(完整word版)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)考試重點(diǎn)

1、1. 實(shí)驗(yàn)心理學(xué)概述實(shí)驗(yàn)心理學(xué)是指使用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)研究人的心理規(guī)律和行為的科學(xué)。內(nèi)容闡述實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)闡述實(shí)驗(yàn)法在一些專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域中的應(yīng)用產(chǎn)生與發(fā)展1. 馮特首次提出心理學(xué)必須用實(shí)驗(yàn)的方法研究，搭建了實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的框架2. 費(fèi)希納開(kāi)創(chuàng)性地提出量化研究心理的思想，其著作有心理學(xué)物理綱要3. 艾賓浩斯用實(shí)證方法研究記憶等高級(jí)心理活動(dòng)之先河，采用節(jié)省法2. 心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法1）觀(guān)察法：是描述性質(zhì)的方法特點(diǎn)直接性，描述性2）相關(guān)研究 ：探索兩個(gè)或多個(gè)變量之間的相互關(guān)系。優(yōu)點(diǎn)顯示變量間的共變關(guān)系, 提示研究者注意到各種現(xiàn)象間可能存在的因果關(guān)系缺點(diǎn)相關(guān)研究的結(jié)果往往取決于其選用相關(guān)研究法的前提條件是否得到了

2、滿(mǎn)足. 并不能真實(shí)反映二者間的緊密聯(lián)系。相關(guān)研究法無(wú)法確定因果關(guān)系的方向.3）實(shí)驗(yàn)法 ：是科學(xué)心理學(xué)研究的最高級(jí)的方法；優(yōu)點(diǎn)實(shí)驗(yàn)者帶有特定的目的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比起自然觀(guān)察有效、經(jīng)濟(jì)和方便。實(shí)驗(yàn)者可以控制一切無(wú)關(guān)變量而只改變一些研究感興趣自變量，結(jié)論更加嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)驗(yàn)條件為實(shí)驗(yàn)者的觀(guān)察和記錄創(chuàng)造了最好的條件，測(cè)量較為精確設(shè)定明確的實(shí)驗(yàn)條件可以使別人來(lái)重復(fù)并檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果要素實(shí)驗(yàn)假設(shè)和推論實(shí)驗(yàn)變量實(shí)驗(yàn)變量自變量、因變量和控制變量實(shí)驗(yàn)控制4）準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)法； 病人組 - 控制組法、群組法、個(gè)案研究法3. 自變量分類(lèi)在實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)者所操縱的、對(duì)被試者的反應(yīng)產(chǎn)生影響的變量分類(lèi)：作業(yè)變量：即各種可以操縱的具有質(zhì)或量的變化的

3、刺激環(huán)境變量；即實(shí)驗(yàn)的環(huán)境，如實(shí)驗(yàn)室的照明情況或噪音強(qiáng)度等被試變量；被試間不同程度的持續(xù)性特征暫時(shí)的被試變量；一般是由于主試給予不同的指導(dǎo)語(yǔ)而造成的14. 對(duì)自變量的控制（ 1）對(duì)自變量下操作定義。操作定義一個(gè)心理現(xiàn)象根據(jù)測(cè)定它的程序下的具體的、明確的規(guī)定。好處可以使研究者的思考具體而清晰可以增進(jìn)科學(xué)研究者之間溝通的正確性減少一門(mén)學(xué)科所用概念或變量的數(shù)目。（ 2）確定自變量的水平。 指自變量的一個(gè)取值- 因素型實(shí)驗(yàn)的自變量一般不超過(guò)4 個(gè)水平- 確定自變量的取值范圍- 確定各水平的間距（ 3）對(duì)呈現(xiàn)儀器的控制。（ 4） 控制呈現(xiàn)刺激方式。* 包括呈現(xiàn)時(shí)間的長(zhǎng)短、呈現(xiàn)的順序、空間位置等，都應(yīng)根據(jù)

4、要求加以控制。5. 因變量的分類(lèi)被試的反應(yīng)變量， 隨著自變量的變化而變化， 是自變量的結(jié)果， 是主試觀(guān)察或測(cè)量的變量。1. 客觀(guān)指標(biāo)反應(yīng)時(shí)、反應(yīng)難度、反應(yīng)次數(shù)、量表分?jǐn)?shù)、評(píng)定分?jǐn)?shù)、高次反應(yīng)變量2. 主觀(guān)指標(biāo)6. 對(duì)因變量的控制（ 1）反映控制。指導(dǎo)語(yǔ)能夠控制被試的反應(yīng)。內(nèi)容確定、完全、簡(jiǎn)單明確、標(biāo)準(zhǔn)化。（ 2）選擇恰當(dāng)?shù)闹笜?biāo)。指標(biāo)應(yīng)該具有效度，客觀(guān)性，數(shù)量化（ 3）避免量程限制。天花板效應(yīng)、地板效應(yīng)（ 4）規(guī)定好反應(yīng)的操作定義。7 額外變量的種類(lèi)1、實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)主試在實(shí)驗(yàn)中以某種方式（表情、手勢(shì)、語(yǔ)氣）有意無(wú)意地影響被試，使他們的反應(yīng)附和主試的期望。2、要求特征被試自發(fā)地對(duì)主試的實(shí)驗(yàn)?zāi)康漠a(chǎn)生一個(gè)

5、假設(shè)或猜想， 以一種自以為能滿(mǎn)足這一假想的實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡姆绞絹?lái)進(jìn)行反應(yīng)。eg. 霍桑效應(yīng)、安慰劑效應(yīng)28. 額外變量的控制方法（ 1）排除法（ 2）恒定法（ 3）匹配法（ 4）隨機(jī)化法（ 5）抵消平衡法（ 6）統(tǒng)計(jì)控制法9. 實(shí)驗(yàn)研究的效度指實(shí)驗(yàn)方法能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡某潭?，即?shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性、有效性。1）內(nèi)部效度實(shí)驗(yàn)中自變量與因變量之間因果關(guān)系的明確程度。內(nèi)部效度高，意味著因變量的變化由特定的自變量引起的。要使實(shí)驗(yàn)具有較高的內(nèi)部效度，就必須控制各種額外變量。影響因素 ：主試被試間的相互作用（要求特征和實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)）；統(tǒng)計(jì)回歸因素（回歸假象）其他因素（前測(cè)與實(shí)驗(yàn)處理、測(cè)量工具、儀器使用）2）外部效度實(shí)驗(yàn)

6、結(jié)果推論到樣本總體和其他同類(lèi)現(xiàn)象中去的程度。即實(shí)驗(yàn)結(jié)果的普遍性與適用性；影響因素：實(shí)驗(yàn)環(huán)境的人為性被試樣本缺乏代表性測(cè)量工具的局限性* 實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部效度和外部效度是相互聯(lián)系、相互影響的。提高實(shí)驗(yàn)內(nèi)部效度的措施可能會(huì)降低其外部效度，而提高實(shí)驗(yàn)外部效度的措施又可能會(huì)降低其內(nèi)部效度。10. 實(shí)驗(yàn)研究的信度指實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠性和前后一致性程度。影響因素：觀(guān)察量 ( 觀(guān)察量越大，樣本統(tǒng)計(jì)值接近總體參數(shù)值) 、統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)11. 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 它主要是控制實(shí)驗(yàn)條件和安排實(shí)驗(yàn)程序的計(jì)劃。3 . 真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)- 獨(dú)立組設(shè)計(jì)定義把數(shù)目相同的被試分配到自變量的不同水平或不同的自變量上。優(yōu)點(diǎn)一種自變量不會(huì)影響另一種自變量，每個(gè)被

7、試只對(duì)一種自變量做反應(yīng)。缺點(diǎn)個(gè)體差異克服方法隨機(jī)組設(shè)計(jì)eg. 讓你愉快的控制力匹配組設(shè)計(jì)- 組內(nèi)設(shè)計(jì)定義把相同的被試分配到不同的自變量或自變量的不同水平下，每名被試都要執(zhí)行自變量所有的水平設(shè)計(jì)。優(yōu)點(diǎn)被試所需較少；方便有效；比組間設(shè)計(jì)更敏感；消除了個(gè)體差異對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響；缺點(diǎn)實(shí)驗(yàn)順序的問(wèn)題；不能研究某些被試特點(diǎn)自變量之間的差異；受實(shí)驗(yàn)條件恢復(fù)時(shí)間的限制克服方法完全的組內(nèi)設(shè)計(jì)（隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)、ABBA平衡法）不完全的組內(nèi)設(shè)計(jì)（所有可能的順序、選擇的順序）- 混合設(shè)計(jì) 指在一個(gè)研究中有些自變量按組內(nèi)設(shè)計(jì)安排，有些按組間設(shè)計(jì)安排。 eg. 抑郁與非抑郁的記憶成績(jī)；思想抑制喚起浪漫回憶 . 前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)- 單

8、組后測(cè)設(shè)計(jì)定義只有一個(gè)實(shí)驗(yàn)組，只給予一次實(shí)驗(yàn)處理，通過(guò)測(cè)量得到一個(gè)后測(cè)成績(jī)。設(shè)計(jì)的基本模式：XO- 單組前測(cè)后測(cè)設(shè)計(jì)定義 是對(duì)單組后測(cè)設(shè)計(jì)的一種改進(jìn)，增加了在實(shí)驗(yàn)處理前的測(cè)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本模式： O1 X O2- 固定組比較設(shè)計(jì)定義采用實(shí)驗(yàn)組和控制組兩組被試。 因這兩組被試在實(shí)驗(yàn)處理前就已經(jīng)形成，故它不能使用隨機(jī)化原則選擇被試設(shè)計(jì)的基本模式：XO1O2- 事后回溯設(shè)計(jì)定義事后回溯設(shè)計(jì)是指所研究的對(duì)象是已發(fā)生過(guò)的事件。相關(guān)研究設(shè)計(jì)、準(zhǔn)則組設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的基本模式：XO . 準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)- 中斷時(shí)間序列設(shè)計(jì)定義借助多次重復(fù)測(cè)量的一種前測(cè)后測(cè)設(shè)計(jì)。實(shí)質(zhì)是對(duì)被試進(jìn)行周期性的測(cè)量過(guò)程，建立反應(yīng)的基線(xiàn)模式，并在測(cè)量過(guò)

9、程中引進(jìn)實(shí)驗(yàn)處理，用實(shí)施處理后在時(shí)間系列的觀(guān)察中所得分?jǐn)?shù)的不連續(xù)性，來(lái)表示實(shí)驗(yàn)處理結(jié)果。類(lèi)型簡(jiǎn)單中斷時(shí)間序列設(shè)計(jì)復(fù)合中斷時(shí)間序列設(shè)計(jì)- 單被試實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)定義是指在研究中只有一名被試，著重于對(duì)單個(gè)被試行為變化的測(cè)量。實(shí)驗(yàn)歷程（ 1）建立基線(xiàn)；（ 2）施加自變量；（3）消除自變量。412. 心理物理學(xué)定義：心理物理學(xué)是研究心理量和物理量之間的關(guān)系的科學(xué)。物理量是指對(duì)身體各感官的刺激；心理量是指各種感覺(jué)或主觀(guān)印象。處理的問(wèn)題：感覺(jué)閾限的測(cè)量、閾上感覺(jué)的測(cè)量13. 感覺(jué)閾限的測(cè)量感覺(jué)閾限是測(cè)量感覺(jué)系統(tǒng)感受性大小的指標(biāo)， 用剛能引起感覺(jué)的刺激量來(lái)表示。可分為絕對(duì)感覺(jué)閾限和差別感覺(jué)閾限。- 操作性定義：絕對(duì)

10、閾限：有 50%的實(shí)驗(yàn)次數(shù)能引起反應(yīng)的刺激值差別閾限：有 50%的實(shí)驗(yàn)次數(shù)能引起差別感覺(jué)的兩個(gè)刺激強(qiáng)度之差- 感覺(jué)閾限測(cè)量方法； 極限法、恒定刺激法、平均差誤法14. 極限法 最小變化法 / 最小可覺(jué)差法測(cè)量閾限的直接方法, 極限法的刺激由遞減和遞增的兩個(gè)系列組成；每次呈現(xiàn)刺激后讓被試報(bào)告他是否有感覺(jué)， 由有感覺(jué)變?yōu)闊o(wú)感覺(jué)，或由無(wú)感覺(jué)變?yōu)橛懈杏X(jué)。每個(gè)系列的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是該系列的絕對(duì)閾限。1. 絕對(duì)閾限 測(cè)定（ 1）自變量 自變量是刺激系列 , 要按遞增或遞減系列交替呈現(xiàn)。遞增時(shí)，刺激要從閾限以下的某個(gè)強(qiáng)度開(kāi)始；遞減時(shí)，刺激系列的起點(diǎn)要大于閾限的某個(gè)強(qiáng)度；一般應(yīng)選 10 到 20 個(gè)強(qiáng)度水平。（ 2

11、）因變量 要求被試以口頭報(bào)告方式表示。刺激呈現(xiàn)后，被試感到有刺激就報(bào)告“有”，被試沒(méi)感覺(jué)到刺激就報(bào)告“無(wú)”。其依據(jù)是被試的內(nèi)省。（ 3）絕對(duì)閾限的計(jì)算 被試報(bào)告“有”和“無(wú)”這兩個(gè)報(bào)告相應(yīng)的兩個(gè)刺激強(qiáng)度的中點(diǎn)就是這個(gè)系列的閾限。 把各刺激系列的每一個(gè)閾限計(jì)算出來(lái)，求出遞增系列、遞減系列的平均數(shù)，再求出兩系列的平均數(shù)，就是閾限值。（ 4）誤差及其控制 誤差：習(xí)慣誤差和期望誤差、練習(xí)誤差和疲勞誤差控制：采用抵消平衡設(shè)計(jì)（即 ABBA設(shè)計(jì)）2. 差別閾限的測(cè)定（ 1）自變量每次要呈現(xiàn)兩個(gè)刺激讓被試比較，其中一個(gè)是標(biāo)準(zhǔn)刺激 , 其強(qiáng)度大小不變；另一個(gè)是比較刺激 ( 變異刺激 ) 即刺激的強(qiáng)度按由小而大

12、或由大而小順序排列。 標(biāo)準(zhǔn)刺激在每次比較時(shí)都出現(xiàn)， 比較刺激按遞增或遞減系列，以測(cè)定絕對(duì)閾限的同樣方法與標(biāo)準(zhǔn)刺激匹配呈現(xiàn)。（ 2）因變量 要求被試以口頭報(bào)告方式表示。比較刺激大于標(biāo)準(zhǔn)刺激時(shí)，記“”；比較刺激等于標(biāo)準(zhǔn)刺激時(shí)， 記“ =”；比較刺激小于標(biāo)準(zhǔn)刺激時(shí)， 記“ - ”。（ 3）差別閾限的計(jì)算 上限與下限之間的距離為不肯定間距。取不肯定間距的一半或者取上差別閾和下差別閾之和的一半為差別閾限。* 遞減系列中最后一次到非+之間的中點(diǎn)為差別閾限的上限； 第一次非到之間的中點(diǎn)為差別閾限的下限。 遞增系列中最后一次到非之間的中點(diǎn)為差別閾限的下限；第一次非到之間的中點(diǎn)為差別閾限的上限。（ 5） 誤差及

13、其控制 誤差：習(xí)慣誤差、期望誤差、空間誤差、順序誤差控制：多層次的 ABBA法515. 恒定刺激法 固定刺激法 / 正誤法是心理物理學(xué)中最準(zhǔn)確、應(yīng)用最廣的方法。根據(jù)出現(xiàn)次數(shù)來(lái)定閾限，即以次數(shù)的整個(gè)分布求閾限。1. 絕對(duì)閾限 測(cè)定（ 1）自變量從略高于感覺(jué)到略低于感覺(jué)這一范圍內(nèi)選5 到 7 個(gè)等距的刺激強(qiáng)度， 刺激要隨機(jī)呈現(xiàn)，每個(gè)刺激呈現(xiàn)的次數(shù)要相等。（ 2）因變量 要求被試者以口頭報(bào)告方式表示。每呈現(xiàn)一次刺激后，被試若感覺(jué)到則報(bào)告“有”，記“ +”；被試若感覺(jué)不到則報(bào)告“無(wú)”，記“- ”。根據(jù)被試者報(bào)告有 / 無(wú)的次數(shù)來(lái)求出百分?jǐn)?shù)，以此來(lái)計(jì)算閾限。（ 3）絕對(duì)閾限的計(jì)算直線(xiàn)內(nèi)插法* 刺激為橫坐

14、標(biāo)，正確判斷的百分?jǐn)?shù)為縱坐標(biāo)，畫(huà)出曲線(xiàn)。再?gòu)目v軸的50處畫(huà)出與橫軸平行的直線(xiàn)，與曲線(xiàn)相交于點(diǎn)a，從點(diǎn)a 向橫軸畫(huà)垂線(xiàn)，垂線(xiàn)與橫軸相交處就是兩點(diǎn)閾。2. 差別閾限的測(cè)定（ 1）自變量 讓被試者將比較刺激與標(biāo)準(zhǔn)刺激加以比較。標(biāo)準(zhǔn)刺激是能被感覺(jué)到的某一刺激強(qiáng)度；比較刺激一般從完全沒(méi)被感覺(jué)出差別到完全感覺(jué)出差別的范圍內(nèi)選定5 到 7 個(gè)刺激強(qiáng)度。 比較刺激要隨機(jī)呈現(xiàn)，每個(gè)比較刺激與標(biāo)準(zhǔn)刺激至少要比100 次。（2） 因變量要求被試以口頭報(bào)告方式表示。分為二類(lèi)反應(yīng)和三類(lèi)反應(yīng)。三類(lèi)反應(yīng)；“大于”“等于”“小于”分別記為“+”“ =”“ - ”。二類(lèi)反應(yīng)：“大于”“小于”（3） 差別閾限的計(jì)算直線(xiàn)內(nèi)插法。差

15、別閾限=1/2 （上限 - 下限）三類(lèi)反應(yīng)： 相等地帶的上限定為50次重于標(biāo)準(zhǔn)刺激的比較刺激；相等地帶的下限定為50次輕于標(biāo)準(zhǔn)刺激的比較刺激二類(lèi)反應(yīng)： 75%感覺(jué)重于標(biāo)準(zhǔn)刺激的的比較刺激作為相等地帶的上限；以25%感覺(jué)重于標(biāo)準(zhǔn)刺激的比較刺激作為相等地帶的下限。16. 平均差誤法 均誤法 / 調(diào)整法是最古老且基本的心理物理學(xué)方法之一。呈現(xiàn)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)刺激，令被試再造、復(fù)制或調(diào)節(jié)一個(gè)比較刺激，使它與標(biāo)準(zhǔn)刺激相等。比較刺激也可由實(shí)驗(yàn)者調(diào)節(jié)，由被試判斷。1. 絕對(duì)閾限 測(cè)定（ 1）自變量 讓被試者調(diào)整一個(gè)比較刺激與一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)刺激相等。不過(guò)，此時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)刺激假設(shè)為零，即讓被試者每次將比較刺激與“零”相比較。（

16、2）因變量 反應(yīng)變量是被試者每次調(diào)整比較刺激與標(biāo)準(zhǔn)刺激相等的那個(gè)數(shù)值。（ 3）絕對(duì)閾限的計(jì)算 讓被試者每次調(diào)到剛剛感覺(jué)不到 （即與 “零”標(biāo)準(zhǔn)刺激等值） ，然后把各次測(cè)定數(shù)值加以平均即為絕對(duì)閾限。2. 差別閾限的測(cè)定（ 1）自變量 向被試者呈現(xiàn)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)刺激，讓其調(diào)整比較刺激。比較刺激是一種連續(xù)的量。在被試認(rèn)為接近時(shí)，可反復(fù)調(diào)整，直到其認(rèn)為滿(mǎn)意為止。（ 2）因變量 反應(yīng)變量是被試每次調(diào)整的數(shù)值，即其認(rèn)為與標(biāo)準(zhǔn)刺激相等的數(shù)值。（ 3）絕對(duì)閾限的計(jì)算、617. 反應(yīng)時(shí)（ RT）概述1）含義：反應(yīng)時(shí)（反應(yīng)潛伏期）是指從刺激的呈現(xiàn)到反應(yīng)開(kāi)始之間的時(shí)距。2）分類(lèi)：簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)（ A）： 一個(gè)反應(yīng)對(duì)應(yīng)一個(gè)刺激

17、，當(dāng)一個(gè)刺激呈現(xiàn)時(shí)就立即對(duì)其做出反應(yīng)選擇反應(yīng)時(shí)（ B）： 多個(gè)反應(yīng)，各自對(duì)應(yīng)事先所規(guī)定的那個(gè)刺激進(jìn)行反應(yīng)。辨別反應(yīng)時(shí)（ C）： 一個(gè)反應(yīng)對(duì)應(yīng)于多個(gè)刺激中的那個(gè)事先規(guī)定好的刺激，對(duì)其他刺激的呈現(xiàn)不需反應(yīng)A 簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)= A反應(yīng)時(shí)間B簡(jiǎn)單反應(yīng)辨別時(shí)間選擇時(shí)辨別時(shí)間 = C 反應(yīng)時(shí)間 A 反應(yīng)時(shí)間選擇時(shí)間 = B反應(yīng)時(shí)間 A 反應(yīng)時(shí)間C簡(jiǎn)單反應(yīng)辨別時(shí)3）影響因素：速度準(zhǔn)確性權(quán)衡（反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)的基本原則）刺激變量： 刺激的不同類(lèi)型、刺激強(qiáng)度、復(fù)雜程度機(jī)體變量： 適應(yīng)水平、準(zhǔn)備狀態(tài)、額外動(dòng)機(jī)、年齡因素、練習(xí)次數(shù)、個(gè)體差異4）測(cè)定方法 減數(shù)法用減法方法將反應(yīng)時(shí)分解成各個(gè)成分，然后來(lái)分析信息加工過(guò)程

18、的方法。- 實(shí)驗(yàn)原理：安排兩種反應(yīng)作業(yè)， 其中一個(gè)作業(yè)包含另一個(gè)作業(yè)所沒(méi)有的一個(gè)加工階段，并在其他方面均相同，然后從這兩個(gè)反應(yīng)時(shí)間之差來(lái)判定此加工階段。- 減數(shù)法的應(yīng)用：證明心理旋轉(zhuǎn)的存在、證明短視記憶的視覺(jué)編碼 Posner 等關(guān)于視覺(jué)編碼與聽(tīng)覺(jué)編碼共存的實(shí)驗(yàn)研究實(shí)驗(yàn)程序：1）給被試并排呈現(xiàn)兩個(gè)字母，這兩個(gè)字母可以同時(shí)給被試者看，或者中間插進(jìn)短暫的時(shí)間間隔（繼時(shí)呈現(xiàn)），然后要被試者指出這一對(duì)字母是否相同并按鍵作出反應(yīng)，記下反應(yīng)時(shí)。2）所用的字母對(duì)有兩種：一種是兩個(gè)字母的讀音和書(shū)寫(xiě)方法都一樣，即為同一字母（ AA）；另一種是兩個(gè)字母的讀音相同而寫(xiě)法不同（Aa）。3）在這兩種情況下，正確的反應(yīng)均

19、為”相同”。4）在兩個(gè)字母相繼呈現(xiàn)時(shí)，其間隔為0.5 秒、 1 秒、或 2 秒等。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：兩個(gè)字母同時(shí)呈現(xiàn)時(shí)，AA對(duì)的反應(yīng)時(shí)小于 Aa 對(duì)；隨著兩個(gè)字母呈現(xiàn)的時(shí)間間隔增加， AA 對(duì)的反應(yīng)時(shí)急劇增加，但Aa 對(duì)的反應(yīng)時(shí)沒(méi)有多大變化。并且AA對(duì)和 Aa對(duì)的反應(yīng)時(shí)差也逐漸縮小，當(dāng)時(shí)間間隔達(dá)到2 秒時(shí)，這個(gè)差別就很小了，即兩條曲線(xiàn)趨于靠攏。7研究者按照減數(shù)法反應(yīng)時(shí)的邏輯對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋?zhuān)寒?dāng)兩個(gè)字母同時(shí)呈現(xiàn)給被試時(shí)， Aa 對(duì)的反應(yīng)時(shí)大于 AA 對(duì)。這是因?yàn)?AA 對(duì)的匹配是在視覺(jué)編碼的基礎(chǔ)上，而 Aa 對(duì)匹配只能在聽(tīng)覺(jué)編碼的基礎(chǔ)上進(jìn)行，必須從視覺(jué)編碼過(guò)渡到聽(tīng)覺(jué)編碼，這樣就包含了更多的心理加工，因

20、此需要的反應(yīng)時(shí)也更多。AA 對(duì)同時(shí)呈現(xiàn)、繼時(shí)呈現(xiàn)的反應(yīng)時(shí)之差也反映的是信息編碼的這種特點(diǎn)。* 波斯納等應(yīng)用減數(shù)法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)清楚地確定了，某些短時(shí)記憶信息可以有視覺(jué)編碼和聽(tīng)覺(jué)編碼兩個(gè)連續(xù)的階段。 加數(shù)法- 基本前提： 認(rèn)為人的信息加工過(guò)程由一系列有先后順序的加工階段組成。- 實(shí)驗(yàn)邏輯：如果兩個(gè)因素有交互作用，那么它們是作用與同一加工階段的，如果兩個(gè)因素之間不存在交互作用，即是相互獨(dú)立的，那么它們作用于不同的加工階段。 斯騰伯格短時(shí)記憶信息提取實(shí)驗(yàn)過(guò)程：先給被試看 1 6 個(gè)數(shù)字（識(shí)記項(xiàng)目），然后看一個(gè)數(shù)字（測(cè)試項(xiàng)目）并同時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)，要求被試判定此測(cè)試數(shù)字是否是剛才識(shí)記過(guò)的，按鍵作出是或否的反應(yīng)，

21、計(jì)時(shí)也隨即停止。確定被試能否提取以及所需要的時(shí)間（反應(yīng)時(shí)間）。對(duì)提取過(guò)程有獨(dú)立作用的四個(gè)因素：測(cè)試項(xiàng)目的質(zhì)量、識(shí)記項(xiàng)目的數(shù)量、反應(yīng)類(lèi)型、每個(gè)反應(yīng)類(lèi)型的相對(duì)頻率短時(shí)記憶信息提取過(guò)程包含相應(yīng)的四個(gè)獨(dú)立加工階段：刺激的編碼階段、順序比較階段、二擇一決策階段、反應(yīng)組織階段 開(kāi)窗實(shí)驗(yàn)由漢密爾頓 和霍客基提出字母轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)字母轉(zhuǎn)換作業(yè)加工階段：編碼階段（ 從按鍵看到第一個(gè)字母到出聲轉(zhuǎn)換）轉(zhuǎn)換階段（ 出聲轉(zhuǎn)換所需要的時(shí)間 ）存儲(chǔ)階段（ 從前一個(gè)字母轉(zhuǎn)換結(jié)束到按鍵看見(jiàn)下一個(gè)字母）；818. 視覺(jué)1）光的三維特征及對(duì)應(yīng)的心理特征：波長(zhǎng)色調(diào)純度 飽和度振幅明度2）視覺(jué)適應(yīng)：可見(jiàn)光刺激持續(xù)作用于視覺(jué)器官后會(huì)引起視覺(jué)感

22、受器的感覺(jué)性發(fā)生變化。 分為明適應(yīng)和暗適應(yīng)。明適應(yīng)：指在光亮中眼睛的感受性降低的過(guò)程。主要是中央凹錐體細(xì)胞的功能，對(duì)光的適應(yīng)過(guò)程是非?？斓?，大約 1 分鐘左右就全部完成。機(jī)制：一方面瞳孔相應(yīng)縮小以減少落到視網(wǎng)膜上的光量，以保護(hù)視網(wǎng)膜；另一方面則由暗適應(yīng)時(shí)桿體細(xì)胞的作用轉(zhuǎn)到錐體細(xì)胞發(fā)生作用。暗適應(yīng)人眼對(duì)低亮度環(huán)境的感受性緩慢提高的過(guò)程。暗適應(yīng)速度最初是迅速的，10 分鐘內(nèi)即能完成大約60，完全暗適應(yīng)約需30 40 分鐘。兩個(gè)基本過(guò)程：（ 1）化學(xué)反應(yīng)說(shuō)（ 2）瞳孔大小的變化3）- 閃光融合：當(dāng)一個(gè)間歇頻率較低的光刺激作用于我們的眼睛時(shí)， 會(huì)發(fā)生一亮一暗的閃爍的感覺(jué)，而隨著光的刺激間歇頻率的逐漸加

23、大， 閃爍現(xiàn)象就會(huì)逐漸消失。 人的眼睛就不再感覺(jué)到是閃光，而看到的是一個(gè)完全穩(wěn)定的或連續(xù)不斷的光了。- 閃光融合頻率 CFF：測(cè)量人眼對(duì)時(shí)間刺激分辨能力的指標(biāo)之一，通常用閃光融合的臨界值表示。指當(dāng)閃爍剛剛達(dá)到融合時(shí)的光刺激間歇的頻率。CFF越高，時(shí)間視敏度越高。并且，CFF在視網(wǎng)膜中央凹比邊緣高，這表示視錐細(xì)胞比視桿細(xì)胞分辨率高。不同的人的CFF的差異相當(dāng)大， 一般達(dá)到30 55 周/ 秒時(shí)，就不再有閃爍感覺(jué)。4）顏色的三個(gè)特性：明度、色調(diào)、飽和度19. 聽(tīng)覺(jué)三維特征及對(duì)應(yīng)的心理特征：頻率音高振幅響度波形音色20. 過(guò)濾器模型1）發(fā)展：早期實(shí)驗(yàn)：徹里使用雙耳同時(shí)分聽(tīng)的追隨耳程序?qū)嶒?yàn)。實(shí)驗(yàn)表明，

24、被試能很好地再現(xiàn)追隨耳的信息，而對(duì)非追隨耳信息，除了一些物理特征變化（如語(yǔ)音由男生變?yōu)榕暎┠苡X(jué)察之外，其他的任何東西都不能報(bào)告，甚至當(dāng)非追隨耳的刺激由法文改為德文、英文或者拉丁文這種變化都察覺(jué)不到。9There is a house understand the word.模型提出：布羅德本特（ Broadbent ）1958 年提出來(lái)了最早的注意過(guò)濾器模型，描述了注意的選擇作用。2）研究技術(shù)：雙耳分聽(tīng)技術(shù)。本質(zhì)是讓被試的雙耳同時(shí)聽(tīng)見(jiàn)不同的信息。3）過(guò)濾器模型的分類(lèi)：早期選擇模型（單通道的過(guò)濾器模型）中期選擇模型（衰減模型）晚期選擇模型（反應(yīng)選擇模型）21. 單通道的過(guò)濾器模型早期選擇模型（

25、單通道的過(guò)濾器模型）是英國(guó)心理學(xué)家Broadbent （1958）在雙耳同時(shí)分聽(tīng)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出的一個(gè)較早的注意模型。 Broadbent （1954）雙耳分聽(tīng)實(shí)驗(yàn)他向被試的右耳呈現(xiàn)3 個(gè)數(shù)字，同時(shí)向左耳則呈現(xiàn)另外3 個(gè)數(shù)字，如：右耳： 4，9，3左耳： 6，2，7呈現(xiàn)的速度為每秒 2 個(gè)數(shù)字。然后要求被試再現(xiàn)。 結(jié)果發(fā)現(xiàn)被試可用兩種方式再現(xiàn)：以耳朵為單位，分別再現(xiàn)左右耳所接收的信息；以雙耳同時(shí)接收到的信息為單位，按順序成對(duì)地再現(xiàn)。結(jié)果： Broadbent 原估計(jì)能達(dá)到 95%的準(zhǔn)確再現(xiàn)率，但實(shí)際上，以第一種方式再現(xiàn)的準(zhǔn)確率為 65%，以第二種方式再現(xiàn)的準(zhǔn)確率為20%。解釋?zhuān)?Broadbe

26、nt 認(rèn)為，每只耳朵相當(dāng)于刺激輸入的一個(gè)通道，而過(guò)濾器只允許每個(gè)通道的信息單獨(dú)通過(guò)。22. 衰減模型 Treisman （1960）一個(gè)雙耳同時(shí)分聽(tīng)的追隨耳程序?qū)嶒?yàn)左耳（追隨耳）：右耳（非追隨耳）：結(jié)果被試都報(bào)告為：到的。Knowledge of on a hill.There is a house on a hill.并聲稱(chēng)這是從一只耳朵聽(tīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明： 當(dāng)有意義的材料， 分開(kāi)呈現(xiàn)在追隨耳和非追隨耳時(shí)，被試會(huì)不顧主試的事先規(guī)定（即復(fù)述追隨耳所聽(tīng)到的項(xiàng)目），而去追隨意義。這種現(xiàn)象只有在過(guò)濾器允許兩只耳朵的信息都能通過(guò)的前提下才能實(shí)現(xiàn)，即人可同時(shí)注意兩個(gè)通道的刺激。 Treisman 認(rèn)為，高級(jí)

27、分析水平的容量有限，必須由過(guò)濾器加以調(diào)節(jié)，不過(guò)，這種過(guò)濾器不是只允許一個(gè)通道 （追隨耳） 的信息通過(guò)， 而是既允許追隨耳的信息通過(guò)，也允許非追隨耳的信息通過(guò)， 只是非追隨耳的信號(hào)受到衰減， 強(qiáng)度減弱了，但其中一些信息仍然可得到高級(jí)加工。23. 反應(yīng)選擇模型Deutsch 和 Deutsch（1963）提出了反應(yīng)選擇模型基本假定：由感覺(jué)通道輸入的所有信息都可進(jìn)入高級(jí)分析水平，得到知覺(jué)加工，并加以識(shí)別。而注意選擇位于知覺(jué)和工作記憶之間， 即過(guò)濾器不在于選擇知覺(jué)刺激，而在于選擇對(duì)刺激的反應(yīng)。其選擇標(biāo)準(zhǔn)是刺激對(duì)于人的重要性。1059%68%。雙耳的反應(yīng)率很接近。 Hardwick （1969）雙耳同時(shí)

28、分聽(tīng)的追隨靶子詞實(shí)驗(yàn)向被試的雙耳同時(shí)呈現(xiàn)一些刺激， 其中包括一些靶子詞。 這些靶子詞呈現(xiàn)在右耳或左耳的數(shù)量相同， 但呈現(xiàn)的順序是隨機(jī)的。 要求被試不管右耳還是左耳聽(tīng)到靶子詞，都要作出分別的反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：右耳和左耳對(duì)靶子詞的反應(yīng)率達(dá)到24. 知覺(jué)選擇模型和反應(yīng)選擇模型的比較兩類(lèi)注意模型的主要不同點(diǎn)， 在于對(duì)注意選擇機(jī)制 （即過(guò)濾器） 在信息加工系統(tǒng)中所處的位置不同。 Treisman 和 Geffen （1967）雙耳同時(shí)分聽(tīng)實(shí)驗(yàn)設(shè)置了追隨耳程序 （即讓被試復(fù)述追隨耳中所聽(tīng)到的項(xiàng)目），又設(shè)置了追隨靶子詞的程序（即在同時(shí)呈現(xiàn)給兩耳的刺激中，分別隨機(jī)地安排一些特定的靶子詞，并要求被試無(wú)論是追隨耳還

29、是非追隨耳聽(tīng)到靶子詞時(shí)，都要做出反應(yīng)， 分別記錄兩耳對(duì)靶子詞的反應(yīng)次數(shù)）。預(yù)測(cè)：若追隨耳能聽(tīng)到靶子詞并做出反應(yīng)，而非追隨耳聽(tīng)不到并不能做出反應(yīng)，則支持過(guò)濾器模型；若追隨耳和非追隨耳都可聽(tīng)到靶子詞并做出反應(yīng)， 但追隨耳對(duì)靶子詞的反應(yīng)次數(shù)應(yīng)多于非追隨耳，則支持衰減模型；若追隨耳和非追隨耳都可聽(tīng)到靶子詞并做出反應(yīng)， 并兩耳對(duì)靶子詞的反應(yīng)次數(shù)接近， 則支持反應(yīng)選擇模型。實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 追隨耳對(duì)靶子詞的反應(yīng)率是 86%，而非追隨耳的反應(yīng)率是 8%。這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果有利于衰減模型，支持知覺(jué)選擇模型。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，兩耳實(shí)際上處于不等的地位：一耳為追隨耳，另一耳則不是；在追隨耳一方，對(duì)靶子詞既要復(fù)述（即追隨），又要做

30、出敲電鍵反應(yīng)，即要做出兩次反應(yīng)；而在非追隨耳一方僅對(duì)靶子詞做出敲擊反應(yīng)，即一次反應(yīng)。這種設(shè)計(jì)會(huì)造成追隨耳的信息比非追隨耳的信息更重要， 因此，追隨耳對(duì)靶子詞的反應(yīng)次數(shù)比非追隨耳的要多得多。25. 注意資源限制能量或資源有限的兩類(lèi)過(guò)程：資源有限過(guò)程、材料有限過(guò)程約翰遜和欣茲的雙耳分聽(tīng)追隨靶子詞實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置了四個(gè)條件：（ 1）感覺(jué)可辨度低條件：兩類(lèi)詞都由男生讀出；（ 2）感覺(jué)可辨度高條件：靶子詞由男生讀出；非靶子詞由女生讀出；（ 3）語(yǔ)義可辨度低條件：靶子詞與非靶子詞同屬一個(gè)范疇（ 4）語(yǔ)義可辨度高條件：靶子詞與非靶子詞分屬不同范疇。對(duì)被試提出的任務(wù)是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中復(fù)述在兩耳中聽(tīng)到的靶子詞， 但

31、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后， 要求被試回憶所呈現(xiàn)的非靶子詞。結(jié)果：非靶子詞的回憶結(jié)果是， 不論語(yǔ)義可辨度的高低， 在感覺(jué)可辨度低條件下所回憶的非靶子詞數(shù)量均多于感覺(jué)可辨度高條件下的。說(shuō)明：非專(zhuān)注的信息也在一定程度上得到了加工； 另一方面說(shuō)明， 因在感覺(jué)可辨度低條件下，對(duì)非靶子詞加工需要較多的心理資源，因而其回憶的數(shù)量較多。1126. 雙加工過(guò)程理論雙加工過(guò)程理論控制性加工和自動(dòng)加工?？刂菩约庸な且环N需要應(yīng)用注意的加工， 其容量有限，可靈活地用于變化著的環(huán)境。受人的意識(shí)控制。自動(dòng)加工是不需應(yīng)用注意， 無(wú)一定的容量限制， 不受人的意識(shí)控制的加工， 并且一旦形成就難于改變。27. 記憶記憶是認(rèn)知過(guò)程中對(duì)信息的輸入、

32、 編碼、存儲(chǔ)和提取， 是大腦對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的反映，包括識(shí)記、保持、再認(rèn)和再現(xiàn)四個(gè)基本過(guò)程。（一）艾賓浩斯的研究為了使記憶的研究數(shù)量化，艾賓浩斯創(chuàng)造了兩個(gè)工具：第一是無(wú)意義音節(jié)；第二是測(cè)量記憶的方法即節(jié)省法遺忘曲線(xiàn)Ebbinghaus 一共制作了 2300 個(gè)無(wú)意義音節(jié)。 他從所有這些無(wú)意義音節(jié)中隨機(jī)地選出一定數(shù)量的項(xiàng)目并排成固定的順序來(lái)組成實(shí)驗(yàn)材料。在所有的實(shí)驗(yàn)中，Ebbinghaus自己做被試。在識(shí)記一個(gè)無(wú)意義字表時(shí)，他是按照一個(gè)較快的、有規(guī)則的節(jié)拍器的節(jié)律（ 2/5s ）朗讀那些音節(jié)的。 把時(shí)間和遍數(shù)都當(dāng)作字表難度的指標(biāo)。此外， 他還控制了其它實(shí)驗(yàn)條件，如環(huán)境中的干擾因素，每天做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間等。

33、他還記下自己的健康狀況和當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)以備分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)用。根據(jù)數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，他知道幾次觀(guān)察的平均數(shù)比單獨(dú)一次的測(cè)量更為穩(wěn)定。因此對(duì)每一實(shí)驗(yàn)條件，他都是做幾次實(shí)驗(yàn)然后取平均值作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果。遺忘速率先快后慢（二）巴特利特的研究他認(rèn)為記憶不僅是形成聯(lián)想， 學(xué)習(xí)與記憶是一個(gè)活躍的過(guò)程， 涉及意義的追求，把識(shí)記材料納入一定的圖式。- 圖式理論： Bartlett 認(rèn)為圖式是指過(guò)去反應(yīng)或過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)組織過(guò)程，它不僅使個(gè)別成分一個(gè)接一個(gè)地作用起來(lái)，而且將他們組織成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。 在 Bartlett的記憶過(guò)程中，圖式起著重要的作用，因?yàn)樵谟洃涍^(guò)程中，人們總是不自覺(jué)地改變事件的某些細(xì)節(jié)， 使整個(gè)事

34、件更符合已有的圖式，意義更明確。 Bartlett認(rèn)為人總能在不知不覺(jué)中將新的事物納入自己的圖式中，并不斷地對(duì)已有的圖式進(jìn)行重建。- 記憶的心理重建理論： Bartlett 認(rèn)為記憶是一種心理重建的過(guò)程，而且這個(gè)過(guò)程是在一定的社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行的， 具有一定的社會(huì)性。對(duì)既往事件的記憶不只是簡(jiǎn)單的保存和再現(xiàn)，而是受文化態(tài)度和個(gè)人習(xí)慣渲染的心理重建。EbbinghausBartlett實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)控制強(qiáng)調(diào)自然觀(guān)察，實(shí)驗(yàn)控制不嚴(yán)格，較接近日常生活實(shí)驗(yàn)材料無(wú)意義音節(jié)有意義的圖畫(huà)和故事實(shí)驗(yàn)方法重復(fù)學(xué)習(xí)，節(jié)省法重復(fù)再現(xiàn)法結(jié) 果 的 處 強(qiáng)調(diào)數(shù)量化和統(tǒng)計(jì)技術(shù)強(qiáng)調(diào)描述及個(gè)案研究理主要理論記憶中聯(lián)想的建立，保

35、持曲線(xiàn)圖式理論，心理重建1228. 記憶的多重存儲(chǔ)模型感覺(jué)存儲(chǔ) / 瞬時(shí)記憶是指持續(xù)時(shí)間在兩秒鐘以?xún)?nèi)的記憶。它是一切記憶的基礎(chǔ)和前提。特點(diǎn)：a. 信息完全依據(jù)它所具有的物理特性進(jìn)行編碼，具有鮮明的形象性。b. 作用時(shí)間短，一般認(rèn)為容量為 920 個(gè)c. 記憶容易消退，只有特別注意的信息才會(huì)進(jìn)入短時(shí)記憶。d. 在感覺(jué)記憶中，心理學(xué)家研究得最多的是視覺(jué)形象的存儲(chǔ)與聽(tīng)覺(jué)回聲的存儲(chǔ)*Sperling的部分報(bào)告法短時(shí)存儲(chǔ) / 短時(shí)記憶保持時(shí)間在一分鐘以?xún)?nèi)的記憶，短時(shí)記憶是感覺(jué)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的中間階段。特點(diǎn)：a. 記憶的容量有限，記憶的廣度一般為7±2 個(gè)項(xiàng)目。b. 所保持的時(shí)間，在無(wú)重復(fù)的條件

36、下，為520 秒，最長(zhǎng)不超過(guò)一分鐘。c. 短時(shí)存儲(chǔ)的編碼 : 聽(tīng)覺(jué)編碼和視覺(jué)編碼（ 1）短時(shí)存儲(chǔ)的容量通過(guò)測(cè)定記憶廣度獲得，通常以組塊作為測(cè)量單位.（ 2）短時(shí)存儲(chǔ)的聲音編碼（ 3）短時(shí)記憶中的遺忘根據(jù)自然消退說(shuō)，正確再現(xiàn)的百分?jǐn)?shù)應(yīng)隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減少；根據(jù)干擾說(shuō)，正確再現(xiàn)的百分?jǐn)?shù)應(yīng)隨間隔數(shù)字的增加而降低。為了把這兩個(gè)自變量分開(kāi)，又增加了改變數(shù)字呈現(xiàn)速度的措施?？焖俪尸F(xiàn)為每秒 4 個(gè)數(shù)字， 慢速呈現(xiàn)為每秒 1 個(gè)數(shù)字。 這樣就可以在不改變間隔數(shù)字的條件下，改變間隔的時(shí)間。長(zhǎng)時(shí)存儲(chǔ) / 長(zhǎng)時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶是指保持多年甚至終生的永久性記憶。特點(diǎn)：a. 內(nèi)容主要來(lái)自短時(shí)記憶。b. 容量無(wú)限。c. 存儲(chǔ)信息可分為詞語(yǔ)和表象兩類(lèi)。d. 提取形式有回憶和再認(rèn)兩種形式。- 系列位置曲線(xiàn)可以分為 3 個(gè)部分：近因效應(yīng)首因效應(yīng)漸進(jìn)線(xiàn)* 單詞頻率、呈現(xiàn)速度、系列長(zhǎng)度以及心理狀態(tài)都對(duì)首因效應(yīng)與漸進(jìn)線(xiàn)有顯著作用，但不影響近因效應(yīng)。負(fù)近因效應(yīng)：是因?yàn)橄盗形恢们?/p>