六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整數(shù)的知識(shí)復(fù)習(xí)（分?jǐn)?shù)的知識(shí)）

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整數(shù)的知識(shí)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的知識(shí)如何把小學(xué)各門根底學(xué)科學(xué)好大概是很多學(xué)生都發(fā)愁的問(wèn)題，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家提供了六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整數(shù)的知識(shí)復(fù)習(xí)，希望同學(xué)們多多積累，不斷進(jìn)步!1、認(rèn)識(shí)單位1將一個(gè)或是許多物體看成一個(gè)整體，通常我們把它叫做單位1。2、分?jǐn)?shù)的意義把單位1平均分成假設(shè)干份，表示這樣1份或者幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。如： 的意義是：表示把單位1 平均分成3份，取其中 的1份。的意義是：表示把單位1 平均分成8份，取其中 的5份。3、分?jǐn)?shù)單位 把單位1平均分成假設(shè)干份，表示其中一份的數(shù)，叫做這個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母是幾，它的分?jǐn)?shù)單位就是幾分之一，分子是幾，它就有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位如

2、 的分?jǐn)?shù)單位是 ，它含有5個(gè) 。最大的分?jǐn)?shù)單位是 ，沒(méi)有最小的分?jǐn)?shù)單位。的分?jǐn)?shù)單位是 ，它表示有7個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。4、分?jǐn)?shù)的分類1真分?jǐn)?shù) 分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)。如 、 、2假分?jǐn)?shù) 分子比分母大或者分子和分母相等的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù)。如：5、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)1真分?jǐn)?shù)比1小，假分?jǐn)?shù)大于或者等于1.2假分?jǐn)?shù)可化成整數(shù)或者帶分?jǐn)?shù)當(dāng)分子是分母的倍數(shù)時(shí)，這樣的假分?jǐn)?shù)可化成整數(shù)，這個(gè)整數(shù)就用假分?jǐn)?shù)的分子除以分母得到。如： =33=1 =84=2當(dāng)分子不是分母的倍數(shù)時(shí)，這樣的假分?jǐn)?shù)可化成帶分?jǐn)?shù)如 =53=帶分?jǐn)?shù)是假分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式。6、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系兩個(gè)數(shù)相除不能整除時(shí)它們的商可以用分?jǐn)?shù)表示。

3、1用分?jǐn)?shù)表示整數(shù)除法的商時(shí)，用除數(shù)作分母，被除數(shù)作分子。即：被除數(shù)除數(shù)= 除數(shù)不能為零假如用a表示被除數(shù)，b表示除數(shù)，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系可以表示為ab= b02在整數(shù)除法中，除數(shù)不能為0，在分?jǐn)?shù)中分母也不能為0，分母為0沒(méi)有意義。3分?jǐn)?shù)的分子相當(dāng)于除法中的被除數(shù)，分母相當(dāng)于除法中的除數(shù)，分?jǐn)?shù)線相當(dāng)于除號(hào)，分?jǐn)?shù)值相當(dāng)于商。7、分?jǐn)?shù)與除法的區(qū)別：除法是一種運(yùn)算，它有運(yùn)算符號(hào)，是一個(gè)算式，而分?jǐn)?shù)是一個(gè)數(shù)，當(dāng)它與除法算式連在一起時(shí)，它只表示除法算式的結(jié)果。8、分?jǐn)?shù)的大小比較9、最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)分子、分母是互質(zhì)數(shù)的分?jǐn)?shù)叫做最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。如 因?yàn)?和10只有公因數(shù)1 所以 是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)10、約分：把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成同它相等，

4、且分子、分母都比原來(lái)小的分?jǐn)?shù)的過(guò)程，叫做約分。11、約分的方法方法一：分步約分法 即用分子、分母的公因數(shù)1除外去除分子、分母，通常除到得出最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)為此。如化簡(jiǎn)方法二 ：直接約分法 即先找出分子、分母的最大公因數(shù)，然后用最大公因數(shù)去除分子、分母。如：化簡(jiǎn)注意：約分后的商要寫在原分子、分母的上、下方，一樣數(shù)位要對(duì)齊，要記住把原數(shù)劃去。12、通分1通分的意義把幾個(gè)分母不一樣的分?jǐn)?shù)，分別化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等并且分母一樣的分?jǐn)?shù)的過(guò)程，叫做通分或者說(shuō)：把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)的過(guò)程，叫做通分。2通分的方法通分時(shí)，一般先求出原來(lái)幾個(gè)分?jǐn)?shù)分母的最小公倍數(shù)，再將這個(gè)最小公倍數(shù)作公分母，然后把

5、各分?jǐn)?shù)化成以公分母作分母的分?jǐn)?shù)。如：把下面的分?jǐn)?shù)通分老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。用4和7的最小公倍數(shù)28作公分母這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書