學(xué)做小木工1——4課時(shí)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上單 元四單元課 題學(xué)做小木工主備教師活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)常用的木材及工具2.了解木工工具的用途和使用方法，能正確地使用各種木工工具。3. 初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的加工方法，制作簡單的木制品。4.理解勞動(dòng)的意義，形成正確的勞動(dòng)觀和熱愛勞動(dòng)的情感。過程與方法：通過課前對毛筆書寫時(shí)的一些現(xiàn)象展開調(diào)查從中發(fā)現(xiàn)問題，組織學(xué)生開展交流，思考解決問題的方案，引導(dǎo)觀察，進(jìn)行設(shè)計(jì)，合理地運(yùn)用身邊多種材料，能在制作過程中充分與他人開展交流情感態(tài)度與價(jià)值觀：在設(shè)計(jì)、交流、展示等活動(dòng)中，能仔細(xì)傾聽他人的見解，在制作過程中體驗(yàn)與他人合作的愉快，能根據(jù)自己的想法進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，能綜

2、合利用各種技能，解決問題?；顒?dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解常見材料的加工方法，發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)計(jì)解決問題的方案難點(diǎn)：利用身邊的材料設(shè)計(jì)、制作各種各樣的木制品活動(dòng)準(zhǔn)備1.查閱資料，了解各種各樣的筆架2.觀察生活中各種木工制品的制作方法3.直角尺、木框鋸、砂紙、鉛筆、錘子活動(dòng)時(shí)間4課時(shí)第 15課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)制作簡易筆架活動(dòng)過程（一）情境導(dǎo)入同學(xué)們，我們生活中使用的物品，如桌子、凳子、床等，多數(shù)是利用木材制成的。你知道他們是怎樣做成的嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)一下簡單木制品的基本制作。1.介紹主要木工工具：鋸，是木工主要的工具之一，常用的有木框鋸、刀鋸、鋼鋸登。木框鋸主要用于木板的截?cái)?。使用時(shí)右手握住鋸首，用腳踩住

3、木板，先慢后快地下鋸。當(dāng)木材快要鋸開時(shí)，用左手把鋸下來的木料拿穩(wěn)，防止木料滑掉脫落砸傷腳面。錘，種類很多。常用的有羊角錘和鴨嘴錘。用于敲擊活拔釘子。直角尺，用于木工劃線和檢驗(yàn)工件垂直方正的工具，大小之分。尺柄與尺翼相交成直角。2.教師先組織學(xué)生交流課前了解的木制品的制作方法，并交流收集到的各種筆架，從而引出課題：設(shè)計(jì)制作簡易筆架。組織學(xué)生針對課前布置的調(diào)查任務(wù)開展交流，發(fā)現(xiàn)問題（板書） 揭示課題：筆架交流各自調(diào)查的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問題，匯報(bào)各自解決問題的初步設(shè)想（二）動(dòng)手設(shè)計(jì)小組討論，按照教材中的設(shè)計(jì)要求，設(shè)計(jì)簡易筆架，并完成設(shè)計(jì)圖紙的繪制。引導(dǎo)學(xué)生針對自己選擇的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)，繪制設(shè)計(jì)圖并交流。 教

4、師巡回指導(dǎo)。根據(jù)自己課前收集的材料的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)筆架，了解筆架的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并開展交流，完善設(shè)想。（三）分工制作教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材中的制作要求，分工合作，動(dòng)手制作簡易筆架。教師指導(dǎo)時(shí)，要突出技術(shù)要點(diǎn)，并提醒學(xué)生注意安全。提供各種工具，組織學(xué)生根據(jù)各自的材料選擇合適的工具進(jìn)行制作，加強(qiáng)巡視輔導(dǎo)。（四）裝飾筆架通過上色、添加裝飾物等方法，對筆架進(jìn)行美化裝飾?；貞?、交流手工鋸的使用方法 。（五）展評改進(jìn)1組織簡易筆架的展評活動(dòng)，師生一起展示和評價(jià)各個(gè)作品。2.各小組通過展評取長補(bǔ)短，對自己的作品進(jìn)行改進(jìn)。組織作品展示，引導(dǎo)學(xué)生交流 組織學(xué)生交流本課學(xué)習(xí)的感受 出示新情景，提出后續(xù)思考的新問題 展示作品

5、，開展交流，正確評價(jià)自己與他人作品 （六）拓展創(chuàng)新1.按照學(xué)會(huì)的簡易筆架的制作程序和方法，進(jìn)行創(chuàng)意比價(jià)的設(shè)計(jì)和制作。2.研究制作簡易筆架還可以利用那些更加先進(jìn)的木工技術(shù)，是制作過程更加簡單、作品更加美觀。第16課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容試做簡易小板凳活動(dòng)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分鐘）同學(xué)們想不想知道我們每天上課做的凳子是怎么做出來的呀？想想現(xiàn)實(shí)生活中我們又沒有見過木工做家具呢？需要哪些東西呢？（利用身邊的木制家具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，為下面的活動(dòng)做好情感鋪墊。）（二）學(xué)習(xí)與探究（10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：今天我們就來學(xué)習(xí)一下如何制作簡易小板凳，誰還記得制作木制品的制作程序有哪些？（確定目的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備制作

6、產(chǎn)品評價(jià)改進(jìn)。）學(xué)生進(jìn)行分組按照每一活動(dòng)程序進(jìn)行小組合作，探究制作簡易小板凳。小組討論代表匯報(bào)：1.劃線。在薄木板上用鉛筆畫出長300毫米、寬200毫米的長方形，然后再在剩余的木板上劃出兩個(gè)長200毫米、寬300毫米的長方形。教師邊講解邊示范。2.沿線用鋸將木板鋸割。用砂紙將三塊木板大米光滑。3.兩塊大小一樣的模板坐板凳腿，另一塊木板做板凳面，用羊角錘和鐵定將兩個(gè)板凳腿分別釘在據(jù)板凳面兩端50毫米處。4.教材中制作的小板凳其結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，大家討論怎樣改進(jìn)能增強(qiáng)板凳的穩(wěn)定性。（三）實(shí)踐與體驗(yàn)（15分鐘）生按照上述程序制作小板凳（鍛煉學(xué)生動(dòng)手制作的能力。）（四）總結(jié)交流，評價(jià)作品（5分鐘）分組展示，

7、每組請一名同學(xué)當(dāng)講解員講解本組制作小板凳出現(xiàn)的問題及最后的作品展示。（鍛煉學(xué)生解說評價(jià)的能力。）（五）拓展與創(chuàng)新（5分鐘）課下同學(xué)們可以自己獨(dú)立制作一個(gè)簡易小板凳（激發(fā)學(xué)生獨(dú)立制作的能力，）六課堂小結(jié)：（5分鐘）這節(jié)課通過同學(xué)們自己的觀察、動(dòng)手、動(dòng)腦知道了如何制作簡易小板凳，知道了制作簡易小板凳的基本方法，我們大部分同學(xué)能夠認(rèn)真的去制作探究，希望同學(xué)們課下可以獨(dú)立制作一個(gè)小板凳。七、板書設(shè)計(jì)制作簡易小板凳第17、18課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容用木板制作一條小魚活動(dòng)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分鐘）同學(xué)們，我們上節(jié)課制作了簡易小板凳？你會(huì)做了嗎？還記得制作木制品的程序嗎？除了制作簡易家具？我們能不能做些

8、別的木制品呢？師出示一條木制的小魚（根據(jù)五年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，利用真實(shí)的作品，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，為下面的活動(dòng)做好情感鋪墊。）（二）學(xué)習(xí)與探究（10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：今天我們就來用木板制作一條小魚。你認(rèn)為制作這樣一條小魚應(yīng)該怎么做呢？組內(nèi)討論做法組長匯報(bào)，師生共同交流做法：1.用鉛筆在長300毫米、寬150毫米、厚5毫米的輕質(zhì)薄木板上，畫出如圖所示的一條小魚2.用鋼絲鋸沿線將小魚劇開來3.用砂紙將拇指小魚打磨光滑4.對小魚進(jìn)行美化（三）實(shí)踐與體驗(yàn)（15分鐘）生按照上述程序制作小魚（鍛煉學(xué)生動(dòng)手制作的能力。）（四）總結(jié)交流，評價(jià)作品（5分鐘）分組展示，每組請一名同學(xué)上臺(tái)展示本組做的小魚，全班同學(xué)共同評價(jià)。（讓學(xué)生展示作品，每個(gè)同學(xué)都有成就感。）（五）拓展與創(chuàng)新（5分鐘）課下同學(xué)們可以自己獨(dú)立制作一個(gè)小魚或者別的木制品，下節(jié)