人教版：《認識鐘表》教學設(shè)計一

1、人教版：?認識鐘表?教學設(shè)計一以下內(nèi)容是小學一年級數(shù)學上冊人教版教案，小編還將陸續(xù)整理小學各年級教案資料，供廣闊小學老師參考使用。請大家關(guān)注數(shù)學網(wǎng)小學頻道，預(yù)祝大家工作愉快。教學內(nèi)容義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學一年級上冊第91、92頁，練習十六的第1、2、3題。教學目的1通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學生學會認識整時。2知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格。3幫助學生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習慣。教學重點讓學生認識認識鐘面，學會認識整時。教學難點幫助學生建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習慣。教具準備多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。教學過程一、導入小朋友們你們喜歡猜謎語嗎

2、？今天劉老師就給大家?guī)砹艘粋€謎語，想看看嗎？出示課件能告訴我謎底是什么嗎？鐘表小雪人告訴我們答對了。知道鐘表有什么作用嗎？學生自由答復嗯，鐘表的作用這么大，想不想和它成為好朋友呀？那咱們先看看它長什么樣吧！出示課題評析：抓住學生的年齡、心理特點，創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。二、認識鐘面1認識鐘面。a在你們的桌上有一個漂亮的鐘面，拿起來仔細看看鐘面上有些什么？把你的發(fā)現(xiàn)說給小伙伴聽聽。學生玩學具，老師指導。b你們觀察的真仔細，如今請小朋友們放下手中的小鐘面，來看看我的超級大鐘面。誰來說說你看到了什么？出示鐘面* 又短又粗的針叫時針，又細又長的針叫分針。* 還有12個數(shù)，我們數(shù)一數(shù)。* 數(shù)字的旁邊還有什

3、么？再來數(shù)一數(shù)有多少格？課件中時針、分針、12個數(shù)、12個大格分別閃動。 老師小結(jié)時針、分針、12個數(shù)、12大格，它們組成了一個漂亮的鐘面。評析：利用學生已有的知識經(jīng)歷，引導學生觀察，通過說鐘面這個環(huán)節(jié)，放手讓學生自主學習，合作學習，交流討論，解決第一個知識點。三、認識整時1認識。放鈴聲聽，誰家的鐘表響了？演示晶晶家原來是晶晶的鐘表響了。還不起床快告訴她如今幾時了？出示放大的鐘表你是怎么知道是7時的？* 長長的分針指著幾？* 短短的時針指著幾？* 老師小結(jié)：分針長長指12，時針指7就7時。學生跟著說，老師演示課件副標題#e#2穩(wěn)固。a搶答：分針指著12，時針指著8是幾時？指著4呢？b真不錯，歡

4、送小朋友們到智慧屋來做客，看看誰最聰明，能發(fā)現(xiàn)這些鐘面時刻一樣的地方。出示8時、6時、1時老師小結(jié)：分針長長指12，時針指幾就幾時。像這樣分針指著12，時針指著幾就是幾時，我們把這樣的時刻叫做整時。c能很快說出鐘面上的整時嗎？這么自信，那好咱們來比一比看誰說的又對又快！出示3時、4時、11時、12時d如今二人一組撥鐘練習。評析：老師注重讓學生主動去學習，自己去探究。注重提供有趣的探究性的數(shù)學活動讓學生合作學習，互相交流。如：互相說整時環(huán)節(jié)的設(shè)計。在這樣的教學設(shè)計中老師轉(zhuǎn)變了角色，成為數(shù)學學習的組織者、引導者、合作者。讓學生投入到情境中去，在興趣的激發(fā)下，在情境中觀察、考慮、口說、眼看、腦想。3

5、認識電子鐘。如今你們和有著分針、時針的鐘表成為好朋友了嗎？其實還有一種表，長得很奇怪，要不要看看？課件演示早晨，晶晶的房間看到了嗎？這是什么表？電子表是幾時，你是怎么知道的？老師在課件上演示7：00小結(jié)：小圓點后面是兩個零，前面是幾就是幾時。7時和7：00是一個時刻的兩種寫法，它們是一對好朋友。下面我們就來做一個找朋友的游戲好不好？老師和學生唱找朋友。頭飾上時間一樣的才是好朋友，可千萬不要找錯呀。時間一樣的小朋友握握手做個好朋友吧。問：1：00，你的好朋友呢？老師戴上1：00的頭飾，原來在這兒呢！評析：對于電子表的學習，老師采用了一個有趣的活動，既穩(wěn)固了新知，又放松了學生的身心，有利于進步學習

6、效率。四、練習1小明的一天。出示幾組畫面學生說幾時希望小朋友們也像小明一樣合理安排作息時間，回家后制定一個作息方案貼在床頭，堅持去做。希望你們都有一個安康的身體，好好學習，好嗎？2動腦筋。過一小時是幾時我看小朋友們精神百倍，那咱們再來一個智力大比拼好嗎？評析：老師設(shè)計的練習部分：小明的一天、智慧屋溶練習于游戲中，讓學生在玩樂中穩(wěn)固知識。課件中所出現(xiàn)上午一些生活情境，學生是有經(jīng)歷的。這對他們理解時間觀念、更好的認識整時有很大幫助。五、總結(jié)歌表演?時間像小馬車?時間真的像小馬車一樣飛快的向前跑著，所以我們一定要珍惜時間！讓我們都做時間的小主人，好嗎？評析：在數(shù)學課堂中，適時結(jié)合教材對學生進展思想教

7、育，浸透惜時觀念?？傇u：這節(jié)課的教學是一個愉快的過程，學生在老師創(chuàng)設(shè)的故事情境中學得饒有興趣，學得積極主動。1學生在完好的故事情境中學習。認識鐘表一課的教學對象是一年級的學生，他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四非常鐘的教學中容易疲勞，注意力容易分散。抓住他們興趣、激發(fā)他們的好奇心，是設(shè)計教學的前提。老師設(shè)計了色彩鮮艷的課件，采用情境教學法，用統(tǒng)一的一個動畫形象和一個完好的故事將教學的幾個環(huán)節(jié)有機的聯(lián)絡(luò)在一起，讓學生在課件所創(chuàng)設(shè)的故事情境中學習。2關(guān)注學生的生活經(jīng)歷。在設(shè)計時，老師注意從學生的生活經(jīng)歷出發(fā)，課件創(chuàng)設(shè)的情境貼近學生的生活實際，如：早晨起床、中午吃飯、晚上睡覺等，讓學生在生動詳細

8、的情境中學習新知。由于一年級學生的學習特點是要將他們?nèi)粘Ｉ畹脑S多活動標準化，常識系統(tǒng)化，因此學生已有的生活經(jīng)歷對于他們理解數(shù)學知識是非常重要的。這些經(jīng)歷是學生的數(shù)學現(xiàn)實；同時，正是通過經(jīng)歷，學生經(jīng)歷一個從詳細到逐步抽象活動的過程。一年級學生的數(shù)學學習是以經(jīng)歷為根底的認識過程，課件中所出現(xiàn)上午一些生活情境，學生是有經(jīng)歷的。這對他們理解時間觀念、更好的認識整時有很大幫助。老師的設(shè)計很好的表達了這一點。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總

9、在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。3設(shè)計環(huán)節(jié)，讓學生參與數(shù)學活動。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。通過合作學習的方式，老師可以更好地理解學生，同時，學生通過合作促進主體的自我反省和自我意識。在教學中的說鐘面、說整時、課后的游戲練習都是老師有意設(shè)計的合作學習的環(huán)節(jié)。死