中學課改形勢下數學教學的思考

1、.中學課改形勢下數學教學的考慮：隨著我國經濟的開展和社會的進步，傳統的教學形式已漸漸無法滿足時代開展的要求，為了培養(yǎng)高素質的人才，滿足經濟社會的需要，國家逐步對教育制度進展了改革。數學存在于日常生活的方方面面，是一門應用非常廣泛的學科，在當前的課改形勢下，如何進展數學教學成了一個必須面對和亟需解決的問題。本文主要從中學課改形勢下數學教學實現的轉變、以及數學教學的措施等兩個方面來簡單進展分析和考慮。：數學教學轉變措施隨著新課改的施行，老師受到的束縛減少，教學活動有了更大的發(fā)揮空間，但同時也對老師的教學才能和教學程度提出了更高的要求。老師要根據新的教學內容和教學目的，及時地更新教學理念，創(chuàng)新教學形

2、式，進步教學的效率。一、中學課改形勢下數學教學應實現的轉變1.轉變老師的教學方式在中學的數學學習活動中，學生的學習效果受老師的教學方式影響較大。傳統的教學活動中，一般采取的是“滿堂灌和“填鴨式的教學方式，老師主宰教學過程的始終、掌控著一切，這就導致學生在學習中被動承受，學習興趣不高、學習欲望不強、學習效率低下。因此，老師必需要改變傳統觀念，以學生為主體，凸顯學生自身的價值，培養(yǎng)學生的自覺參與意識和自主考慮才能，到達學習的真正目的。2.轉變學生的學習方式傳統教學中，學生的學習活動一般都是由老師來進展安排，學生只負責執(zhí)行。但是由于每一位學生自身的實際情況不同，合適他們的學習方法也不盡一樣，因此，老

3、師需要給學生一定的自由，讓他們尋找到一種最符合自身情況、最合適自己的學習方式。只有這樣才能培養(yǎng)學生的學習積極性和學習熱情，進步他們的學習效率，增強學習效果。這也是新課改形勢下，對老師和學生提出的共同要求，需要師生間的共同努力來逐步實現。3.轉變學習的評價方式以往對學生學習情況的評價方式，主要是老師以學生的學習成績?yōu)閰⒖紒磉M展評價，成績好的學生評價就好，成績差的學生評價就差，這就對一些學生的心理造成一定程度的傷害，使他們對學習失去興趣，甚至產生厭學心理。因此，在中學課改形勢下，要轉變學習的評價方式，實現評價方式的多樣化。二、中學課改形勢下數學教學措施1.改善師生關系，實現老師角色的轉變中學課改形

4、式下的課堂教學中，在遵循傳統教授型師生關系的同時，更要開展交流型的師生關系。也就是說老師和學生之間，不僅是傳統意義上的師生關系，更應該傾向于朋友關系，從而在一個平等的地位上完成傳授和承受的學習過程。這時候，老師不應該再是教學活動的主宰者，而應成為組織者和引導著，在教授學生根本數學技能的情況下，發(fā)揮學生的自覺考慮才能，一步步引領學生朝著更深的層次前進。使學生通過自己的自覺主動考慮，對數學學習有一個更加深化的理解，培養(yǎng)對數學學習的興趣。2.以學生為本，培養(yǎng)學生的自主學習精神傳統的數學教學，是以老師為中心，老師主宰著課堂的全過程，學生只充當聆聽者的角色，這就造成學生的被動學習。因此，為了符合新課改的

5、要求和標準，需要改變課堂教學形式，以學生為中心，培養(yǎng)學生的自主學習精神。老師在教學的過程中，可以采取探究式教學的方法，提出問題讓學生合作進展討論，然后討論出一個最確切的答案進展發(fā)言，進步學生的自主學習才能。3.創(chuàng)新數學教學方法老師的教學方法直接影響到教學效率和學生的學習效果。因此，老師要注重教學方法的創(chuàng)新，在課堂上多增加一些討論和提問環(huán)節(jié)，鼓勵學生的自覺主動發(fā)言，帶動課堂氣氛，進步學習的積極性。4.合理布置課下作業(yè)課下作業(yè)是穩(wěn)固課堂所學知識的一個重要手段和有效措施，但并不是練習的越多效果就越好。作業(yè)講求的是精而不是多，過量的作業(yè)不僅會加重學生的學習負擔，一些沒有價值的習題還會白白浪費了時間。因

6、此，老師不能隨意拿出一套套試題就要學生完成，題海戰(zhàn)術雖然有一定的效果，但是并不科學。在給學生布置作業(yè)時，老師應該事先閱讀一遍，挑選出一些比較有價值的題目讓學生來完成，這樣不僅在一定程度上減輕了學生的課業(yè)負擔，而且也相應進步了學習的效率。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是

7、注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作

8、文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝?？傊瑸榱藵M足時代和社會開展的需求，需要培養(yǎng)更多的高素質人才。由于傳統的教學形式培養(yǎng)出了大量“高分低能的學生，為了改變這一現狀，我國進展了教育體制改革，公布了新的課程標準。但是傳統的教學觀念根深蒂固，一時難以鏟除，這就需要廣闊教育工作者付出辛勤的努力，不斷探究，尋找出一條正確的教學道路。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀