五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)周末練習(xí)作業(yè)(三)

1、.五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)周末練習(xí)作業(yè)三班級(jí)姓名家長(zhǎng)簽名【根底訓(xùn)練】一、填一填。1、 0.78÷3.9，除數(shù)是 位小數(shù)，被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)同時(shí)向 挪動(dòng) 位，轉(zhuǎn)化成 ÷ 。2、在里填上、或1.9÷0.51.9 7.2÷67.2÷0.6 3.08÷13.083.24÷0.23.24×0.2 1.44÷1.81.44 6.26.2783、1.29595的循環(huán)節(jié)是 ，可以簡(jiǎn)寫(xiě)成 ，保存兩位小數(shù)約是 。4、3.8× =15.96 ×2.7= 4.052、一個(gè)數(shù)除以0.01，也就是把這個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原數(shù)的10

2、0倍。 3、兩個(gè)小數(shù)相除，商一定小于1。 4、2.463025是一個(gè)無(wú)限小數(shù)，也是一個(gè)循環(huán)小數(shù)。 5、9.1÷0.14=910÷14 三、用心選一選。1、下面各式中商最大的是 。A、8.2÷0.1 B、8.2÷0.01 C、8.2÷0.0012、下面各數(shù)中， 是有限小數(shù)。2、用豎式計(jì)算。除不盡的保存兩位小數(shù)3÷1.2 2.7÷0.36 88.4÷1.7 7.525÷0.383、用豎式計(jì)算，得數(shù)用循環(huán)小數(shù)表示。0.2÷0.06 13÷11 30.1÷33 17÷15【

3、進(jìn)步練習(xí)】1、張阿姨買(mǎi)了一套?安徒生童話?集，共3本，付了50元，找回2.6元錢(qián)。平均每本書(shū)多少錢(qián)？2、服裝廠要加工一批兒童服裝，假如每套用布鞋1.5米，可以加工480套。假如每套用布1.4米，可以加工多少套？3、小明買(mǎi)了3千克梨和3千克蘋(píng)果共付20.1元，小芳買(mǎi)了1千克梨和3千克蘋(píng)果共付15.1元。每千克蘋(píng)果和每千克梨各多少元？【小學(xué)數(shù)學(xué)課外拓展】1、：÷= = = =10.3求:=?宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱(chēng)謂皆稱(chēng)之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱(chēng)“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱(chēng)。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主

4、管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱(chēng)“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱(chēng)為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書(shū)院、皇室，也稱(chēng)老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱(chēng)之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以?xún)?nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)