六年級數(shù)學(xué)上冊期末模擬卷

1、六年級數(shù)學(xué)上冊期末模擬卷一、填空題1、一個鐘表的時針長10厘米，它的指針尖端一晝夜走 厘米 。2、把3/4米繩子平均分成5段，每段是全長的 ，每段長米3、從一張邊長8分米的正方形紙里剪下一個最大的圓，這個圓的周長是 分米，面積是 平方分米。4、用50粒玉米做發(fā)芽試驗，有2粒沒有發(fā)芽，玉米的發(fā)芽率是5、在下面 里填上“、“或“=符號。13/7×4/114/1113/7÷4/1113/7 17/19×19/173/8÷8/36、假設(shè)A×4/3=B÷4/3=CA、B、C都不為0，那么A、B、C的大小關(guān)系是 。7、甲數(shù)與乙數(shù)的比是7：8，甲數(shù)

2、比乙數(shù)少 ，乙數(shù)比甲數(shù)多 。8、用圓規(guī)畫一個周長是15.7厘米的圓，圓規(guī)兩腳間的間隔 是 9、有一根木料用3/4小時截成4段，假如每段所用時間都一樣，那么截成8段共需 小時。二、判斷1、圓的周長是直徑的3.14倍。 2、從學(xué)校到公園，甲要7分鐘，乙要8分鐘，甲和乙的速度比為7：8 。3、一袋面粉重1/50噸，也就是20%噸。 4、一種彩電5000元，先降價10%，后來又提價10%，這種彩電的價格仍是5000元。 5、面積大的長方形，其周長也大。 6、一個自然數(shù)的倒數(shù)一定比他本身小。 三、選擇題1、6.1班有故事書120本，比連環(huán)畫少1/4，連環(huán)畫有多少本？正確列式為 。A、120×1

3、1/4B、120×11/4C、120÷11/4D、120÷11/42、有兩根同樣長的繩子，第一根用去1/3，第二根用去1/3米，兩根繩子剩下的部分相比 。A、一樣長B、第一根長C、第二根長D、以上三種可能性都有3、周長相等的正方形、長方形、平行四邊形和圓，他們的面積相比較， 的面積最大。A、正方形B、長方形C、平行四邊形D、圓4、甲數(shù)的2/3等于乙數(shù)的3/4，甲、乙的最簡單整數(shù)比是 A、8：9B、9：8C、1：2D、8：1四、應(yīng)用題1、水果店有蘋果1800千克，賣出它的1/5后，剩下蘋果的重量是梨重量的60%,水果店有梨多少千克？2、一輛汽車從甲城開往乙城，第一小

4、時行了全程的25%，第二小時行了90千米，這時距乙地還有全程的9/20，甲、乙兩城相距多少千米？要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎

5、語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)

6、形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進步。3、甲數(shù)是30，比乙數(shù)多它的1/5，乙數(shù)是多少？觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近

7、的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中