培養(yǎng)初二數(shù)學五種好習慣

1、培養(yǎng)初二數(shù)學五種好習慣初二是數(shù)學學習的分水嶺，很多孩子學習數(shù)學都會感到隨著年級的升高越來越困難，這當然和孩子的智能傾向有關(guān)，但也和學習方法、考慮問題方式、學習習慣有關(guān)。無論從年齡增長的心理特征上講，還是從學習的不同階段的要求上講都應(yīng)該進展良好學習習慣的培養(yǎng)和學習方法的指導。學習習慣的培養(yǎng)習慣是經(jīng)過重復練習而穩(wěn)固下來的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。建立學習數(shù)學的良好習慣，會使自己學習感到有序而輕松。學習數(shù)學的良好習慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤動手、重歸納、多復習、算準確、寫標準。學生在學習數(shù)學的過程中，要把老師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，并永久記憶在自己的腦海中。一預習、聽課、復習、作業(yè)、解題等方

2、面的習慣養(yǎng)成1、預習的方法-預習是上課前對即將要上的數(shù)學內(nèi)容進展閱讀，做到心中有數(shù)，以便于掌握聽課的主動權(quán)。這樣有利于進步學習才能和養(yǎng)成自學的習慣，所以它是數(shù)學學習中的重要一環(huán)。1看書要動筆。不動筆墨不讀書一般采用邊閱讀、邊考慮、邊書寫的方式，把內(nèi)容的要點、層次、聯(lián)絡(luò)劃出來或打上記號，寫下自己的看法或在弄不懂的地方與問題上做記號;預習時一旦發(fā)現(xiàn)舊知識掌握得不好，甚至不理解時，就要及時翻書查閱摘抄，采取措施補上，為順利學習新內(nèi)容創(chuàng)造條件。理解本節(jié)課的根本內(nèi)容，也就是知道要講些什么，要解決什么問題，采取什么方法，重點關(guān)鍵在哪里等等。要把某一本練習冊所對應(yīng)的章節(jié)拿出來大致看一遍，看哪些題一下能看會，

3、哪些題根本看不懂，然后帶著疑問去聽課。2確定聽課要點。把握自己要解決的主要問題，以進步聽課的效率。2、聽課的方法聽課是學習數(shù)學的主要形式。在老師的指導、啟發(fā)、幫助下學習，就可以少走彎路，減少困難，能在較短的時間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的數(shù)學知識，否那么事倍功半，難以進步效率。所以聽課是學好數(shù)學的關(guān)鍵。1盯住老師。除在預習中已明確的任務(wù)，做到有針對性地解決符合自己的問題外，還要把自己思維活動緊緊跟上老師的講課，如定理是如何發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生的，證明的思路是怎樣想出來的，中間要攻破哪幾個關(guān)鍵的地方。公式、定理是如何運用的。許多數(shù)學家都非常強調(diào)“應(yīng)該不只看到書面上，而且還要看到書背后的東西。2敢于發(fā)言。聽課時，一方面

4、理解老師講的內(nèi)容，考慮或答復老師提出的問題，另一方面還要獨立考慮，如有疑問或有新的問題，要勇于提出自己的看法。3記筆記。聽課時要把老師講課的要點、補充的內(nèi)容與方法記下。3、復習的方法復習就是把學過的數(shù)學知識再進展學習，以到達深化理解、融會貫穿、精煉概括、結(jié)實掌握的目的。復習應(yīng)與聽課嚴密銜接、邊閱讀教材邊回憶聽課內(nèi)容或查看課堂筆記，及時解決存在的知識缺陷與疑問。1復習筆記和卷紙。對學習的內(nèi)容務(wù)求弄懂，實在理解掌握。不能僅停留在把已學的知識復習記憶一遍的要求上，而要去努力考慮新知識是怎樣產(chǎn)生的，是如何展開或得到證明的，其本質(zhì)是什么，應(yīng)用它如何拓展加寬等。要勤于復習知識點、典型題等，經(jīng)常看，反復看-

5、這就是心理學上講的艾賓浩斯遺忘曲線所提醒的道理。建議學生采用放電影的方法。完成作業(yè)后，把書和筆記合上，回憶課堂上的內(nèi)容，如定律、公式及例題解答思路、方法等，盡量完好的在大腦中重現(xiàn)。再翻開課本及筆記進展對照，重點復習遺漏的知識點。這既穩(wěn)固了當天上課內(nèi)容，也可查漏補缺。2適量做題。準備一個錯題本，記載做過的錯題再次演練。對于自己曾經(jīng)做錯的題目，回想一下為什么會錯、錯在什么地方。自己曾經(jīng)犯錯誤的地方，往往是自己最薄弱的地方，僅有當時的訂正是不夠的，還要進展適當?shù)膹娀柧殹?大膽質(zhì)疑，增強學習的主動性。要經(jīng)常與同學研究，或問老師，不要積攢過多問題。更不要把不會做的題完全寄托在課堂上等待老師去講。4、作

6、業(yè)的方法數(shù)學學習往往是通過做作業(yè)，以到達對知識的穩(wěn)固、加深理解和學會運用，從而形成技能技巧，以及開展智力與數(shù)學才能。由于作業(yè)是在復習的根底上獨立完成的，能檢查出對所學數(shù)學知識的掌握程度，能考察出才能的程度，發(fā)現(xiàn)存在的問題，困難。當做錯的題目較多時，往往標志著知識的理解與掌握上存在缺陷或問題，應(yīng)引起警覺，需及早查明原因，予以解決。1先復習后做作業(yè)。在做作業(yè)前需要先復習，在根本理解與掌握所學教材的根底上進展，否那么事倍功半，花費了時間，得不到應(yīng)有的效果。2必須獨立完成。培養(yǎng)良好的習慣，在作業(yè)中要做得整齊、清潔，要注重解題格式。書寫標準。作業(yè)必須獨立完成。高質(zhì)量的完成作業(yè)可以培養(yǎng)一種獨立考慮和解題正

7、確的責任感。3短時高效。規(guī)定一個詳細時間，在此期間什么除了寫作業(yè)，其他都不允許干。思維松散、精力不集中的作業(yè)習慣，對進步數(shù)學才能是有害而無益的。4認真核查。準備一個紅筆，正確的打?qū)μ?，不一樣的再做一遍，檢查是自己做的對還是答案對，一些不會的題或叫不準的題問老師、問同學。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他

8、能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。5、養(yǎng)成良好的解題習

9、慣。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。華羅庚先生倡導：學習數(shù)學不僅要常練，還要苦練、活練。應(yīng)當培養(yǎng)同學的不怕煩、深化想的本領(lǐng)，在運算方面應(yīng)當培養(yǎng)同學具有喜歡算，不怕煩，經(jīng)常練的習慣。理論證明：越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習慣與平時練習無異。假如平時解題時隨意、粗心、大意等，往往在大考