人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第六單元試卷

1、人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第六單元試卷班級_ 姓名_ 評分一、填空。16分1、 比1小的最大兩位小數(shù)是 ，它與1相差 。2、 5.5與0.25的和是 ，差是 。3、 2.15要加上 才能等于3。4、 1.2去掉小數(shù)點后比原數(shù)大 。5、 8個0.1與8個0.01的和是 。6、 計算0.8+4.87+0.2+4.13時，運用加法 律和加法 律可以使計算簡便。7、 計算小數(shù)加減法時，先把 對齊，也是把 對齊。8、 整數(shù)部分的1和小數(shù)部分的非常之一之間的進(jìn)率是 。9、 6.50末尾的零去掉后小數(shù)的大小 ，計數(shù)單位由原來的 變成了 。10、 4.25的計數(shù)單位是 ，它有 個這樣的單位。二、判斷題。正確的畫，錯

2、誤的畫6分1、10-3.5+2.5=6。 2、得數(shù)的小數(shù)部分末尾有0，一般要把0去掉。 3、整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律，對于小數(shù)加法不一定適用。 4、0.9和0.90的大小相等，計數(shù)單位一樣。 5、7.58+6.5+4.42=6.5+7.58+4.42 6、32個百分之一寫成小數(shù)是0.32。 三、選擇題。把正確答案的番號填在括號里。6分1、一個小數(shù)，小數(shù)部分的最高位是 。個位 十位 非常位 百分位2、0.3與0.6之間的小數(shù) 。只有一個 有兩個 有三個 有無數(shù)個3、在小數(shù)的 添上零或去掉零，小數(shù)的大小不變。小數(shù)點前面 小數(shù)點末尾 末尾 上 小數(shù)點后面4、0.6里有 個0.01。6個 60個 60

3、0個 6000個5、 里面有23個 。0.1 0.01 0.001 106、3千克80千克= 千克。380 3.8 3.08 3080四、計算。1、口算。6分0.68+0.08= 5.2+0.88= 1-0.93=3.6+5.8= 2.28-0.28= 10.9-9.7=10-0.99= 3.8+0.12= 0.09+0.1=4.9+6.1= 4.7-0.47= 8.7-7.8=2、用豎式計算。22分25.7+157.2= 301.6-21.9= 30-0.85=13.78+2.45= 13.4-9.48=驗算 驗算19.1+120.95= 100-29.2=驗算 驗算3、用簡便方法計算。12

4、分6.2+5.12+3.8 15.35+9.2-5.35 13.7-8.91.13.63-1.25+17.37-8.75 7845+2245 561014、用小數(shù)計算下面各題。6分63元7角2分+32元零8分 5噸70千克+12噸8千克5、列式計算。6分1一個數(shù)比2.01與2.29的和 2從102.58里減去12.18與3.82少1.05，這個數(shù)是多少? 差，得多少?五、解決問題。20分1四年級向災(zāi)區(qū)捐款658.3元，五年級比四年級多捐102.7元。兩個年級共捐款多少元?5分2一輛卡車運化肥，上午運走19.5噸，下午比上午多運3.8噸，全天共運了化肥多少噸?5分3李老師買書用去86.8元，買5

5、千克蘋果共用去15.8元，她帶了100元夠嗎?5分4兩個工程隊合修一段公路。甲隊每天修2.82千米，乙隊每天修3.18千米，“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)

6、詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。10天后兩隊之間還剩下3千米沒有修。這段公路長多少千米?5分要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種

7、興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。以上就是人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第六單元試卷全文，希望能給大家?guī)韼椭≌Z文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分