月跡33優(yōu)質(zhì)課

1、賞月話名稱因滿月如輪如盤如鏡，故稱金輪、玉輪、銀盤、玉盤、金鏡、玉鏡。 )因傳說嫦娥住在月中，故稱月亮為嫦娥。 )因人們常把美女比作月亮，故稱月亮為嬋娟。 賈平凹：陜西丹鳳人，當(dāng)賈平凹：陜西丹鳳人，當(dāng)代小說家、散文家。小說代小說家、散文家。小說作品帶有濃郁的地方色彩。作品帶有濃郁的地方色彩。散文以一草一木，一石一散文以一草一木，一石一景，俗而又俗的平常事物景，俗而又俗的平常事物寫起，引出一個充滿寓意寫起，引出一個充滿寓意和深度的哲學(xué)命題。主要和深度的哲學(xué)命題。主要作品有小說集作品有小說集山地筆山地筆記記、天狗天狗、懷念懷念狼狼等，散文集等，散文集月跡月跡、心跡心跡、愛的蹤跡愛的蹤跡、商州散記商

2、州散記等等學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 體會孩子豐富的內(nèi)心世界2 把握尋月過程中孩子們心理變化過程3 孩子們追求美好事物的情懷4 品味清新優(yōu)美，富有詩意的語言初讀課文初讀課文1、文章寫了什么時間、什么地點、文章寫了什么時間、什么地點、什么人的什么事情？什么人的什么事情？時間：時間：中秋的夜里中秋的夜里地點：地點：中堂里、院子里、院子外中堂里、院子里、院子外人物：人物：奶奶、我和弟妹奶奶、我和弟妹事情：事情：盼月亮、看月亮、尋月亮、議月亮盼月亮、看月亮、尋月亮、議月亮文章重點：文章重點：尋月亮尋月亮倏倏忽忽裊裊裊裊面面相面面相覷覷掬掬著沙著沙爭爭執(zhí)執(zhí)锨锨刃刃粗粗糙糙嫉妒嫉妒蹤蹤跡跡酥酥酥酥shshnion

3、ioqqjjzhzhxinxincocoj dj dzngzngss課文美讀課文美讀明確尋月的過程：明確尋月的過程：鏡中看月鏡中看月院中望月院中望月杯中杯中“飲月飲月”河中尋月河中尋月眼瞳見月眼瞳見月在文中尋月的各部分用在文中尋月的各部分用筆圈點勾畫，找出能夠筆圈點勾畫，找出能夠說明月亮特點的語句說明月亮特點的語句 第第3節(jié)節(jié) 寫寫“鏡中看月鏡中看月”是是“長了腿的長了腿的”。寫了月兒在鏡中的。寫了月兒在鏡中的變化：變化：“白道兒白道兒”“半圓半圓”“滿滿盈盈”“虧了虧了”“沒了沒了”第第5節(jié)節(jié)第第21節(jié)節(jié) 寫寫“院中望月院中望月”是玉玉的，銀銀的，明顯大多了，也是玉玉的，銀銀的，明顯大多了，

4、也圓多了，有桂樹和嫦娥圓多了，有桂樹和嫦娥第第22節(jié)節(jié)-第第24節(jié)節(jié) 寫寫“杯中飲月杯中飲月”是是“酥酥地顫酥酥地顫”的滿圓月，一人一月，的滿圓月，一人一月， 月亮入心月亮入心月跡第第25節(jié)節(jié)-第第29節(jié)節(jié) 寫寫“河中尋月河中尋月”哪一處水里都有哪一處水里都有第第30節(jié)寫節(jié)寫“眼瞳見月眼瞳見月”哪個人眼瞳里都有哪個人眼瞳里都有月跡 在尋月的過程中，孩子們有怎樣的心在尋月的過程中，孩子們有怎樣的心理變化？理變化？“盼望盼望” ” “失望失望” ” “ “羨慕、羨慕、嫉妒、爭執(zhí)嫉妒、爭執(zhí)” ” “ “越發(fā)覺得奇越發(fā)覺得奇了了” ” “都覺得滿足了都覺得滿足了”這是作者組織材料的感情線索賞讀品味賞讀

5、品味請你從文中找出你認為最富有兒童特色的語請你從文中找出你認為最富有兒童特色的語言進行賞析言進行賞析。示例：第5節(jié)： “滿滿”寫月亮的圓；“玉玉、銀銀”寫月光的白；“粗粗”寫桂樹的壯；“疏疏”寫枝葉的稀；“累累”寫花朵的多。疊詞的運用充滿童趣。只有小孩子才會這么表達清新優(yōu)美 富有詩意 1 2 31、如何理解弟弟說的：、如何理解弟弟說的：“月亮是我所要月亮是我所要的。的?！焙兔妹谜f和妹妹說“月亮是個好月亮是個好”？ 月亮是美好、圓滿的象征，指月亮月亮是美好、圓滿的象征，指月亮是個美好的東西，是個美好的事物是個美好的東西，是個美好的事物 2 2、“我們便爭執(zhí)起來，每個人都說月亮我們便爭執(zhí)起來，每個

6、人都說月亮是屬于自己的。是屬于自己的?！贝蠹覟槭裁催@樣爭論？大家為什么這樣爭論？談?wù)勀愕睦斫庹務(wù)勀愕睦斫舛枷Ｍ铝翆儆谧约?，說明人人都追都希望月亮屬于自己，說明人人都追求美好事物，都爭著希望自己擁有一求美好事物，都爭著希望自己擁有一份美麗，表達了孩子們對美好生活的份美麗，表達了孩子們對美好生活的渴望、向往之情渴望、向往之情 3、奶奶最后說了：、奶奶最后說了：“月亮是屬于我們月亮是屬于我們的，每個人的。的，每個人的?！蹦闳绾卫斫饽?？你如何理解呢？月亮是屬于我們?nèi)魏稳说墓藏敻?，月亮是屬于我們?nèi)魏稳说墓藏敻?，我們每個人都有追求美好、美麗的我們每個人都有追求美好、美麗的權(quán)利權(quán)利 4、“我突然覺得，

7、我們有了月亮，那無邊我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空中的印章嗎？按在天空中的印章嗎？” 如何理解月亮就是如何理解月亮就是印章？這句話表達了作者什么樣的感情呢？印章？這句話表達了作者什么樣的感情呢？我們像印章的主人一樣，我們成了月我們像印章的主人一樣，我們成了月亮的主人，我們成了天空的主人，我亮的主人，我們成了天空的主人，我們擁有了天體，我們擁有了宇宙！這們擁有了天體，我們擁有了宇宙！這樣一種氣勢真可謂氣貫長虹啊樣一種氣勢真可謂氣貫長虹啊! !童心具童心具有極為高超創(chuàng)造力有極為高超創(chuàng)造力 喜愛月亮的思想感情喜愛月

8、亮的思想感情這篇課文與傳統(tǒng)的吟詠月亮的詩文在思想感情上這篇課文與傳統(tǒng)的吟詠月亮的詩文在思想感情上有什么不同？有什么不同？ 大多是游子思鄉(xiāng)、家人思親、分離思合的主題，大多是游子思鄉(xiāng)、家人思親、分離思合的主題，多是傷感之作多是傷感之作本文在思想感情上有不同之處：本文在思想感情上有不同之處：（1）首先在于不是離人賞月，而是中秋之夜弟）首先在于不是離人賞月，而是中秋之夜弟兄姐妹團聚，實在祖輩的引導(dǎo)下共同賞月兄姐妹團聚，實在祖輩的引導(dǎo)下共同賞月（2）作品的基調(diào)是溫馨、融洽、熱淚、積極向）作品的基調(diào)是溫馨、融洽、熱淚、積極向上的，而不是傷感、悲涼的上的，而不是傷感、悲涼的（3）作品有意識的把賞月和孩童們的成長結(jié)合）作品有意識的把賞月和孩童們的成長結(jié)合起來，讓其在尋月的過程中有一種心靈的升起來，讓其在尋月的過程中有一種心靈的升華華文中奶奶的作用是什么？文中奶奶的作用是什么？ 解題思路：先看看奶奶做了哪些事情？對事解題思路：先看看奶奶做了哪些事情？對事情的發(fā)展有怎樣的作用？情的發(fā)展有怎樣的作用？“奶奶的指引”：奶奶突然說：“月亮進來了！” 奶奶說：“它走了，-你們快出去尋月吧?！蹦棠虖奈堇锒肆艘粔靥鹁瞥鰜?你們都有一個月亮哩！奶奶說：“月亮是每一個人的，它并沒走，