鋼筆字筆畫本身比較纖細，因而筆觸變化不宜因動作過大而顯得生硬。所以，鋼筆書法的表現首先要以輕巧靈秀為前提。鋼筆字字形較小，筆畫精短，行筆過程中不宜有過多的波折，以挺秀、灑脫、明快為佳。因此，用筆快速、簡捷也是鋼筆書法所表現出的顯著特征。4 .學生在空白練習本上練習5 .教師巡視指導。課后記學生比較喜歡能看的到的影像和生動有趣的故事，以后的教學當中可以適當的多使用。硬筆字學科教案第二課時教學目標讓學生掌握正確的寫字姿勢。教學內容1、訓練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字的習慣。2、通過反復訓練，使學生了解寫字時必須要達到的基本要求。教學重難點掌握正確的執(zhí)筆方法。一、導入。小朋

8、友們，現在你們己經開始新的學期了，在今后的學習中我們將學到許多新的知識，這些知識需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字，首先應該坐好，擺好正確的寫字姿勢。因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢十分重要。二、明確正確的寫字姿勢的要求教師出示幾幅圖，說說圖上的小朋友在干什么，他們寫字的姿勢是怎樣的。（1）仔細看圖，討論要點。教師在引導學生討論的過程中講解要點：教學過程寫字時坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習本的距離為3035厘米（大約一尺）。胸部與桌子的距離為68厘米（大約一拳的距離）。寫字時還要把練習本放在胸部正前方，左手按在練習本一側，右手握筆。握筆時食指較大拇指稍低（大約一寸左右）。（2）練習要點（重

9、點練習第四個要點）。老師按要求在講臺上做規(guī)范的寫字姿勢，邊做邊講解要點，引導學生理解“握筆點離筆尖34厘米”的實際概念與操作要求。請一個小朋友到講臺前，按要點嘗試著擺好姿勢。引導學生注意對照要求仔細觀察，發(fā)現問題予以糾正。全班同學學習，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。（3）鞏固練習說說寫字資勢的的要點。同座位或小組反復練習，互相提示，互相幫助。出示寫字姿勢歌，組織學生讀讀背背。寫字時，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。三個“一”要做到，字寫工整視力三、總結1、強調寫字姿勢要點，總結本節(jié)課的學習情況，表揚學得好的同學。2、強調不僅在學校要做到這

10、些，回家后也要做到。3、要求學生回去后請家長檢查讀寫姿勢，填好檢查表。課后記學生在懂得寫字姿勢重要的作用的時候，可以很好的調整自己的寫字姿勢，但是正確的姿勢需要長期的保持，所以以后的每節(jié)課都要提醒學生注意保持良好的寫字習慣。硬筆字學科教案第三課時教學目標讓學生掌握漢字的筆順教學內容學習漢字的筆順教學特殊字的筆順（火萬及義）等。重難點一、導入新課同學們，以前我們學過兩種筆順，誰還記得對！是先橫后豎，先撇后捺。今天，我們再來學習兩種新的筆順，它們是：從左到右、從上到下。板書：從左到右從上到下二、認識筆順1、學習第一部分：看一看。指導學生看看教材中田字格里的筆順和其中所占的位置。2、結合例字講解其中

11、的筆順。教學過程從左到右：有些字由左右兩部分或左中右三部分組成，寫時要按從左到右的順序寫，如：識地他做樹和從上到下：有些字由上下兩部分或上中下三部分組成，寫時要按從上到下的順序寫，如：只花笑苦草魚3、指導學生描一描先讓學生仔細看書中的例字，看好每個例字在田字格中所占的位置，再仔細描一描，在描的過程中，教師巡視指導。4、指導學生臨寫先讓學生仔細看圖，看清每個例字在田字格中所占的位置，然后進行臨摹，學生在臨摹過程中，教師要巡視指導，對于可能出現的較普遍的問題，可全班進行指導講評。5、指導做練習教師認真帶領學生讀好題目要求，讓學生按照題目要求認真作題，教師可有重點的進行指導。三、布置作業(yè):從學過的字

12、中找出上下結構或左右結構的字，按順序寫一寫，每一種至少找5個。課后記筆順的書寫對于小學生以后學習漢字的書寫極為重要，是以后每次上課都需要強調和引導的一個方面。硬輦字學科教案第四課時教學目標學會橫的書寫方法教學內容1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫”。3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學在學習橫的寫法的時候掌握基本的運筆過程重難點一、導入：向學生展示優(yōu)秀的學生作業(yè)，讓學生欣賞優(yōu)秀的書法作品。激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字啊從今天開始老師就來教大家學習怎樣寫好

13、字。二、新授：（一）講解“橫”書寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。教學過程老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順（從左到右）。3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。橫的書寫要領是：起筆重一一行筆輕一一收筆重。詳細講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。5、指名說一說橫怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫橫，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（二）學習書寫帶“一”的字。1、指名說筆順，王土。2、帶領學生分析書

14、寫要領。3、演示書寫過程。4、用同樣的方法教“十”的書寫。三小結：今天我們學習了橫的書寫方法，還學習怎樣寫“上”和“五”，育泮訴老師，你今天有什么收獲嗎課后記學生基本掌握橫的書寫方法，但是對于運筆掌握的不是很好，需要在以后的筆畫學習當中繼續(xù)強調。硬輦字學科教案第五課時教學目標學會豎的書寫方法教學內容1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎”。3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重難點豎的分類和怎么運用一、導入：復習上節(jié)課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題

15、。二、新授：教學過程（一）講解“豎”書寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順（從上到下）。3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。5、指名說一說垂露豎、懸針豎

16、、短豎怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫豎，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（二）學習書寫帶豎的字。1、指名說筆順，十木。2、帶領學生分析書寫要領。3、演示書寫過程。4、學生練習書寫，教師行間巡視。三小結：本節(jié)課的主要內容。課后記學生可以掌握豎的書寫方式，但是在選擇用垂露或者是懸針豎的時候需要加強練習。硬輦字學科教案第六課時教學目標學會撇的書寫方法教學內容1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇”。3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣教學重難點撇的起筆（頓筆）和

17、收筆（要出尖）一、導入：復習上節(jié)課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：教學過程（一）講解“撇”書寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，

18、行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫撇，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（二）學習書寫帶撇的字。1、指名說筆順，人天。2、帶領學生分析書寫要領。3、演示書寫過程。4、學生練習書寫，教師行間巡視。三小結：本節(jié)課的主要內容。課后記學生可以正確的掌握撇的書寫方式。硬輦字學科教案第七課時教學目標使學生學會各種撇的寫法教學內容1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫各種“撇”。3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能

19、力。4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣教學各種撇的寫法重難點導入。欣賞名家名作，陶冶情操，激發(fā)學生愛寫字的興趣。二、引導、點撥難點，突出重點。1、撇的種類：弧撇、斜撇、豎撇、平撇2、一邊范寫一邊講解寫法。斜撇：起筆重，邊行筆邊抬筆，收筆呈尖狀?；∑玻浩鸸P較重，行筆先豎后撇，撇出部分較長，弧度較大。行筆 宜緩不宜疾”并要力送到底。古人講，書撇如篦發(fā)”是說寫撇像篦子書發(fā)一樣，要慢，要力送到底。還有人把撇喻為象牙，形力俱佳。豎撇：老師邊寫,邊讓學生觀察，培養(yǎng)學生的觀察力和審美力，發(fā)揮學生的主體作用。老師提示寫法基本相同，但行筆方向不同。讓學生來說豎撇的寫法。（起筆稍重，行筆先豎后撇，撇出的部分較短。）

20、平撇：老師邊寫邊提示學生觀察，請學生自己看會寫法。（起筆較重,行筆方向較平。）3、把撇放到各種字中練習。老師范寫 假”并做講解：單人旁的撇是斜撇，豎要寫的有力度，有精神,中間的第一橫在橫中線上。右邊的部分要寫的修長一些。我們的中國字講究包容精神，做人也要寬以待人。字要寫的方方正正，做人也要堂堂正正。字要寫在田字格的中間。左中右要緊湊，因為它們是一家人，要團結在一起，這也是我們中國人的傳統(tǒng)美德。字的左右上下要對齊，這是講究對稱美，但中間這部分卻很小，這是講究錯落美，所以說中國字是世界上最美的文字。4、老師范寫秧”字，請你根據我們學過的寫法和結構安排方法仔細觀察這個字?？纯醇佟焙颓铩钡漠愅?。（假

21、”字的左邊又細又長，秧'字的禾字旁上邊是平撇，秧”字的禾字旁捺”要變成點”，因為，中國字講究謙讓精神，要給右邊的字讓地方。）5、老師對于學生的說法給予肯定并小結。6、老師范寫升”請學生觀察并說出寫法和特點。（升”字的懸針豎比豎撇長，橫較長。）7、老師范寫：宥”字請學生觀察并說出寫法的特點。（有”字的橫長，像挑扁擔一樣，先低，后高，最后也低。前邊頓筆，后邊回筆。有'字里有弧撇，月”字的撇”變成垂露豎"，底端平齊。）三、實踐練習：書寫時，要一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。用正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿書寫，注意鉛筆的正確使用。老師巡視指導，糾正寫字姿勢和坐姿。觀察了解學生的掌握情況

22、，個別指導書寫。四、反饋：對于學生的優(yōu)點和進步要給予及時的肯定和鼓勵。指出普遍的錯誤。（寫撇時，提筆過快，會把撇尾寫的過細過長，我們叫它鼠尾”。另外,不抬筆，沒有筆鋒，我們叫它圓尾“。寫秧”字時，中間的豎，要長。結構要緊湊。平撇不夠平。）五、再實踐，再練習。1、老師繼續(xù)巡視指導。一、2、糾正書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。一、3、針對個別現象進行糾偏指導。一、4、讓學生在反復實踐中，體會并掌握寫法技巧。一、六、發(fā)揮學生主體作用，培養(yǎng)審美、觀察和評議能力。一、1、四人小組互相交流討論，互相取長補短，互相學習。一、2、選出一位同學的作品，有小組代表總結評議作品。一、3、在全班的范圍內，有各組的小講解員評議本組

23、的代表作品，其他同學可做補充說明。一、4、老師對于學生的評議進行重點點撥和說明。課后記在對上節(jié)課的撇的進一步學習中，學生掌握了撇的寫法。硬筆字學科教案第八課時教學目標學會捺的書寫方法教學內容1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“捺”。3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。教學捺的出腳重難點導入:復習上節(jié)課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。、新授:（一）講解“捺”書寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“捺”有什么特點。4、

24、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。分小組討論。4、教師分析講解:書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：捺畫粗細分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下筆較輕（輕落筆），向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆,然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下（略平一些）方向行筆。5、指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫捺，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（二）學習書寫帶有捺的字。1、指名說筆順，八之。2、帶領學生分析書寫要領。3、演示書寫過程。3、

25、學生練習書寫，教師行間巡視。三小結：本節(jié)課的主要內容。課后記捺的書寫對于小學生來說是一個重點也是一個難點，需要在后面的課程中不斷的給他們進項講解。硬筆字學科教案第九課時教學目標學會點的書寫方法教學內容1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“點”。3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。教學點的各種組合重難點導入:復習上節(jié)課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。、新授:（一）講解“點”書寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“點”有

26、什么特點。4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。分小組討論。4、教師分析講解:書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：點畫在一個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現。點畫有右點、左點、豎點和長點之分。右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。左點.寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。長點，是在右點的基礎上變長，行筆應U些。5、指名說一說右點、左點、豎點、長點怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫點，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生

27、作業(yè)。（二）學習書寫帶點的字。1、指名說筆順，廣不。2、帶領學生分析書寫要領。3、演示書寫過程。4、學生練習書寫，教師行間巡視。三小結：本節(jié)課的主要內容。課后記點的組合是學習點的重點，學生對于點的書寫可以掌握，但是對于點的組合的書寫，需要練習。硬筆字學科教案第十課時教學目標學會提的書寫方法教學內容1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“提”。3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、步子培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學提的書寫要領重難點一、導入：復習上節(jié)課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授

28、：（一）講解“提”書寫要領。教1、老師7K范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。學2、講解筆順。3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“提”有什么特點。過分小組討論。4、教師分析講解：程書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應該注意區(qū)別。5、指名說一說提怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫提，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（二）學習書寫帶提的字。1、指名說筆順，打地。2、帶領學生分析書寫要領。3、演示書寫過程。4、學生練習

29、書寫，教師行間巡視。三小結：本節(jié)課的主要內容。課后記學生可以很好的掌握提的書寫方法一筆字學科教案第十一課時教學目標學會豎鉤的書寫方法教學1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；內容2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎鉤”。教學重難點3、4、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。豎鉤的鉤的方向。教學過程一、導入：復習上節(jié)課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“豎鉤”書寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么

30、特點。分小組討論。4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書寫時下筆處和起鉤處上下應在一條垂直線上。5、指名說一說豎鉤怎樣書寫6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫豎鉤，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（二）學習書寫帶豎鉤的字。3、指名說筆順，水。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。三小結：本節(jié)課的主要內容。課后記學生可以比較好的掌握豎鉤的寫法，但是因為姿勢的原因，豎經常的斜歪，需要及時的提醒。硬筆字學科

31、教案第十二課時教學目標學會斜鉤的書寫方法教學1、內容2、3、4、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“斜鉤”。培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學斜鉤的正常的夸張重難點導入:復習上節(jié)課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。、新授:（一）講解“斜鉤”書寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講解:書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不

32、能寫得像個火柴棒。詳細講解:下筆梢重，向右下弧直行筆,到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感O5、指名說一說斜鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫斜鉤，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶斜鉤的字。1、指名說筆順，戲。2、帶領學生分析書寫要領。3、演示書寫過程。4、學生練習書寫，教師行間巡視。三小結：本節(jié)課的主要內容。斜鉤的夸張程度普遍不夠，容易拘謹，寫出來的字不夠漂亮，以后多給學生練習會好很多。硬筆字學科教案第十三課教學學會臥鉤的書寫方法目標教學1、內容2、3、4、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；

33、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“臥鉤” 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學臥鉤的角度重難點導入:教學過程復習上節(jié)課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“臥鉤”書寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：下筆稍輕，先向有下（筆畫由輕到重），再圓轉向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。5、指名說一說臥鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書