大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論實(shí)踐作業(yè)報(bào)告名稱(chēng)：讓青春為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而綻放年級(jí)專(zhuān)業(yè)：2010級(jí)制藥F1003班 學(xué)生姓名： 董鎧銘 學(xué) 號(hào)： 0評(píng)閱教師： 李紅欽 提交時(shí)間： （學(xué)期） 201220132 毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論實(shí)踐作業(yè)報(bào)告名稱(chēng)：關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)精品課程的運(yùn)用狀況調(diào)查報(bào)告年級(jí)專(zhuān)業(yè)：生工制藥F1003班學(xué)生姓名：董鎧銘 張帥康 學(xué) 號(hào)：0 1評(píng)閱教師： 李紅欽 提交時(shí)間： （學(xué)期） 201220132 關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)精品課程的運(yùn)用狀況調(diào)查報(bào)告調(diào)查時(shí)間： 2013年5月20日至2013年6月18日調(diào)查地點(diǎn)： 河南工業(yè)大學(xué)

2、蓮花街校區(qū)調(diào)查對(duì)象： 在校大學(xué)生調(diào)查方法： 主要方法是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，收集問(wèn)卷并對(duì)各個(gè)問(wèn)題答案進(jìn)行數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)和分析。同時(shí)，輔以文獻(xiàn)研究法，個(gè)別訪(fǎng)談法 ，走訪(fǎng)法，親臨實(shí)踐法。調(diào) 查 人：組長(zhǎng) 董鎧銘 組員 張帥康調(diào)查分工：前期準(zhǔn)備階段組長(zhǎng)和組員經(jīng)過(guò)詳細(xì)討論，確定調(diào)查題目，并對(duì)該題目的可行性及對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的意義和影響做出初步討論和評(píng)估。實(shí)際調(diào)查階段組長(zhǎng)召開(kāi)小組會(huì)議，并由組員做小組會(huì)議記錄。由組長(zhǎng)帶領(lǐng)，在河南工業(yè)大學(xué)蓮花街校區(qū)隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，主要集中在三四號(hào)主教學(xué)樓，組員拍攝活動(dòng)相片、做好訪(fǎng)談?dòng)涗浀裙ぷ?。選擇21：00至22:00這一時(shí)段，對(duì)C01宿舍樓個(gè)別樓層宿舍進(jìn)行走訪(fǎng)，與在校大學(xué)生交談對(duì)本次調(diào)查

3、問(wèn)題的看法。后期數(shù)據(jù)整理階段組長(zhǎng)和組員充分搜集相關(guān)文獻(xiàn)資源及網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)調(diào)查問(wèn)卷問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致統(tǒng)計(jì)，并整理成表格，以便進(jìn)行調(diào)查報(bào)告分析。匯集組長(zhǎng)和組員對(duì)本次調(diào)查結(jié)果及數(shù)據(jù)的意見(jiàn)和看法，由組長(zhǎng)整理成調(diào)查報(bào)告。前言（一）研究背景：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)向?qū)拵Ш投嗝襟w方向發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用日益廣泛。各種網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式紛紛涌現(xiàn)，極大地推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)課程作為一種重要的教學(xué)資源，是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)順利開(kāi)展的基本前提和條件。近年來(lái)，隨“新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程”的啟動(dòng)和實(shí)施，以及最近幾次教育部組織的大型網(wǎng)絡(luò)課程質(zhì)量認(rèn)證活動(dòng)，全國(guó)各大高等院校和網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院都如火如荼地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)和實(shí)施。這是解

4、決教育力量不足與招生規(guī)模擴(kuò)大之間的矛盾的一項(xiàng)措施，同時(shí)為大學(xué)生和其他的學(xué)習(xí)者提供了一條重要的自主學(xué)習(xí)的途徑。隨著時(shí)代的改變，會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)課程獲取學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)應(yīng)該成當(dāng)代大學(xué)生必需的技能。然而實(shí)際情況卻是，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的使用仍處于一個(gè)低水平的層面上，這一方面大學(xué)生未能在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)中獲取較大的利益，另一方面造成了網(wǎng)絡(luò)課程資源的浪費(fèi)。網(wǎng)絡(luò)課程利用低效狀況得不到改善，高校在網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)中投入的大量的人力、財(cái)力就得不到應(yīng)有的回報(bào)，這樣，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)就沒(méi)有多大的意義。因此，很多專(zhuān)家學(xué)者已經(jīng)關(guān)注這方面的情況并進(jìn)行了研究，以尋找出造成網(wǎng)絡(luò)課程使用情況不佳的原因。我校在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面做出了巨大的

5、努力，在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)平臺(tái)上，有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)等學(xué)習(xí)和指導(dǎo)平臺(tái)，校內(nèi)信息資源還提供電子期刊，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，高清講座視頻，及大量國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)公開(kāi)課視頻。同時(shí)，在河南工業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源中心里，還免費(fèi)提供大量中英文教學(xué)資源和學(xué)習(xí)娛樂(lè)視頻音頻等資源。問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析（一）、基本信息為了進(jìn)一步了解河南工業(yè)大學(xué)在校大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的情況促進(jìn)大學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)課程的相關(guān)資源，我們做了“關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)精品課程的運(yùn)用狀況”調(diào)查問(wèn)卷，并對(duì)全校區(qū)中的16個(gè)學(xué)院有關(guān)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查（大四學(xué)生部分已離校）。此次共發(fā)放問(wèn)卷50份，有效問(wèn)卷50份，無(wú)效問(wèn)卷0份。本次調(diào)查采用

6、方法為隨機(jī)選取教室，并對(duì)該教室內(nèi)學(xué)生經(jīng)行調(diào)查，此外，在教學(xué)樓四周隨機(jī)選取經(jīng)過(guò)學(xué)生經(jīng)行調(diào)查。此次問(wèn)卷我們小組各成員全程跟進(jìn)，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。另外我們還隨機(jī)對(duì)一些同學(xué)進(jìn)行面訪(fǎng)，得到的意見(jiàn)與建議我們將在下問(wèn)提及。本次調(diào)查對(duì)象男女比例基本持平，男生占54%，女生占46%。第三題中，對(duì)于不同的年級(jí)的學(xué)生，本次調(diào)查涉及的比例如下表所示：年級(jí)大一大二大三大四研究生比例10%22%68%00 由于調(diào)查時(shí)間限制，部分大四學(xué)生已經(jīng)離校，或者處于無(wú)課狀態(tài)，在教學(xué)樓附近并未有大四學(xué)生，也無(wú)研究生參加本次調(diào)查。可以看到，隨著在校時(shí)間增長(zhǎng)和對(duì)課程知識(shí)學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)的比例逐漸增大。第二題，本次調(diào)查區(qū)分文科學(xué)

7、生和理科學(xué)生，兩者的比例如下所示：理工類(lèi)：84% 文史類(lèi)：16%（由于我校性質(zhì)決定文科類(lèi)學(xué)生較少，這一結(jié)果占有一定局限性。）由結(jié)果可以看出文科學(xué)生和理科學(xué)生學(xué)習(xí)模式不同，理科學(xué)生相比文科學(xué)生更傾向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。 在上網(wǎng)條件方面，92%的同學(xué)擁有自己的個(gè)人電腦，并且?guī)缀跞慷冀尤氲骄W(wǎng)絡(luò)。上網(wǎng)時(shí)間方面，無(wú)論男女理科學(xué)生還是文科學(xué)生，都有充足的上網(wǎng)時(shí)間。他們的上網(wǎng)時(shí)間和比例如下表所示：時(shí)間/每天2h2-4h4-6h>6h所占比例56%22%16%6%從上表可以看出，大部分學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間在2小時(shí)以上，這表明大部分的學(xué)生有足夠的時(shí)間上網(wǎng)，所以他們?cè)跁r(shí)間上學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程是不存在問(wèn)題的。上網(wǎng)時(shí)間并沒(méi)有對(duì)學(xué)

8、生訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站的比例有較大的貢獻(xiàn)。（二）、對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的了解和使用情況1，調(diào)查表明，同學(xué)們通過(guò)各種途徑了解網(wǎng)絡(luò)課程，其中主要的途徑是固定登陸網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)搜索，固定登陸網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)站的學(xué)生占86%，隨機(jī)搜索占74%，有部分同學(xué)兩種方法都使用，學(xué)校和教師在宣傳網(wǎng)絡(luò)課程方面做得很到位。2，在訪(fǎng)問(wèn)次數(shù)和時(shí)間方面，數(shù)據(jù)如下圖：比例次數(shù)0次1-5次6-10次10次以上4%82%8%6%比例 時(shí)間<1h1-2h2-3h>3h64%16%18%2% 由圖可以看出，學(xué)生每周訪(fǎng)問(wèn)次數(shù)大多集中在一至五次，而每次訪(fǎng)問(wèn)時(shí)間又集中在一小時(shí)左右，說(shuō)明學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的重視程度不夠，而且訪(fǎng)問(wèn)時(shí)間和次數(shù)相對(duì)較少

9、，這方面宣傳工作應(yīng)該加強(qiáng)。3，對(duì)于學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的目的和喜歡網(wǎng)絡(luò)課程原因的調(diào)查如下表所示：訪(fǎng)問(wèn)目的輔助學(xué)習(xí)擴(kuò)展知識(shí)隨便看看比例28%46%88%喜歡原因?qū)W習(xí)時(shí)間自由可以反復(fù)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)科目種類(lèi)多資料下載其他比例42%26% 62%46%0由目的顯示數(shù)據(jù)可以看出大部分學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)漫無(wú)目的，并不清楚自己需要什么，而大部分學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)課程的原因集中在學(xué)習(xí)科目種類(lèi)繁多這一項(xiàng)上，表明學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)廣泛的知識(shí)。4，對(duì)于學(xué)生喜歡參與的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)和最想獲得資源格式方面調(diào)查結(jié)果如下：學(xué)習(xí)活動(dòng)課件下載在線(xiàn)學(xué)習(xí)課后練習(xí)題其他比例22%26%62%0資源格式視頻音頻文檔網(wǎng)頁(yè)比例%94600由上表可以看出學(xué)生對(duì)我校網(wǎng)

10、絡(luò)課程及網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用主要集中在課后練習(xí)上，而格式要求對(duì)視頻要求居多。這表明學(xué)生對(duì) 網(wǎng)絡(luò)課程的運(yùn)用存在誤解和不當(dāng)，僅僅用在找課后習(xí)題上，沒(méi)有理解網(wǎng)絡(luò)課程精髓，今后網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)要集中在音頻和視頻的建設(shè)中。5，網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)學(xué)生影響。對(duì)課外知識(shí)學(xué)習(xí)的渴望程度十分渴望渴望不渴望完全不渴望%2866140其他同學(xué)影響積極影響無(wú)影響消極影響%443620對(duì)學(xué)習(xí)幫助情況很有幫助有幫助極少幫助沒(méi)有幫助%3446102由以上圖表可以看出學(xué)生對(duì)于課外的知識(shí)學(xué)習(xí)還是十分主動(dòng)的，渴望學(xué)習(xí)和十分渴望占86%，而且同學(xué)與同學(xué)之間的幫帶作用還是十分有用的，有近一半的同學(xué)認(rèn)為其他同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)自己有積極的影響，學(xué)校在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)

11、建設(shè)工作時(shí)要注重學(xué)習(xí)環(huán)境和風(fēng)氣的建設(shè)，絕大部分同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)于學(xué)習(xí)是有幫助的，表明網(wǎng)絡(luò)課程是有巨大建設(shè)空間的。6，對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的制約因素和同學(xué)們希望網(wǎng)絡(luò)課程有所改進(jìn)的方面進(jìn)行分析，大多數(shù)同學(xué)集中在沒(méi)有時(shí)間，和對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程不了解這兩點(diǎn)上，而意見(jiàn)更是集中在更新，互動(dòng)和下載數(shù)量上。,根據(jù)上述調(diào)查數(shù)據(jù)顯示網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)與教學(xué)效果總體來(lái)說(shuō)還不理想，很多學(xué)生對(duì)此持一般態(tài)度。從我們調(diào)查小組成員走訪(fǎng)與個(gè)別同學(xué)訪(fǎng)談結(jié)果來(lái)看，大多數(shù)同學(xué)表示網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)資源雖然豐富，但很多內(nèi)容不夠生動(dòng)，而且?guī)熒?dòng)性差，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持力不夠，導(dǎo)航系統(tǒng)不強(qiáng)。由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)面臨一定的困難，希望各教育部門(mén)再接再厲，不斷完善，不斷

12、超越。統(tǒng)計(jì)結(jié)果選項(xiàng)題號(hào)%ABCDEF1544600284160031022680492620556221666867400748286864161829284688092846880104226620129460013344610214443620015286614016681624621756624610221，性別:A, 男 B,女2、您所學(xué)的專(zhuān)業(yè)屬于？A理工類(lèi) B文史類(lèi)3，年級(jí)：A,大一 B，大二 C,大三 D，大四E,研究生4、你是否擁有自己的電腦A、已經(jīng)擁有 B、還沒(méi)有，但考慮購(gòu)買(mǎi) C、還沒(méi)有，也不打算購(gòu)買(mǎi)5、你平均每天上網(wǎng)的時(shí)間是A.2小時(shí)以?xún)?nèi) B.2-4小時(shí) C.4-6小時(shí) D.

13、大于6小時(shí)6、登錄網(wǎng)絡(luò)課程的方式A、固定登陸幾個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站 B、通過(guò)搜索引擎隨意登陸7、您每周訪(fǎng)問(wèn)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程的次數(shù)A、0次 B、15次 C、610次 D、10次以上8、您訪(fǎng)問(wèn)精品課程的時(shí)間是多少A、不到1小時(shí) B、12小時(shí) C、23小時(shí) D、3小時(shí)以上9、您學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)精品課程的目的是？A輔助學(xué)習(xí) B擴(kuò)展知識(shí)面 C隨便看看10、您喜歡網(wǎng)絡(luò)課程的原因A、學(xué)習(xí)時(shí)間自由 B、可以反復(fù)學(xué)習(xí) C、學(xué)習(xí)的科目種類(lèi)比較多D、資料可以下載 E、其它11、您在精品課程中參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)主要有A、課堂課件的下載、課堂實(shí)錄視頻的學(xué)習(xí)B、網(wǎng)路在線(xiàn)學(xué)習(xí) C、課后的練習(xí) D、其它12、您訪(fǎng)問(wèn)精品課程網(wǎng)最想獲得的資源格式A、視頻 B、音頻 C、文檔 D、網(wǎng)頁(yè)13、你認(rèn)為互動(dòng)論壇有助于學(xué)習(xí)課程嗎A、很有幫助 B、有幫助 C、極少有幫助 D、沒(méi)有幫助14、精品課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，其他學(xué)生的熱情參與對(duì)您的學(xué)習(xí)積極性的影響：A、有積極影響 B、沒(méi)有影響 C、有消極影響15、您是否渴望通過(guò)傳