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1、六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整數(shù)的知識(shí)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的知識(shí)如何把小學(xué)各門根底學(xué)科學(xué)好大概是很多學(xué)生都發(fā)愁的問(wèn)題,查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家提供了六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整數(shù)的知識(shí)復(fù)習(xí),希望同學(xué)們多多積累,不斷進(jìn)步!1、認(rèn)識(shí)單位1將一個(gè)或是許多物體看成一個(gè)整體,通常我們把它叫做單位1。2、分?jǐn)?shù)的意義把單位1平均分成假設(shè)干份,表示這樣1份或者幾份的數(shù),叫做分?jǐn)?shù)。如: 的意義是:表示把單位1 平均分成3份,取其中 的1份。的意義是:表示把單位1 平均分成8份,取其中 的5份。3、分?jǐn)?shù)單位 把單位1平均分成假設(shè)干份,表示其中一份的數(shù),叫做這個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母是幾,它的分?jǐn)?shù)單位就是幾分之一,分子是幾,它就有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位如
2、 的分?jǐn)?shù)單位是 ,它含有5個(gè) 。最大的分?jǐn)?shù)單位是 ,沒(méi)有最小的分?jǐn)?shù)單位。的分?jǐn)?shù)單位是 ,它表示有7個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。4、分?jǐn)?shù)的分類1真分?jǐn)?shù) 分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)。如 、 、2假分?jǐn)?shù) 分子比分母大或者分子和分母相等的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù)。如:5、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)1真分?jǐn)?shù)比1小,假分?jǐn)?shù)大于或者等于1.2假分?jǐn)?shù)可化成整數(shù)或者帶分?jǐn)?shù)當(dāng)分子是分母的倍數(shù)時(shí),這樣的假分?jǐn)?shù)可化成整數(shù),這個(gè)整數(shù)就用假分?jǐn)?shù)的分子除以分母得到。如: =33=1 =84=2當(dāng)分子不是分母的倍數(shù)時(shí),這樣的假分?jǐn)?shù)可化成帶分?jǐn)?shù)如 =53=帶分?jǐn)?shù)是假分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式。6、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系兩個(gè)數(shù)相除不能整除時(shí)它們的商可以用分?jǐn)?shù)表示。
3、1用分?jǐn)?shù)表示整數(shù)除法的商時(shí),用除數(shù)作分母,被除數(shù)作分子。即:被除數(shù)除數(shù)= 除數(shù)不能為零假如用a表示被除數(shù),b表示除數(shù),分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系可以表示為ab= b02在整數(shù)除法中,除數(shù)不能為0,在分?jǐn)?shù)中分母也不能為0,分母為0沒(méi)有意義。3分?jǐn)?shù)的分子相當(dāng)于除法中的被除數(shù),分母相當(dāng)于除法中的除數(shù),分?jǐn)?shù)線相當(dāng)于除號(hào),分?jǐn)?shù)值相當(dāng)于商。7、分?jǐn)?shù)與除法的區(qū)別:除法是一種運(yùn)算,它有運(yùn)算符號(hào),是一個(gè)算式,而分?jǐn)?shù)是一個(gè)數(shù),當(dāng)它與除法算式連在一起時(shí),它只表示除法算式的結(jié)果。8、分?jǐn)?shù)的大小比較9、最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)分子、分母是互質(zhì)數(shù)的分?jǐn)?shù)叫做最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。如 因?yàn)?和10只有公因數(shù)1 所以 是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)10、約分:把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成同它相等,
4、且分子、分母都比原來(lái)小的分?jǐn)?shù)的過(guò)程,叫做約分。11、約分的方法方法一:分步約分法 即用分子、分母的公因數(shù)1除外去除分子、分母,通常除到得出最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)為此。如化簡(jiǎn)方法二 :直接約分法 即先找出分子、分母的最大公因數(shù),然后用最大公因數(shù)去除分子、分母。如:化簡(jiǎn)注意:約分后的商要寫在原分子、分母的上、下方,一樣數(shù)位要對(duì)齊,要記住把原數(shù)劃去。12、通分1通分的意義把幾個(gè)分母不一樣的分?jǐn)?shù),分別化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等并且分母一樣的分?jǐn)?shù)的過(guò)程,叫做通分或者說(shuō):把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)的過(guò)程,叫做通分。2通分的方法通分時(shí),一般先求出原來(lái)幾個(gè)分?jǐn)?shù)分母的最小公倍數(shù),再將這個(gè)最小公倍數(shù)作公分母,然后把
5、各分?jǐn)?shù)化成以公分母作分母的分?jǐn)?shù)。如:把下面的分?jǐn)?shù)通分老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分,我常采用范讀,讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀,我讀一句,讓幼兒讀一句,邊讀邊記;第二通讀,我大聲讀,我大聲讀,幼兒小聲讀,邊學(xué)邊仿;第三賞讀,我借用錄好配朗讀磁帶,一邊放錄音,一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng),在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。用4和7的最小公倍數(shù)28作公分母這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書
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