品讀數(shù)學(xué)三年級上期中考各單元知識點(diǎn)綱要

1、品讀數(shù)學(xué)三年級上期中考各單元知識點(diǎn)綱要數(shù)學(xué)并非是一門枯燥的學(xué)科，廣闊小學(xué)生朋友們一定要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，多做題。以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道為大家提供的數(shù)學(xué)三年級上期中考各單元知識點(diǎn)綱要，供大家復(fù)習(xí)時使用！第一章、測量考前讀一讀1、比較大小一定要化到知識點(diǎn)一樣。2、注意超載問題一定要比較大小。3、解決問題認(rèn)真審題，觀察單位的變化。一、長度單位根底知識過關(guān)1、在生活中，量比較短的物品，可以用毫米、厘米、分米做單位;量比較長的物體，常用米做單位;測量比較長的路程一般用千米做單位，千米也叫公里。2、1厘米的長度里有10小格，每小格的長度相等，都是1毫米。3、1枚1分的硬幣、尺子、磁卡、小紐扣、鑰匙的

2、厚度大約是1毫米。4、在計(jì)算長度時，只有一樣的長度單位才能相加減。小技巧：換算長度單位時，把大單位換成小單位就在數(shù)字的末尾添加0關(guān)系式中有幾個0，就添幾個0;把小單位換成大單位就在數(shù)字的末尾去掉0關(guān)系式中有幾個0，就去掉幾個0。5、長度單位的關(guān)系式有： 每兩個相鄰的長度單位之間的進(jìn)率是10 進(jìn)率是10：1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米10分米=1米 10厘米=1分米 10毫米=1厘米 進(jìn)率是100：1米=100厘米 1分米=100毫米 100厘米=1米 100毫米=1分米 進(jìn)率是1000：1千米=1000米 1公里= =1000米 1000米=1千米 1000米 = 1公里一

3、、質(zhì)量單位根底知識過關(guān)1、當(dāng)我們表示物體有多重時，通常要用到質(zhì)量單位 。在生活中，稱比較輕的物品的質(zhì)量，可以用 克 做單位;稱一般物品的質(zhì)量，常用千克 做單位;計(jì)量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用 噸 做單位。小技巧：在“噸與“千克的換算中，把噸換算成千克，是在數(shù)字的末尾加上3個0;把千克換算成噸，是在數(shù)字的末尾去掉3個0。2、相鄰兩個質(zhì)量單位進(jìn)率是1000。1噸=1000千克 1千克=1000克 1000千克= 1噸 1000克=1千克萬以內(nèi)的加法和減法考前讀一讀豎式格式尺子進(jìn)位1和退位看準(zhǔn)符號橫式得數(shù)注意驗(yàn)算，看標(biāo)什么的一定驗(yàn)算估算時注意十位數(shù)要估算到個位、百位數(shù)要估算到十位。復(fù)習(xí)內(nèi)容：兩位

4、數(shù)進(jìn)位加法、三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法、三位數(shù)退位減法、中間含有的零的退位減法、中間和末尾同時有零的連續(xù)退位減法、加減法的驗(yàn)算逆運(yùn)算法、十叉加乘驗(yàn)算法、估算根底知識過關(guān)1、被減數(shù)是三位數(shù)的連續(xù)退位減法的運(yùn)算步驟： 列豎式時一樣數(shù)位一定要對齊; 減法時，哪一位上的數(shù)不夠減，從前一位退1;假如前一位是0，那么再從前一位退1。2、在做題時，我們要注意中間的0，因?yàn)槭沁B續(xù)退位的，所以從百位退1到十位當(dāng)10后，還要從十位退1當(dāng)10，借給個位，那么十位只剩下9，而不是10。兩個三位數(shù)相加的和:可能是三位數(shù)，也有可能是四位數(shù)。3、公式。 被減數(shù)=減數(shù)+差 和=加數(shù)+另一個加數(shù)減數(shù)=被減數(shù)-差 加數(shù)=和-另一個加數(shù)差

5、=被減數(shù)-減數(shù)第3單元 四邊形考前讀一讀1、應(yīng)用題中提及到將圖形的一周用花邊、籬笆、欄桿圍的話，那么求花邊的長、籬笆的長、欄桿的長等等都是求的圖形的周長2、假如題目中提及到了圖形一面靠墻，問題是籬笆至少要用多少的時候，就要寫出兩種可能性。其一是圖形的長靠墻，那么求的籬笆長就是一個長加上兩個寬;其二是圖形的寬靠墻，那么求的籬笆長就是一個寬加上兩個長。3、拼圖形問題：上下拼變成一個大正方形、左右拼變成一個大長方形根底知識過關(guān)1、有4條直的邊和4個角封閉圖形我們叫它四邊形。2、四邊形的特點(diǎn)：有四條直的邊，有四個角。3、長方形的特點(diǎn)：長方形有兩條長,兩條寬，四個直角，對邊相等。4、正方形的特點(diǎn)：有4個

6、直角，4條邊相等。5、長方形和正方形是特殊的平行四邊形。6、平行四邊形的特點(diǎn)：對邊相等、對角相等。平行四邊形容易變形。三角形不容易變形7、封閉圖形一周的長度，就是它的周長。8、公式。 長方形的周長=長+寬×2 正方形的周長=邊長×4長方形的長=周長÷2-寬 正方形的邊長=周長÷4長方形的寬=周長÷2-長第4單元 有余數(shù)的除法考前讀一讀1、有余數(shù)的除法豎式、橫式中的余數(shù)、2、余數(shù)一定要比除數(shù)小3、應(yīng)用題中余數(shù)和除數(shù)的單位要根據(jù)答話而確定。4、解決問題至多至少一定要注意根底知識過關(guān)1、余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系：進(jìn)展有余數(shù)的除法計(jì)算時，結(jié)果中的余數(shù)一定要

7、比除數(shù)小。2.有余數(shù)的除法應(yīng)用題中：商和余數(shù)都有單位;老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。商和余數(shù)的單位名稱有可能不一樣?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?

8、中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥恚跋壬春x在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。3、公式。被除數(shù) = 除數(shù)×商+余數(shù) 除數(shù)=被除數(shù)÷商-余數(shù)要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎