三年級數(shù)學(xué)下冊暑假作業(yè)答案

1、三年級數(shù)學(xué)下冊暑假作業(yè)答案當(dāng)期末的鐘聲敲響的時候，當(dāng)暑假的號角吹響的時候，預(yù)示著屬于學(xué)生的天堂來了。下面是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)的小編為同學(xué)們整理發(fā)布的三年級數(shù)學(xué)下冊暑假作業(yè)答案。一、填空每空1分，共12分1.驗算有余數(shù)的除法時，要把 和 相乘，再加上。2.從720里面連續(xù)減去6，最多可以減 次。3.35÷3，要使商中間是0,“里最大是;要使商中間不是0，“里最小是 。4.0和任何數(shù)相乘都得 。5.最大的三位數(shù)是最大的一位數(shù)的 倍。6.一年有365天，合 個星期，還余天。7.一個數(shù)除以9，余數(shù)最大是 。8.一個數(shù)除三位數(shù)，商最多是 位數(shù)。二、判斷10分1.計算除法時，每次除得的余數(shù)

2、必須比商小。 2.被除數(shù)的末尾有0，商的末尾一定有0。 3.被除數(shù)的中間有0，商的中間不一定有0。4.0除以任何數(shù)都得0。5.86÷2，要使商的中間有0，里只能填0。 三、選擇題10分1.2019除以5商的末尾有個0。A.一B.兩C.三2.花店進(jìn)了95朵花，每6朵扎成一束，最多可以扎成束。A.15 B.16 C.173.一袋大米重50千克，糧店一共運(yùn)來了140袋，一次最多運(yùn)6袋，至少要運(yùn)次。A.20 B.23 C.244.個三位數(shù)除以2的商仍然是一個三位數(shù)，那么被除數(shù)的百位不可能是A.1 B.2C.35.個4相加的和是128。A.124B.132 C.32四、筆算42分1

3、.口算。8分400÷5= 412÷4=102×4= 120÷3=0÷8= 808÷8= 850÷5= 89×0=2.在填上“>“<或“=。4分25545 1143896÷496÷3 6×724353.筆算第1、4小題要驗算。3×4+1×2=14分905÷5= 125&

4、;times;8=5600÷7= 963÷7=4.脫算計算。16分125×4-126 4512-129÷3220÷4÷5 4001-384÷6五、解決問題28分1.水果站有梨504筐，是西瓜的7倍，西瓜有多少筐?2.4頭奶牛每月產(chǎn)奶720千克，平均每頭奶牛每月產(chǎn)奶多少千克?3.同學(xué)們一共栽了241棵花。假如每個花盆能栽3棵，至少需要多少個花盆?4.三年級1班有男生26人，女生比男生多7人，一共有多少人?數(shù)學(xué)樂園：10分小剛和小明共有郵票280張

5、，小剛的郵票張數(shù)是小明的4倍，他們各有郵票多少張?答案填空1.除數(shù) 商 余數(shù) 2.120 3.2 3 4.0 5.111 6.5217.8 8.3二、判斷題××√××三、選擇題B A C A C四、計算略五、解決問題1.504÷7=72筐答：西瓜有72筐。2.720÷4=180千克答：平均每頭奶牛每月產(chǎn)奶180千克。3.241÷3=80個1千克80+1=81個答：至少需要81個花盆?4.26+7+26=59人答：一共有59人。數(shù)學(xué)

6、樂園小明：280÷5=56張這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?小剛：56×4=224張或280-56=224張其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人