一分鐘能做什么

1、一分鐘能做什么活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感受一分鐘的長(zhǎng)短，了解一分鐘的作用，從而體會(huì)到時(shí)間的寶貴，意識(shí)到要珍惜時(shí)間，要合理運(yùn)用時(shí)間?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件、學(xué)生的課前調(diào)查表和生活記錄表，呼啦圈、短繩、皮球等?；顒?dòng)過(guò)程一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，感知一分鐘1先播放學(xué)生非常感興趣的動(dòng)畫(huà)片獅子王一分鐘。突然，畫(huà)面消失。學(xué)生焦急等待一分鐘。教師接著進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，形成前后對(duì)比，讓學(xué)生感知一分鐘的長(zhǎng)短快慢。2交流：你對(duì)等待的一分鐘和看動(dòng)畫(huà)片的一分鐘，分別有什么感受和看法。二、實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)一分鐘活動(dòng)一：“全體總動(dòng)員”，學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行一分鐘展示會(huì)，跳繩、跑步、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等，然后學(xué)生匯報(bào)：我一分鐘能（），并進(jìn)行小組活動(dòng)，交流自

2、己的收獲?；顒?dòng)二：“爭(zhēng)當(dāng)小主播”，匯報(bào)課前調(diào)查的成果。1學(xué)生交流調(diào)查情況。我的小調(diào)查媽媽的職業(yè)是（），她一分鐘能（）爸爸的職業(yè)是（），他一分鐘能（）（），一分鐘能（）2老師展示自己查找的資料，拓展認(rèn)識(shí)。會(huì)計(jì)一分鐘能數(shù)300張人民幣。鉛筆廠一分鐘能生產(chǎn)鉛筆1600枝。噴氣式客機(jī)一分鐘能飛行18千米。3談活動(dòng)體會(huì)。三、情境感染，感受一分鐘情境一：CAI放映珍珠港影片中醫(yī)護(hù)人員爭(zhēng)分奪秒搶救重傷兵的錄像。1討論觀后感。（板書(shū)：時(shí)間就是生命）2說(shuō)一說(shuō)：生活中，你還從哪里感受到“時(shí)間就是生命”。3算一算：如果你們每天浪費(fèi)一分鐘，那么1年、10年、一輩子浪費(fèi)的時(shí)間是多少。情境二：比一比，哪個(gè)小組成員最先系好

3、紅領(lǐng)巾。評(píng)選“又快又好”的優(yōu)勝小組。1交流：他們?yōu)槭裁慈〉昧藙倮?。（小結(jié)：時(shí)間就是勝利）2拓展交流：你還從哪里感受到時(shí)間就是勝利。四、實(shí)例對(duì)比，巧用一分鐘1交流各自的生活記錄表。我做的事情我用了幾分鐘我的評(píng)價(jià)穿衣疊被刷牙洗臉吃早餐整理書(shū)包（1）把你做這些事所用的時(shí)間與同學(xué)、老師進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)時(shí)間最合理。（2）通過(guò)比較，你覺(jué)得自己做得怎么樣？請(qǐng)?jiān)凇拔业脑u(píng)價(jià)”一欄給自己一個(gè)評(píng)價(jià)，說(shuō)出自己的理由。2實(shí)踐活動(dòng)。（1）請(qǐng)根據(jù)學(xué)校的作息時(shí)間，并結(jié)合自己的實(shí)際，合理地設(shè)計(jì)一張“我的生活時(shí)間安排表”。（2）課后請(qǐng)同學(xué)們搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語(yǔ)，想想它對(duì)你有什么啟發(fā)？并選擇自己喜歡的制作成書(shū)簽。誰(shuí)把時(shí)間偷走

4、了活動(dòng)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生珍惜每一分鐘，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和做事認(rèn)真的生活態(tài)度。2在實(shí)踐中讓學(xué)生懂得既要珍惜時(shí)間又要講究效率，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師和學(xué)生課前搜集了解魯迅的故事?；顒?dòng)過(guò)程一、尋找偷時(shí)間的賊1教師導(dǎo)入：在我們的生活中，常聽(tīng)說(shuō)有人偷別人的東西，越值錢(qián)的東西他們?cè)酵?，可是你們?tīng)說(shuō)過(guò)有偷時(shí)間的嗎？老師還要告訴你，這樣的人就在我們身邊，讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)，抓住這些偷時(shí)間的人吧?。ò鍟?shū)課題：誰(shuí)把時(shí)間偷走了）老師相信通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一定會(huì)抓住這些偷時(shí)間的人。2引導(dǎo)學(xué)生觀看教科書(shū)第4頁(yè)的兩組插圖。（1）學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的人分別在干什么。（2）想一想，誰(shuí)的時(shí)間抓得緊，誰(shuí)的時(shí)間被偷了

5、。3全班交流：到底是誰(shuí)把他們的時(shí)間偷走了，你找到那個(gè)偷時(shí)間的人了嗎。4在我們班上，有沒(méi)有這種現(xiàn)象？有沒(méi)有時(shí)間經(jīng)常被偷了的人？你以后會(huì)偷走自己的時(shí)間嗎？（由書(shū)本到現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用）二、了解魯迅的筆名1教師過(guò)渡：課前老師讓大家搜集了解魯迅的故事，都做了嗎？請(qǐng)把你搜集的資料拿出來(lái)。2你了解魯迅的哪些故事？請(qǐng)上臺(tái)來(lái)給大家介紹介紹。3教師補(bǔ)充，簡(jiǎn)介魯迅。4你知道魯迅這個(gè)筆名是怎樣來(lái)的嗎？（先讓學(xué)生說(shuō)，再由老師補(bǔ)充完整）5出示魯迅名言“我只是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在寫(xiě)作上去了”并提問(wèn)：你是怎樣理解這句話的？（對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解這句話也許有一定難度，但教師一定要引導(dǎo)學(xué)生明白魯迅先生就是這樣珍

6、惜每一分一秒的，因此成為一個(gè)大文學(xué)家，一個(gè)文學(xué)天才。）三、算算我的時(shí)間利用情況1教師導(dǎo)語(yǔ)：我們每天都要吃飯、睡覺(jué)、游戲、學(xué)習(xí)，等等。是不是每個(gè)同學(xué)在這些事情上花的時(shí)間都一樣呢？現(xiàn)在我們就一起來(lái)算一算吧。2教師出示一張表格，讓學(xué)生照表格計(jì)算、填寫(xiě)。我的時(shí)間利用情況活動(dòng)時(shí)間吃飯睡覺(jué)學(xué)習(xí)游戲、玩?？措娨?前后左右同學(xué)互相對(duì)照，比一比，看看自己和別人有什么不同的地方，想一想：我有多少時(shí)間被浪費(fèi)掉了？還可以怎樣利用一些時(shí)間？4學(xué)生交流今后打算怎樣重新安排這些時(shí)間。（讓學(xué)生明白還有很多時(shí)間我們可以利用起來(lái)，我們完全可以快樂(lè)地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍，充分地休息）四、真正珍惜時(shí)間的人1教師過(guò)渡：有人說(shuō)，珍惜時(shí)間就是

7、要快，你們覺(jué)得他說(shuō)得對(duì)嗎？2當(dāng)場(chǎng)檢驗(yàn)，看看誰(shuí)說(shuō)得有道理。（1）教師準(zhǔn)備10道簡(jiǎn)單題目。（如：72+38、05、1205、“蒸”字有幾筆、“肺”字的第五筆是什么，等等）（2）學(xué)生做以上習(xí)題，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確。3A4分鐘做對(duì)了7道題，B5分鐘做對(duì)了10道題，比較他們誰(shuí)更懂得珍惜時(shí)間。4教師小結(jié)：看來(lái)，珍惜時(shí)間不光是要做事速度快就行了，更重要的是講究效率，要又快又好，這才是真正的珍惜時(shí)間。五、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)1教師：誰(shuí)都想玩，誰(shuí)都想學(xué)習(xí)好，怎樣才能既玩得好，又學(xué)得好呢？大家一起說(shuō)一說(shuō)。2小組內(nèi)交流，小組長(zhǎng)記錄。3全班交流，小組長(zhǎng)匯報(bào)。4教師總結(jié)下課。我的學(xué)習(xí)時(shí)間表活動(dòng)目標(biāo)1學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，爭(zhēng)做時(shí)間的小主人

8、。2養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備一張自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表?；顒?dòng)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間表1老師展示自己的一項(xiàng)才藝。（1）導(dǎo)入：這個(gè)學(xué)期以來(lái)，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師給大家來(lái)一段表演，歡迎嗎？(2)老師進(jìn)行才藝展示（如：朗誦、彈琴、書(shū)法等）。2看了老師的展示，你們想說(shuō)點(diǎn)什么？3你們知道老師的這項(xiàng)本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的嗎？（讓學(xué)生充分地想像，說(shuō)出各種可能的方案）4教師：老師的秘密就在這里。（出示老師的作息時(shí)間表）你們知道嗎，老師每天都是這樣嚴(yán)格按自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表來(lái)做的。不論刮風(fēng)下雨，也不論工作多忙，老師始終這樣堅(jiān)持下來(lái)，才有了今天的成績(jī)。要我說(shuō)呀，老師的成績(jī)?nèi)沁@張學(xué)習(xí)時(shí)間表的功勞。5討論

9、交流：從老師的作息時(shí)間表里你得到了哪些啟示。（讓學(xué)生暢所欲言，如做事要有計(jì)劃，要制定學(xué)習(xí)時(shí)間表等，教師適時(shí)點(diǎn)撥）6教師小結(jié)：學(xué)會(huì)有計(jì)劃地運(yùn)用時(shí)間很重要。也許，每一分鐘都會(huì)給你帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)收獲。二、小記者采訪1教師過(guò)渡：在我們同學(xué)當(dāng)中，有很多人也有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做了時(shí)間的主人，現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪。2教師現(xiàn)場(chǎng)采訪一位學(xué)生。3教師提示：想一想，你覺(jué)得我們班誰(shuí)是時(shí)間的主人，你準(zhǔn)備向他學(xué)點(diǎn)什么呢。4學(xué)生之間互相采訪。（引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)別人在學(xué)習(xí)時(shí)間安排上的可取之處）5學(xué)生交流：通過(guò)剛才的采訪，你有什么收獲？受到什么啟發(fā)？6教師小結(jié)：從采訪中，我們感受到，只要做時(shí)間的主人、有計(jì)劃地運(yùn)用時(shí)間，就會(huì)有

10、快樂(lè)、有收獲。三、怎樣做時(shí)間的主人1教師導(dǎo)語(yǔ)：時(shí)間把握在自己的手里，怎樣做時(shí)間的主人呢？下面，我們來(lái)開(kāi)展一次大討論。2小組內(nèi)交流，我是怎樣安排時(shí)間的。（學(xué)生說(shuō)出自己在安排和利用時(shí)間上的好方法，互相學(xué)習(xí)）3全班交流。學(xué)生充分發(fā)言，總結(jié)歸納。（如：按計(jì)劃做事，做事不拖拉，今天的事今天做，珍惜每一分鐘等等。讓每一個(gè)學(xué)生都充分的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)）4教師總結(jié)：同學(xué)們總結(jié)了這么多的好方法，也知道了怎樣做時(shí)間的主人，今后就希望同學(xué)們好好的利用這些方法，做一個(gè)真正的時(shí)間的主人。四、制定學(xué)習(xí)時(shí)間表1教師過(guò)渡：知道了怎樣安排時(shí)間，你能不能給自己制作一張學(xué)習(xí)時(shí)間表？2教師再次出示自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表，給學(xué)生以示范。3教師講解學(xué)習(xí)時(shí)間表制定的要點(diǎn)。（如一天之中哪些時(shí)間最重要，可以用來(lái)干什么，等等）4學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表。5學(xué)生交流展示自己的時(shí)間表，并說(shuō)說(shuō)自己這樣制定的理由。6教師提問(wèn)：你怎樣執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表呢？（教師要讓學(xué)生懂得：要堅(jiān)持按照學(xué)習(xí)時(shí)間表學(xué)習(xí)，要嚴(yán)格按照計(jì)劃表做也不是一件容易的事，此事貴在堅(jiān)持。為了對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行約束，教師可以啟發(fā)學(xué)生想一些適當(dāng)?shù)霓k法，如將時(shí)間表貼在床頭，時(shí)刻提醒自己，等等）五、總結(jié)我們都已制定了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表，下一步就要遵照?qǐng)?zhí)行了。希望同學(xué)們一定按照自己的計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，過(guò)一段時(shí)間老師再來(lái)