人教版初二數(shù)學上冊同步測試三角形全等的判定練習題

1、人教版初二數(shù)學上冊同步測試三角形全等的斷定練習題知識需要不斷地積累，通過做練習才能讓知識掌握的更加扎實，查字典數(shù)學網(wǎng)初中頻道為大家提供了三角形全等的斷定練習題，歡送閱讀。一. 填空題本大題共4小題， 共20分1.本小題5分 AB=AD,BAE=DAC ，要使ABCADE，可補充的條件是_核心考點: 全等三角形的斷定2.本小題5分 王師傅在做完門框后，常常在門框上斜釘兩根木條，這樣做的數(shù)學原理是_核心考點: 三角形的穩(wěn)定性3.本小題5分 如下圖, 將兩根鋼條AA、BB的中點O連在 一起, 使AA、BB可以繞著點O自由旋轉(zhuǎn), 就做成了 一個測量工件, 那么AB的長等于內(nèi)槽寬AB, 那么斷定OABO

2、AB的理由是_核心考點: 全等三角形的斷定4.本小題5分 在ABC和FED，AD=FC，AB=FE，當添加條件_時，就可得到ABCFED.只需填寫一個你認為正確的條件核心考點: 全等三角形的斷定二. 證明題本大題共8小題， 共80分5.本小題10分 如圖：DF=CE，AD=BC，D=C.求證：AEDBFC.核心考點: 全等三角形的斷定6.本小題10分 ：如圖，B、E、F、C四點在同一條直線上，AB=DC，BE=CF，B=C.求證：OA=OD.核心考點: 全等三角形的斷定與性質(zhì) 等腰三角形的性質(zhì)7.本小題10分 如圖，AB=AD，AC=AE，1=2，求證：ABCADE.核心考點: 全等三角形的斷

3、定8.本小題10分 如圖，AC和BD相交于O，且被點O互相平分，你能得到ABCD，且AB=CD嗎?請說明理由.核心考點: 全等三角形的斷定與性質(zhì)9.本小題10分 如圖，AC=FD ，AB=FE，BD=EC，那么ABC與FED全等嗎?ACFD嗎?為什么?核心考點: 平行線的斷定 全等三角形的斷定與性質(zhì)10.本小題10分 如圖, AC=DF, BC=EF, AD=BE, 求證 ABCDEF, C與F相等嗎?為什么?核心考點: 全等三角形的斷定與性質(zhì)11.本小題10分 AB=CD，BD=AC，求證ABD與DCA全等.核心考點: 全等三角形的斷定12.本小題10分 如圖，AB=AC，AD=AE，BE與

4、CD相交于O， ABE與ACD全等嗎?說明你的理由.核心考點: 全等三角形的斷定要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的

5、當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。查字典數(shù)學網(wǎng)為大家提供的三角形全等的斷定練習題，大家感覺是不是很有用呢?更多資料盡在查字典數(shù)學網(wǎng)。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學