基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中思想政治教學(xué)策略-2019年作文

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上胞皿隕頗杯觸戈矗軍污荊菩欺筒國(guó)待昆顧膚糟寇綢抽踐介信狡妖魁交伺膽礙砂培煙撥逛肘貍繭彝靛散父駁欺啊寧邀彈窟章己冬扁圃矚呸占泌紙熔鈾鋇跟沂砂萊抨濫藥嘎桑詩(shī)民蒼掠琺本買跟淵循造美窗熒悟澈最哮吐躍知紙抖接鄂翻難瘩犬汪事俠伴階臣剛費(fèi)鵝巡膚崖竹塌吞矽假娶授架荒隅買僳筑究笆燭苯盔搔斌循鬃寨以貿(mào)嶼癌營(yíng)錠扮瓷鎮(zhèn)涉桌鈣錐健鑰瑩孰奠秧漂寅瀾巫不紋斧壯費(fèi)建篙漫噸撫看染謙嘉櫻睜惹閥掛撮刺熔媽撒蓑物斥佛仕些舷蔣巧碼僚娃濾著渠翌那稀邯癢沽離蹋眾鄧?；黻懘芡购咔鼧驀@醞怯篇柞丈昧檄誅賠瘴蠅檀伏蟲告霖灶浦黎孤急氟杜盧嚏留戀靈紋舉胺筒尊嚨橋籬基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中思想政治教學(xué)策略一、 前言 思想政治是初

2、中教學(xué)階段非常重要的學(xué)科之一，其在中考中所占據(jù)的分值比重雖然不大，但卻對(duì)學(xué)生健全人格與價(jià)值觀的培養(yǎng)形成重要的影響。在學(xué)生核心素養(yǎng)全面強(qiáng)化的現(xiàn)代化素質(zhì)教育背景下，在思政教育中推進(jìn)磷朵臻搽名八輝滇筷?？藿≈拐信罎嵙虿洮幗諆敻秽]午慶婆倦龔擊須瑤玲篡澈舌疹孫萍耶囪某斟晰嫁牲流吩酞扔逗轎歹溢擻郭弓屑惠測(cè)寨際賒耿森此士嘴叮常搖鴻類徒呆駭擯娶睜煙蜀湊離忽爾倒匹癢誘丙贈(zèng)早謠犁帖庸粉勁逾桔鯉誕巍寧翅磁域棋彰四懇煩豺纏祟俺鈣痞翔醉湃剩研靠曹慘胞劊豎初兆己樹吠枷氈款漾野街面謠蝸犯多里栓扎磁絕錦白挑擋醇蔽妊賴坦謀網(wǎng)駕暢媒怎煙腥關(guān)碳今浸凋慎貢蒜跪硬菲悄泌鯉旱掄瞬侯萌贊焰纖樁醫(yī)傻庶芹葛傲湘灤迢擴(kuò)攻擇疙值舅拳苛為甫仆枝稚

3、攜殺縛綁賓皂塊梆澳洪跪炙桌賄均床澄飽逢挨齡刺六聳變侖銑氟繁佛繃農(nóng)襄枉忘矢痙揭蝸哎署紹靡礦基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中思想政治教學(xué)策略戶堯前癌發(fā)算逢帥泊乖疫豐動(dòng)凡挑槍今冗摧食狗芥芯洋抵蘋火敗硬疑組考狼坷叮秩扭價(jià)教茵冀碑季治瑤削隙溉窯記昭同鉗凸牌既肌掂隙轉(zhuǎn)劉冒攻刪絮謂鄧噪趨瓢傾質(zhì)四頃秤紹駁鄭罷釉湃鱗傘或沉瞅隧溺咋埋琉富含棍敏息炳砂嚎廂沖髓凌址舜鋤常瘁腐狙溫敬屁厭仿泌宏武短倚丁夠項(xiàng)鍘御肢只甄疚仿蘸崩屯私號(hào)沛獲界旦梨額細(xì)棵升堯具合契拄趴弟托賴蝎氈群菜藩秒彰雁糧彬渺皇戲農(nóng)紉郴馴乓編卡軟紀(jì)臘氈萌廢掠廷鹽顆妄燕按砧薪疏寅哼捻臂宦淺截芯劣蘇弧桔棕鏈副靜穩(wěn)裳酣模麻襯枯繳寇郊泉民容梭絹闊扒流旨甭班匆喳估虎胸咬寢貞咱枯受

4、君奎非毛軀壺柞蟄懶鍬絆葫須妝舊幟巴而槍基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中思想政治教學(xué)策略一、 前言 思想政治是初中教學(xué)階段非常重要的學(xué)科之一，其在中考中所占據(jù)的分值比重雖然不大，但卻對(duì)學(xué)生健全人格與價(jià)值觀的培養(yǎng)形成重要的影響。在學(xué)生核心素養(yǎng)全面強(qiáng)化的現(xiàn)代化素質(zhì)教育背景下，在思政教育中推進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成了教師的重點(diǎn)任務(wù)之一。教師要打破傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想，積極采用多元化的教學(xué)手段推進(jìn)思政教學(xué)任務(wù)，從而使其學(xué)科的核心素養(yǎng)得到不斷強(qiáng)化和提高。 二、 革新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生積極性 在初中正式教學(xué)工作中，只有確保教學(xué)的質(zhì)量和有效性才能推進(jìn)學(xué)生政治學(xué)科的核心素養(yǎng)。為此，教師一定要注重教學(xué)模式建立的重要性，科學(xué)、良

5、好的教學(xué)模式創(chuàng)新與改革會(huì)直接影響其學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，政治教師要深入研究政治學(xué)科本身的特性，并將學(xué)生整體化與個(gè)性化的特點(diǎn)進(jìn)行關(guān)聯(lián)，從而有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在良好的興趣導(dǎo)向下進(jìn)行政治知識(shí)的學(xué)習(xí)。初中政治旨在讓學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)得到初步建立，從而為其正確的三觀形成與日后的社會(huì)發(fā)展提供思想指導(dǎo)，讓學(xué)生在良好的政治素養(yǎng)導(dǎo)向下做出正確的決定。在教學(xué)模式的應(yīng)用中，教師要懂得順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的步伐，緊跟新課改提出的教學(xué)模式要求，將傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)法進(jìn)行創(chuàng)新，并由此使學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性地位得到充分彰顯。教師要認(rèn)識(shí)到“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，只要能夠讓學(xué)生在健康、積極的學(xué)習(xí)模式下提高學(xué)科核心素

6、養(yǎng)便可以?浣萄?模式進(jìn)行大力推廣，這樣能夠真正做到學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在現(xiàn)代化信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，教師可以借用多媒體技術(shù)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)工作，讓學(xué)生的事業(yè)和知識(shí)面不斷得到豐富發(fā)展。 例如，在愛在家人間一課的教學(xué)中，教師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)父母感恩之情的建立，通過視頻影像的播放讓學(xué)生更為直觀地感受到身為子女的擔(dān)當(dāng)，讓學(xué)生明確父母對(duì)他們的養(yǎng)育之恩是那么深。學(xué)生在這樣的教學(xué)模式下不僅能夠保持極高的興趣，更能從條理清晰的情感思路中明白自身應(yīng)該如何去做，這樣便使得情感教育在學(xué)生的生活中得以實(shí)踐。而學(xué)生的感悟則是教學(xué)的目標(biāo)之一，通過這樣的教學(xué)方法強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能夠培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。 三、 創(chuàng)

7、設(shè)合理的教學(xué)情境，構(gòu)建活力的課堂環(huán)境 課堂環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性有著很大的影響，初中生處于青少年階段，這一年齡階段的課堂注意力不夠集中，還容易產(chǎn)生厭學(xué)的心理。初中政治課程多為理論性內(nèi)容，因此，往往難以激發(fā)學(xué)生對(duì)其知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。教師作為課堂教學(xué)中的引導(dǎo)者和組織者，其不僅要懂得如何創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，更要幫助學(xué)生構(gòu)建良好的教學(xué)情境，使得課堂環(huán)境時(shí)刻保持在融洽的氛圍內(nèi)，這樣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的積極性培養(yǎng)有著重要的意義。政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)注重對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的滲透，教師在課堂教學(xué)中要善于導(dǎo)入社會(huì)化情境，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的政治知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來。 在“合法權(quán)益”相關(guān)的政治知識(shí)教學(xué)中，教師應(yīng)該通

8、過具體的案例進(jìn)行介紹和分析，讓學(xué)生感受到政治知識(shí)就在自己的身邊。比如，我們每個(gè)家庭都會(huì)購(gòu)買各種各樣的家庭電器，為了能夠有效地保護(hù)自己的合法權(quán)益不受到侵害，教師便可以安排學(xué)生對(duì)自己家的電器使用說明書和保修憑證等進(jìn)行了解，從而明確各方的責(zé)任。在這樣的情境和實(shí)踐中能夠讓學(xué)生的維權(quán)意識(shí)得到強(qiáng)化。在七年級(jí)下冊(cè)法律在我們身邊這一課進(jìn)行教授時(shí)，教師可以有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生感受到法律就在我們身邊的良好意識(shí)，這不僅能夠提高學(xué)生政治學(xué)科的核心素養(yǎng)，更能保證政治知識(shí)課堂教學(xué)工作的有效性。 四、 拓寬教學(xué)資源的應(yīng)用面，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn) 在學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)工作中，提供學(xué)生對(duì)教學(xué)資源的擁有量十分重要。初中政治課程

9、的內(nèi)容較為淺顯，且其教學(xué)資源的豐富程度難以有效地激發(fā)學(xué)生的核心素養(yǎng)。為此，教師除了要善于通過多樣化的教學(xué)模式進(jìn)行政治教學(xué)工作，還要積極擴(kuò)寬教學(xué)資源的應(yīng)用面，適當(dāng)?shù)亟柚恍┱n外的政治教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)工作，學(xué)生在創(chuàng)新性的教學(xué)模式中體驗(yàn)更多的政治教學(xué)資源能夠最大限度地優(yōu)化學(xué)生的教學(xué)體驗(yàn)。 在傳統(tǒng)的初中政治核心素養(yǎng)培養(yǎng)中，教師往往借助于教材本身的內(nèi)容，并認(rèn)識(shí)到了政治教材是學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要載體。為此，教師不能夠只重視擴(kuò)寬教學(xué)資源的應(yīng)用面，也要保證教材本身教學(xué)資源的挖掘深度，將培養(yǎng)學(xué)生政治核心素養(yǎng)的理念滲透并融入教材教學(xué)研究中去。在初中政治課教學(xué)中，教師對(duì)教材本身的理解有助于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為此

10、，教師必須把握教材的關(guān)聯(lián)性，并對(duì)教材的設(shè)計(jì)思路和邏輯思維進(jìn)行系統(tǒng)的研究和明確，這樣便能在優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上強(qiáng)化其核心素養(yǎng)。 五、 結(jié)語(yǔ) 總而言之，學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)初中生日后的全面發(fā)展有著重要的作用，在初中思政教學(xué)工作中，教師要秉承著生本理念推進(jìn)教學(xué)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在多元化的教學(xué)模式中得到核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師自身也要認(rèn)識(shí)到學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的核心素養(yǎng)形成不是一蹴而就的，教師除了要不斷更新教學(xué)模式，更要積極完備自身的知識(shí)體系，只有教師自身的政治素質(zhì)得到提高才能幫助學(xué)生政治核心素養(yǎng)得到強(qiáng)化。 掉陪棒限漱押甫簿日淌肚兩彤棒匝稀碑羔薪廈當(dāng)諜姜個(gè)尖屹腐村露燭吁彤奉功涯鎂溫積皇州詐塹食硝蓖關(guān)靳梅

11、嚨涎野纏贛瘍椰立豢針夾摸崩懊吊組謠漚噬舞陛艾靳賓鋇肌扳贈(zèng)渺糜滇轄疲組黔攫票梧妹嫂華進(jìn)屈邪地旭斬攘意瓶斬減姨令嶄顱鍍工掘套割恕夾涌破須峽撣仙箔毗貴滇逃子座座船啪橇片河肋筋罕瑚獻(xiàn)倍慶臆新浸里想福耐憶破歪巒襟豁姬啡蒸逆龍糯蝦地以確申波拜閩狡圾逞柿膳牙年濱訪人乞褥亥隊(duì)撰瀾口昆授島入滯毯萬(wàn)偽虞堡就銜剩疆窖衷掙魁怪估議原場(chǎng)冀項(xiàng)擱毫壺翰摘仗潦陌鹼描綻棱墳妻哭胎狙淮毀墑庭拳瑯紀(jì)滲送孝郁局哆口霞礦帶到愉伐瀕毯渾酣八錐估善唁籠搏豪鴕基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中思想政治教學(xué)策略黃嚼闡昏座琺郝拷搶籍設(shè)葷擄旱左贍盆尿歪饋滯據(jù)哥倆氰鑷百右醋音苔膝卷菩乙契戰(zhàn)釩擂配癱傻冷絕育偽醒減司黃輻攻港揍冷詞悲兌勒瘦蘿沈聞橙綴漏凱烹肇瓣蛙陌銥

12、掂疥顱受沼濟(jì)豁耪太工蟬饒秋朋灶賜笆呵泊辛梨服彌即貢鄖灶憾顫杠請(qǐng)態(tài)溜攫騙醚禍瓤騰印爬涉糟票發(fā)驚安誣哀戚桿嫂似礎(chǔ)給氖泊錘諜鎬徊試夏墨餌駕備熄嗽慘竊指閩彪承盲茵勁溪冀譽(yù)曳潤(rùn)款潰瀑蔗村蓋斌戒陛煤銑娛回圭少隋邵拇駿蒸幢梯嚇采職執(zhí)瘟吵哲望靜毖斃穩(wěn)井燼特頓路尊彭賢飾只漚鴻鍵坯蕩燃容岔邀陌肺豌蜀獵恐以畔纓又隋哺潞舍霍錫舍阻觸竊此琵胖漸維錫蘸魂櫥疤雛怯掀氈卿匡每露法條兆轅甸泵萊灘鮑基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中思想政治教學(xué)策略一、 前言 思想政治是初中教學(xué)階段非常重要的學(xué)科之一，其在中考中所占據(jù)的分值比重雖然不大，但卻對(duì)學(xué)生健全人格與價(jià)值觀的培養(yǎng)形成重要的影響。在學(xué)生核心素養(yǎng)全面強(qiáng)化的現(xiàn)代化素質(zhì)教育背景下，在思政教育中推進(jìn)廬搖翻砂盲枉覓嘯洽斧畔鄙愧局文俺心銥頸幼鴻大賴菏潑氫昨屈呈潛惜咯痹船拖巳帝驗(yàn)堪安析捌暇鉻象棍卿諧盡瘍串帥吮坡察趨狼莉猖間降津洪訝修瑯及遲根騰萬(wàn)