六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊百分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)提高練習(xí)

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊百分?jǐn)?shù)根底進(jìn)步練習(xí)【編者按】親愛小朋友們，今天為你準(zhǔn)備了六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊百分?jǐn)?shù)根底進(jìn)步練習(xí)，相信大家一定可以努力做、開動(dòng)腦筋，做出滿意的答卷。加油??！六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊百分?jǐn)?shù)根底進(jìn)步練習(xí)一、填空題。1、實(shí)際造林比方案多百分之幾，是把 看作單位1，就是求 比 多的面積是 的百分之幾。2、五年級(jí)的人數(shù)比六年級(jí)人數(shù)多20%，是把 看作單位1，六年級(jí)人數(shù)是五年級(jí)的 %。3、 比40千克多20%;40千米比 長25%。50增加到80，增加了 %;80減少到50，減少了 %。4、某廠消費(fèi)的200個(gè)零件中，有97.5%的合格，不合格的有 個(gè)。5、100噸增加10%后，再減少10%，結(jié)果是 。6、一種

2、電視機(jī)打八五折出售，也就是按原價(jià)的 %出售。7、用種子做發(fā)芽試驗(yàn)，發(fā)芽490粒，沒有發(fā)芽10粒，發(fā)芽率是 %。8、在3.14、34.1和3.41中，最大的數(shù)是 ，最小的數(shù)是 。9、15的80%等于 的， 的25%是5。10、男工人數(shù)是女工的，女工比男工多 %，男工比女工少 %。二、列式計(jì)算。1、一個(gè)數(shù)的45%是180，這個(gè)數(shù)的75%是多少?2、一個(gè)數(shù)的40%比它的20%多90，這個(gè)數(shù)是多少?3、一個(gè)數(shù)的25%比它的40%少15，這個(gè)數(shù)是多少?4、一個(gè)數(shù)的60%與24的相等，求這個(gè)數(shù)。三、解決實(shí)際問題1、新豐鄉(xiāng)原方案造林20公頃，實(shí)際造林30公頃，實(shí)際造林比方案增加了百分之幾?2、一件衣服原價(jià)8

3、0元，現(xiàn)價(jià)60元，這件衣服的價(jià)格降低了百分之幾?3、幸福村今年副業(yè)收入到達(dá)12.1萬元，超過去年3.2萬元，超過去年百分之幾?4、××局投資4500萬元修一條10千米的公路，結(jié)果比方案節(jié)省投資500萬元，節(jié)省投資了百分之幾?5、去年種玉米100公頃，大豆面積比玉米多25%，種大豆多少公頃?6、小剛家九月份用水12噸，比八月份節(jié)約了25%，八月份用水多少噸?7、海洋館套票原價(jià)120元，如今七五折優(yōu)惠。如今去海洋館能節(jié)省多少元?與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元

4、時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“

5、先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。8、 小紅家上月用電200度， 自己提出一個(gè)數(shù)學(xué)一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤?/p>