六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中摸底測(cè)試卷

1、六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中摸底測(cè)試卷一、選擇題1、在-3、-0.5、0、-0.1這四個(gè)數(shù)中，最小的是 A、 -3B、0C、 -0.52、壓路機(jī)的前輪轉(zhuǎn)動(dòng)一周能壓多少路面就是求壓路機(jī)前輪的 A.側(cè)面積B. 外表積C.體積3、一個(gè)圓柱的體積是12立方厘米，底面積是4平方厘米，高是 厘米。A、3B、6、94. 圓柱體的底面半徑擴(kuò)大3倍,高不變,體積將會(huì)擴(kuò)大 。A、3倍B、9倍C、6倍5.一架客機(jī)從北京飛往上海，飛行速度和所用時(shí)間 A.成正比例B. 成反比例C.不成比例二、填空題1、 月球外表夜間的平均溫度是零下150，記作 。2、 圓柱有 條高，圓錐有 高。3、把一個(gè)底面周長是6.28分米，高是5分米的圓柱

2、體的側(cè)面沿高展開得到一個(gè)長方形，這個(gè)長方形的長是 分米，寬是 分米。4、圓柱的側(cè)面積等于 ，圓柱的外表積等于 與 之和 。5、假如把學(xué)校東邊15米處記作15米，那么，10米表示 。6. 圓柱的體積= ，用字母表示為 。7、在一幅地圖上標(biāo)有 把它寫成數(shù)值比例尺的形式是 ；假如廈門到到福州的間隔 為360千米，那么在這幅地圖上是 厘米。8、假如y=15x,x和y成 比例；假如y= 15 x , x和y成 比例三、判斷題。1、0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。 2、 溫度0就是沒有溫度 。 3、圓柱的側(cè)面沿高展開會(huì)得到一個(gè)長方形或正方形。 4、訂閱小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)的份數(shù)和錢數(shù)不成比例. 5、正方形的周長與邊長成正

3、比例。 四、解比例1、830=24X2、 36x 4843、1.52.512x五、解決問題1、在比例尺是1:500000的地圖上，量得兩地間的間隔 是5厘米，兩地間的實(shí)際間隔 是多少？課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積

4、月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。2、一根圓柱形木料，底面積為75平方厘米，長90厘米，它的體積是多少？要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。3、兒童游樂場(chǎng)的門票原來每張30元，春節(jié)期間八折優(yōu)惠，劉老師一家3口去游樂場(chǎng)玩，購置門票一共能省多少元？4、一間房子要用方磚鋪地，用邊長是4分米的方磚，需用96塊，假如改用面積是20平方分米的方磚，需用多少塊？用比例解“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，