人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷

1、人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷一、填空。1、在 里填上米或厘米。一個(gè)玉米長(zhǎng)約14 一棵大樹高約9 一長(zhǎng)床長(zhǎng)約2 一枝鉛筆長(zhǎng)約18 2、在 里填上正確的數(shù)。1米= 厘米300厘米= 米3、數(shù)學(xué)書的封面有 個(gè)角，三角形有 個(gè)角。4、把下面的口訣補(bǔ)充完好。四七 三十二八八 六六 七十二三八 5、 里最大能填幾？ 843607 4 30 426616 5 326、在計(jì)算68和86時(shí)，都要用口訣 。7、用數(shù)字卡2、3、5可以組成 個(gè)不同的兩位數(shù)。8、在里填上+、-、或=。4018=2265-4025393048=3236+945248=329、三個(gè)好朋友見面，每?jī)扇宋找淮问?，一共要?次手。10、找規(guī)律，

2、在 里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。13 ，19 ，25， 31 ， ， 二、判斷下面各題，對(duì)的在 里畫，錯(cuò)的畫。1、一枝鉛筆長(zhǎng)15米。 2、所有的直角都相等。 3、觀察同一個(gè)物體時(shí)，從不同的角度或方向所看到的形狀不一樣。 4、在乘法算式中，交換兩個(gè)因數(shù)的位置，積不變。 三、我能選對(duì)。將正確前的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。1、以下算式中得數(shù)最大的是 。 5+38 65-19 57+92、 用三張卡片8、3、5擺兩位數(shù)，可以擺出 個(gè)不同的兩位數(shù)。 6 5 3四、計(jì)算。1、口算。37=45=23+40=7850=4035=66=87=56=29=84=49=26+20=13+50=57=88=69=99=47=59=83=2

3、、 用豎式計(jì)算。49-2768+1925+5883-4727+36+1689-37-2573-49+153、 直接寫得數(shù)。53+20-4790-45-3048+3497-23五、我列式，我計(jì)算。1、一個(gè)因數(shù)是7，另一個(gè)因數(shù)是8，積是多少？2、9個(gè)7相加的和是多少？六、生活中的數(shù)學(xué)。1、小軍家養(yǎng)了9只鴨，養(yǎng)雞的只數(shù)是鴨的5倍，小軍家養(yǎng)雞多少只？2、下面是二1班同學(xué)喜歡體育運(yùn)開工程的統(tǒng)計(jì)表?；@球8 排球6 足球22 乒乓球10請(qǐng)你根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)表把以下圖涂上顏色，并答復(fù)以下問題。 本班同學(xué)喜歡 的人數(shù)最多。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士

4、含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了?！皫熤拍睿篌w是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注

5、曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。 喜歡籃球和喜歡乒乓球的共有 人?！皫熤拍?，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多