西師大版六年級下冊語文古詩閱讀專項(xiàng)針對練習(xí)

1、西師大版六年級下冊語文古詩閱讀專項(xiàng)針對練習(xí)班級：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 默寫泊船瓜洲，再完成習(xí)題。_，_。_，_。1補(bǔ)全古詩。2這首詩的作者是_代的文學(xué)家_。3根據(jù)句意，把“鐘山”“瓜洲”和“京口”填到相應(yīng)的位置上。4作者當(dāng)時(shí)的船停泊在_，_是作者的家鄉(xiāng)，山水相隔，可謂路途遙遠(yuǎn)，但是在作者心里很近，從“_”、“_”這兩個(gè)詞語可以看出，這種實(shí)際距離和心理距離的巨大反差更加凸顯出詩人強(qiáng)烈的_之情。5請你用自己的話描述泊船瓜洲中詩人所描繪的景色。_2. 閱讀。閑居初夏午睡起楊萬里梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。1“閑看兒童捉柳花”中的“閑”字用得極妙，請簡要賞析。

2、_2這首詩選用了哪些景物來表現(xiàn)初夏的特點(diǎn)？_3. 讀下面詞的片段，完成練習(xí)。明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜嗚蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。1前兩句詞描寫的景物有_、_、_、_。2下面關(guān)于這四句詞的說法不正確的是( )。A.這四句詞寫的是夏夜景物和詞人感受，“驚”字寫出詞人在夏夜中的恐懼B.涼爽的清風(fēng)把蟬的嗚叫聲也送了過來，以動(dòng)襯靜，有“鳥鳴山更幽”的意境C.前兩句詞描寫的是夏日夜空晴朗，夜色的寧靜、優(yōu)美，令人神往D.后兩句中詞人的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了田野，由稻花香聯(lián)想到即將到來的豐收，表達(dá)出詞人心頭的喜悅4. 課外閱讀我能行。天凈沙·秋（元）白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠

3、水，白草紅葉黃花。1這首元曲的曲牌名是_，題目是_。2下列詩句與本曲描寫的季節(jié)相同的一項(xiàng)是（）A.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。C.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。D.白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。3本曲前后兩組景物呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，它們分別是_、_。4對這首元曲的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.開頭兩句以“孤村”領(lǐng)起，渲染秋日黃昏的冷寂，表現(xiàn)秋的荒涼、蕭瑟，表達(dá)了詩人落寞、憂愁的心情。B.青、綠、白、紅、黃五色，多層次地描繪出秋日美麗的景象，使整個(gè)畫面充滿了詩意。C.“一點(diǎn)飛鴻影下”，描寫“雁影”是為了以靜襯動(dòng)，賦予秋日生機(jī)之感，造成曲子情感由悲到喜的轉(zhuǎn)變。

4、D.“青山綠水”是廣大的圖景，“白草紅葉黃花”是細(xì)微的圖景，這樣交錯(cuò)寫使原本寂寞、蕭瑟的秋景變得多姿多彩。5. 朗讀古詩游園不值，完成練習(xí)。游園不值葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，_。_，一枝紅杏出墻來。1補(bǔ)充古詩。2看拼音，寫詞語。cng tái（_）lián x（_）  chái fi（_）3解釋詞語。（1）應(yīng)憐：_（2）屐齒：_（3）小扣：_（4）柴扉：_4古詩賞析。（1）這首小詩寫詩人春日游園觀花_，寫得十分形象而又富有理趣。（2）詩歌題目中的“值”是_的意思，題目的意思是_。（3）游園不值是_ （朝代）詩人_ 所寫，詩人以探

5、出墻外的紅杏來渲染滿園的春色，構(gòu)思奇巧，耐人尋味。詩中寫得非常形象又充滿哲理的一句是：_，_。這兩句詩所蘊(yùn)含的深刻道理是：_（4）與游園不值中的蘊(yùn)含哲理的詩句一樣，還有蘇軾題西林壁中的_，_ 。和楊萬里小池中的 _，_。6. 閱讀短文，完成練習(xí)。寒食韓翃春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。1這一首詩主要采用了什么樣的表現(xiàn)手法？效果如何？請簡要分析。_2詩的前兩句寫的是_，后兩句寫的是_3后兩句中哪個(gè)字用得妙？試作簡要分析。_4這首詩表現(xiàn)了怎樣的主題？請簡要分析。_5詩中對皇帝給宦官傳賜蠟燭這一生活細(xì)節(jié)的描寫，是為了表現(xiàn)什么？用的是什么表現(xiàn)手法？_

6、7. 讀春雨，比較兩首古詩，完成練習(xí)。春 雨周邦彥耕人扶耒語林丘，花外時(shí)時(shí)落一鷗。欲驗(yàn)春來多少雨？野塘漫水可回舟。1這兩首詩都表現(xiàn)了詩人對“春雨的喜愛之情。請概括兩位詩人喜愛“春雨”的理由。_2雖然這兩首詩抒發(fā)的情感相近，但在藝術(shù)表現(xiàn)上卻有很多不同之處。你喜歡哪一首？請自選一個(gè)角度略作分析，說說自己偏愛其的理由。_8. 閱讀古詩 送元二使安西，完成練習(xí)。渭城朝雨澠輕塵，客舍青青柳色新。_，_。1將詩句補(bǔ)充完整。2送元二使安西是_(朝代)著名詩人、畫家和音樂家_寫的一首膾炙人口的_詩。3詩的前兩句交代了送別的地點(diǎn)“_”，送別的時(shí)間“_”，送別時(shí)的環(huán)境“_”，這樣的環(huán)境烘托出與朋友之間的_。4詩的

7、后兩句中，一個(gè)“_”字委婉地表達(dá)了作者的_之情。9. 課內(nèi)閱讀。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。1解釋下面的詞語。（1）擢：_   （2）素：_（3）盈盈：_ （4）脈脈：_2把詩句中的疊詞畫上橫線。關(guān)于這些疊詞的作用，下列說法正確的是（）A這些疊詞的運(yùn)用使整首詩音韻和諧，質(zhì)樸清麗，情趣盎然。B這些疊詞讀起來朗朗上口，為整首詩營造出一種歡快的氣氛。3這首詩借神話傳說中_和_的故事，表達(dá)了婦女對丈夫的_之情。4這首詩主要描寫的是誰？把能體現(xiàn)主要人物情感的詩句寫在下面。_

8、10. 詩文賞析，韻無窮 。回鄉(xiāng)偶書（其二）離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。唯有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。1_（朝代）詩人_（作者）一共寫了兩首回鄉(xiāng)偶書，這是第二首，除了這兩首詩，我還知道他寫的詩句有：_，_。2本詩通過詩人歸鄉(xiāng)后發(fā)現(xiàn)改變的“_”和不變的“_”之間的對比，流露出作者_(dá)的思想感情。11. 課內(nèi)閱讀。寒食唐 韓翃春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。1本詩描繪了傳統(tǒng)節(jié)日_節(jié)的景象,前兩句寫的是_(時(shí)間),后兩句寫的是_(時(shí)間),詩人借漢喻唐,流露出對現(xiàn)實(shí)的不滿之情。2品讀詩句,完成練習(xí)。春城無處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜。用自己的話試著說說詩中描繪的景象。_

9、第一句詩中的“飛”字能不能換成“開”字,下面分析準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（_）。A可以。“開”字寫出了春天百花爭艷、競相開放的景象,比“飛”字更傳神。B不可以?！帮w”字寫出了落花隨風(fēng)飛舞時(shí)的情態(tài),明寫花而暗寫風(fēng)。而“開”字略顯呆板,不能表現(xiàn)出風(fēng)的作用。C不可以?！帮w”字寫出了花兒千嬌百媚、神采飛揚(yáng)的形態(tài),而“開”字只寫出了花開放得多,不能表現(xiàn)花的神韻。D可以?！伴_”字寫出了春天里花朵的動(dòng)態(tài)美,而“飛”字不能表達(dá)這層意思。3下列說法有誤的一項(xiàng)是(  )。A.后兩句使人聯(lián)想到“只許州官放火,不許百姓點(diǎn)燈”這句俗語,從而使我們更好地領(lǐng)會(huì)詩歌的主題。B.這首詩表達(dá)了詩人對春天長安城景色的贊美之情。C.“

10、春城無處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜”,這兩句詩描寫了春天長安城花開柳拂的景色。D.后兩句是寫天黑時(shí)分,宮苑里蠟燭燃燒通明,升騰起淡淡的煙霧,裊裊娜娜地縈繞在官宦家,到處彌漫著威福恩加的氣勢!12. 課外閱讀。我愛這土地艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉（1）結(jié)合詩句理解下列詞語的意思。洶涌：_深沉：_（2）作者把自己假設(shè)成一只鳥的原因是   。（3）對文中畫線部分理

11、解正確的是（ ）A.“我”愛這片土地，是因?yàn)檫@片土地能給“我”提供生活的必需品，所以“我”感動(dòng)哭了。B.“我”對這片土地的愛，也就是對祖國的愛，除了滿眼含淚的方式，沒有其他的方式表達(dá)“我”的愛。C.“我”的眼里常含淚水，是因?yàn)椤拔摇睂@土地愛得深沉，對祖國愛得很深，當(dāng)看到祖國有難的時(shí)候，心中的痛苦就十分強(qiáng)烈。（4）本詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？_13. 閱讀古詩，完成練習(xí)。西江月·夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。1這首詞的作者是_代的_，_是詞牌名，_是詞題。2解釋詞語意思。別枝：_ 茅店：_社林：_ 見：_3這首詞表達(dá)了作者怎樣的情感？_14. 課內(nèi)閱讀。卜算子·送鮑浩然之浙東水是眼波橫,山是眉峰聚。欲問行人去那邊?眉眼盈盈處。才始送春歸,又送君歸去。若到江南趕上春,千萬和春住。1卜算子·送鮑浩然之浙東的作者是_代的_。體裁是_，“