六年級(jí)數(shù)學(xué)正比例與反比例練習(xí)題

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)正比例與反比例練習(xí)題學(xué)數(shù)學(xué)它學(xué)的不是數(shù)學(xué)的內(nèi)容，而是可以培養(yǎng)學(xué)生的思維才能。它注重方式方法，能讓學(xué)生的思維更敏銳。接下來(lái)，讓我們一起看一下六年級(jí)數(shù)學(xué)正比例與反比例練習(xí)題。六年級(jí)數(shù)學(xué)正比例與反比例練習(xí)題一、復(fù)習(xí)1、什么是正比例?用字母怎樣表示?也就是怎樣才成正比例?2、什么是反比例，用字母怎樣表示?也就是怎樣才成反比例?二、練習(xí)1.判斷下面每題中的三個(gè)量成什么比例?h1速度、路程和時(shí)間 2工作總量、工作效率和工作時(shí)間3單價(jià)、總價(jià)和數(shù)量 4平行四邊形的面積、底和高5出示“練一練第5題2.以下各題中的兩種量是不是成比例，成什么比例，并說(shuō)明理由。1買(mǎi)一樣的電腦，購(gòu)置的電腦臺(tái)數(shù)與總價(jià) =單價(jià)一

2、定，正比例2每捆練習(xí)本的本數(shù)一樣，練習(xí)本的總本數(shù)與捆數(shù)=每捆練習(xí)本的本數(shù)一定，正比例3總路程一定，已行的路程與未行的路程是和關(guān)系，不是積或比值關(guān)系4分?jǐn)?shù)值一定，分?jǐn)?shù)的分子與分母=比值一定，正比例5長(zhǎng)方形的長(zhǎng)一定，它的面積和寬不成比例6長(zhǎng)方體的體積一定，底面積和高 底面積×高=體積一定，反比例7一本書(shū)的總頁(yè)數(shù)一定，看的天數(shù)與平均每天看的頁(yè)數(shù)看的天數(shù)×平均每天看的頁(yè)數(shù)=一本書(shū)的總頁(yè)數(shù)一定 反比例8圓的周長(zhǎng)和直徑=一定正比例9訂閱?揚(yáng)子晚報(bào)?，訂的份數(shù)與總價(jià)=單價(jià)一定正比例10圖上間隔 一定，實(shí)際間隔 與比例尺 實(shí)際間隔 ×比例尺=圖上間隔 一定，反比例11小麥的出粉率

3、一定，小麥的質(zhì)量與面粉的質(zhì)量 不成比例12六1班同學(xué)做操，每排站的人數(shù)與排數(shù) 每排人數(shù)×排數(shù)=總?cè)藬?shù)一定六1班人數(shù)一定三、用正反比例解決問(wèn)題。1、光輝服裝廠(chǎng)4天加工服裝160套，照這樣計(jì)算，消費(fèi)360套服裝，需要多少天?2、化肥廠(chǎng)有一批煤，每天用12噸，可用40天。假如這批煤要用60天，每天只能用多少?lài)?3、修路隊(duì)3天修路150米，照這樣的速度，再修10天，又修多少米?4、一輛汽車(chē)從甲城開(kāi)往乙城，每小時(shí)行45千米，5小時(shí)到達(dá)。返回時(shí)，每小時(shí)行駛50千米，幾小時(shí)回到甲城?“教書(shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰

4、甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng)的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱(chēng)呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱(chēng)，并非具學(xué)問(wèn)者的專(zhuān)稱(chēng)。稱(chēng)“老師為“先生的記載，首見(jiàn)于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。5、一間房子，用面積是16平方分米的方磚鋪地，需要54塊。假如改用面積是9平方分米的方磚，需要多少塊?7、用同樣的磚鋪地，鋪18平方米要用磚618塊。假如鋪24平方米，要用磚多少塊?只要大家腳踏實(shí)地的復(fù)習(xí)、一定可以進(jìn)步數(shù)學(xué)成績(jī)！希望提供的六年級(jí)數(shù)學(xué)正比例與反比例練習(xí)題，能幫助大家迅速進(jìn)步數(shù)學(xué)成績(jī)！一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門(mén)博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱(chēng)之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)