小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文復(fù)習(xí)課 - 修改病句-

1、小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文復(fù)習(xí)研究課“修改病句”教案復(fù)習(xí)內(nèi)容:修改病句復(fù)習(xí)要求:讓學(xué)生了解常見(jiàn)病句的類型。讓學(xué)生掌握修改的方法。讓學(xué)生會(huì)使用常用的修改符號(hào)。讓學(xué)生懂得修改病句的原則。復(fù)習(xí)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生按正確的方法修改病句。復(fù)習(xí)難點(diǎn):分析病句的病因。復(fù)習(xí)時(shí)間:一課時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程:一、教師講故事引入:有一個(gè)外出讀書(shū)的女孩子,因?yàn)闆](méi)有錢了,就寫(xiě)了一封信寄回給母親說(shuō):“媽媽,我的線(錢已經(jīng)用完了,請(qǐng)快點(diǎn)寄點(diǎn)線來(lái)。現(xiàn)在,經(jīng)過(guò)幾年的鍛煉,我的肚子(膽子越來(lái)越大了。”二、學(xué)生聽(tīng)完故事后,說(shuō)說(shuō)那個(gè)女孩子的信有什么毛病,然后結(jié)合自己實(shí)際(比如寫(xiě)信、寫(xiě)作文、寫(xiě)日記說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)過(guò)什么樣的語(yǔ)病,最后結(jié)合自己學(xué)過(guò)的知識(shí),說(shuō)說(shuō)平常常見(jiàn)的病句

2、類型都有哪些。(學(xué)生先同桌討論,然后組長(zhǎng)匯報(bào),老師板書(shū):常見(jiàn)的病句類型有:誤用錯(cuò)別用詞不當(dāng)詞序顛倒前后矛盾成分殘缺答配不當(dāng)誤用標(biāo)點(diǎn)分類不當(dāng)重復(fù)啰嗦不合事理三、老師出示小黑板,學(xué)生分析小黑板上病句,找出不當(dāng)之處應(yīng)用自己學(xué)過(guò)的修改符號(hào)(刪、補(bǔ)、調(diào)、換進(jìn)行修改,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣進(jìn)行修改的。小黑板練習(xí)題:我們要用實(shí)際行動(dòng)貫徹推廣普通話的號(hào)召。在文娛晚會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。這道題最后終于被解答出來(lái)了。數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了,只剩下最后一道題還沒(méi)算出得數(shù)來(lái)。學(xué)生說(shuō)了之后,老師幫助學(xué)生歸納修改病句的方法:讀:讀懂句子,明確句子表達(dá)的意思查:查出病因。改:對(duì)沒(méi)有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。檢查:檢查句子是否改通順,看看

3、還有沒(méi)有其它語(yǔ)病,是還改了句子原意。老師總結(jié)出方法之后,再出示一道練習(xí)題給學(xué)生按照以上方法進(jìn)行修改。四、老師出示小黑板已經(jīng)修改好的病句,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣修改好不好,為什么?星期天,我穿上潔凈的衣服,把臟衣服脫下來(lái)。(修改為:星期天,我穿上潔凈的衣服。大家的眼睛都集中到主席臺(tái)上。(修改為:大家都集中到主席臺(tái)上。學(xué)生討論之后,老師進(jìn)行總結(jié):修改病句的原則是不改變?cè)?同時(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改。五、總結(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法。六、練習(xí)、鞏固。修改下面病句。(附練習(xí)練習(xí)一晚會(huì)上,表演了精彩的節(jié)目。春天到了,一朵朵鮮花。我們從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣。兒童節(jié)那天,校園里處處洋溢著歡樂(lè)。在會(huì)上,紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)。這次考試中

4、,他取得了優(yōu)異的成就。他辦事總是猶豫不決,一點(diǎn)也不武斷。今天,他穿上了一只很漂亮的皮鞋。他的寫(xiě)作水平明顯改進(jìn)了。由于堅(jiān)持鍛煉,他的體質(zhì)增加了。練習(xí)二我們要不斷地改正工作方法,搞高工作效率。他終于端正了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。他們已經(jīng)光榮地加入了少先隊(duì)員。他穿上了一件灰上衣,一頂藍(lán)帽子。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。猴子戴的帽子爬到桅桿上去了。春天的戴云山是一年中最美的季節(jié)。家鄉(xiāng)的夏天是一個(gè)迷人的地方。林老師光榮地被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的稱號(hào)?；鹚幨俏覈?guó)古代的四大發(fā)明。練習(xí)三河里的魚(yú)兒正在河里快活地游來(lái)游去。老農(nóng)掄起鋤頭,把口袋里的狼用鋤頭打死了。這篇文章充滿著兒童的童趣。大家一起歡度美好的佳節(jié)。我們要下

5、決心改掉不好的壞習(xí)慣。同學(xué)們正全神貫注、專心致志地聽(tīng)老師上課。我們?nèi)滩恍徘椴蛔越匦Τ雎晛?lái)。他這次沒(méi)考好,難過(guò)得流下了傷心的眼淚。遭到毒打,揚(yáng)科又一次悲慘地死去了。他不但改正錯(cuò)誤,而且接受了大家的批評(píng)。練習(xí)四校長(zhǎng)召集全老師和各班班主任開(kāi)會(huì)。在晚會(huì)上,我們班演出了文娛節(jié)目和舞蹈。在勞動(dòng)中,少先隊(duì)員和男同學(xué)搶著干重活。爸爸從市場(chǎng)是買回茄子、蘋(píng)果、豆角、西紅柿等蔬菜。下課了,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地一個(gè)一個(gè)地?fù)淼讲賵?chǎng)上。我們班差不多根本沒(méi)有考試不及格的現(xiàn)象。他基本上把老師的作業(yè)全部做完了。這本書(shū)大概肯定是林明的。同學(xué)們對(duì)我的批評(píng)基本上是完全正確的。他已經(jīng)將要小學(xué)畢業(yè)了。積累語(yǔ)言,臨別贈(zèng)言小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)課教

6、案一、復(fù)習(xí)、積累成語(yǔ)。1、前幾天我們學(xué)了課文明天,我們畢業(yè),想到20天后我們也將分別,大家心中一定有很多感慨。是啊,這六年的時(shí)光過(guò)得太快,轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了。你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括時(shí)光的飛逝嗎?(時(shí)光如梭,歲月如流,光陰似箭,白駒過(guò)隙2、用這些成語(yǔ)來(lái)形容時(shí)光的短暫是多么恰當(dāng)啊!成語(yǔ)是祖國(guó)語(yǔ)言文字的瑰寶。本學(xué)期我們就學(xué)習(xí)了許多,課文中有,每個(gè)單元的練習(xí)中也羅列了不少。老師讓你們回去歸類、整理了。誰(shuí)來(lái)介紹一下你把哪些成語(yǔ)歸為一類?請(qǐng)你來(lái)教大家怎樣記住它們。3、請(qǐng)學(xué)生介紹自己歸類的成語(yǔ),教大家記住它們。(“一”開(kāi)頭,AABC(近、反以詞,按同學(xué)的性格特征,按成語(yǔ)典故,褒義、貶義,編故事4、小結(jié):成語(yǔ)

7、有很多歸類方法,適合自己記憶的就是最好的。如果你的好方法來(lái)不及介紹,可以課后把它教給你的好朋友。關(guān)鍵看誰(shuí)記得最多、最牢。當(dāng)然光積累很多成語(yǔ)還不夠,真正有才華的人會(huì)恰當(dāng)使用它們。5、我來(lái)看看你們是不是有才華呢?老師這兒有幾組題目,你們每一個(gè)四人小組將通過(guò)選擇序號(hào)來(lái)決定你們答題的類型。這兒有A、B、C、D、四個(gè)序號(hào)可供選擇。A組:根據(jù)下列情景,寫(xiě)出你想到的成語(yǔ)。B組:請(qǐng)把下列成語(yǔ),編成一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事。(可以先構(gòu)思好情節(jié),組織好語(yǔ)言,再動(dòng)筆寫(xiě)。C組:請(qǐng)選擇合適的成語(yǔ)填入空格,連成一段話。D組:把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整,看看你填的是哪些人名和地名。6、小組合作完成練習(xí),按順序全班交流。7、總結(jié):通過(guò)剛才

8、的活動(dòng),老師發(fā)現(xiàn)你們會(huì)用了許多成語(yǔ),但有些同學(xué)可能發(fā)覺(jué)自己的成語(yǔ)知識(shí)還有疏漏。希望你能用這最后的20天,更要用自己的一生去學(xué)習(xí),去積累。二、復(fù)習(xí)、積累古詩(shī)。1、其實(shí),六年的時(shí)光并不短暫,六年來(lái),我們?cè)谀感２粌H學(xué)會(huì)了許多成語(yǔ),還學(xué)習(xí)了不少古詩(shī)。這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了三首描寫(xiě)春天的詩(shī)。你還記得嗎?(出示三首詩(shī):2、都是描寫(xiě)春天的詩(shī),它們之間有什么異同嗎?3、有感情地背誦。(指名背,推薦背,齊背4、古人寫(xiě)了很多贊美四季的詩(shī)。六個(gè)春秋我們一起走過(guò),臨別之際,大家感慨萬(wàn)千。古人就“送別”這個(gè)題材也作了不少詩(shī),老師讓你們回去收集了,能談?wù)勀阕钕矚g的那首送別詩(shī)嗎?5、指名交流,有感情地背誦。(老師知道你們認(rèn)真地找

9、了很多,課后來(lái)背給我聽(tīng)好嗎?6、小結(jié):古詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,意蘊(yùn)深厚,多積累一些對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有幫助。如果你能把小學(xué)生必背的70首古詩(shī)分分類,都背下來(lái),一定會(huì)受益匪淺。三、復(fù)習(xí)、積累名言警句。1、前一階段,我看見(jiàn)很多同學(xué)都在寫(xiě)臨別贈(zèng)言,但寫(xiě)的時(shí)候挺發(fā)愁,不知道該寫(xiě)些什么呢?你們想知道古人送別時(shí)會(huì)贈(zèng)給友人什么話嗎?他們會(huì)送自己最喜歡的詩(shī)句,或勉勵(lì)友人,或與友人共勉的話。2、老師這兒有幾句名言警句,(出示選擇一句,送給某一位同學(xué),你想送他哪一句呢?為什么?3、除了這些,你一定有自己最喜歡的名言想送給好朋友,我們來(lái)交流一下。4、學(xué)生補(bǔ)充課外名言警句。四、語(yǔ)言積累的運(yùn)用,寫(xiě)臨別贈(zèng)言。1、這節(jié)課我們把以前學(xué)過(guò)

10、的許多成語(yǔ)、古詩(shī)、名言整理、復(fù)習(xí)了,并進(jìn)一步了解了他們?nèi)绾芜\(yùn)用。我想此刻讓你再為好友寫(xiě)上一段臨別贈(zèng)言,你會(huì)有許多話要講:或許你會(huì)用一些成語(yǔ)來(lái)贊揚(yáng)他的為人,祝福他有美好前程;或許你會(huì)用一些詩(shī)句來(lái)表達(dá)離別之情;或許你會(huì)送上一句與他共勉的話語(yǔ)。2、請(qǐng)你用心地、真誠(chéng)地為你的好友寫(xiě)一段臨別贈(zèng)言。3、學(xué)生寫(xiě)臨別贈(zèng)言。4、學(xué)生交流臨別贈(zèng)言。5、總結(jié):我相信這些真情而意蘊(yùn)無(wú)窮的話語(yǔ),會(huì)讓你在多年后再次翻開(kāi)同學(xué)錄時(shí),回想起母校,回想起同學(xué)?；蛟S,好朋友的一句話會(huì)陪伴你一生,激勵(lì)你一生。成語(yǔ)練習(xí)題A 根據(jù)下列情景,寫(xiě)出你想到的成語(yǔ)。1、小黃和王明是一對(duì)非常要好的朋友,彼此間的關(guān)系十分親密。(2、中國(guó)申奧成功,全國(guó)人民的心情都十分高興。(3、張麗的這個(gè)新朋友非常有學(xué)問(wèn),知識(shí)面很廣。(B 請(qǐng)把下列成語(yǔ),編成一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事。(可以先構(gòu)思好情節(jié),組織好語(yǔ)言,再動(dòng)筆寫(xiě)。溫文爾雅桀驁不馴交淺言深得心應(yīng)手胸有成竹C 請(qǐng)選擇合適的成語(yǔ)填入空格,連成一段話。想到即將要與母校、老師和同學(xué)們分別,我真有些(?；叵肫饎?cè)雽W(xué)時(shí),我們是一群(的兒童,是老師(地工作,把我們培養(yǎng)成了(的人。還記得課堂上我們(,常常為了一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得(;還記得綠茵場(chǎng)上留下了我們拼搏的汗水,每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)(