《掩蓋過失的貓》教學設計

1、掩蓋過失的貓教學設計玉泉中心小學 張一凡教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。學講、表演寓言故事。2.學會文中的生字新詞。3.通過寓言故事受到教育：應該學會正確對待自己的過失，懂得掩蓋過失會有不良的后果。教學重、難點：1.學會課文的生字新詞。2.抓住人物的感情來朗讀課文，能較完整地講述這個小故事。3.在對寓言故事的情感體驗和生活體驗中感受寓意、明白道理。教學過程：一、細導設疑（激趣導入）同學們，還記得前幾天我們認識了一只怎樣的貓咪嗎？（生：穿鞋的貓咪）今天老師又帶來了一只小貓咪，你們想認識它嗎？（出示課件 貓） 這又是一只怎樣的貓咪呢？這節(jié)課我們就來學習寓言兩則中的一則故事，掩蓋過失的貓

2、。請同學們和我一起書空。齊讀：掩蓋過失的貓。讀完課題你想知道什么呢？（生：什么是過失？掩蓋過失是什么意思？小貓咪為什么要掩蓋過失呢？小貓咪是怎樣掩蓋過失的呢？小貓咪掩蓋過失的結果是什么呢？）二、初讀課文，整體感受（自學求疑）1、請同學們趕快拿出課文，帶著剛才你們提出的問題自由地大聲地讀讀。注意讀準字音，讀通句子，標明自然段。2、同學們，通過讀課文你知道了什么呢？快和同桌交流一下吧！3、下面老師要檢查一下同學們的預習和讀書情況。課文有幾個自然段？老師請幾位同學分自然段讀課文，其他同學思考我們剛才提出的問題。請學生讀文。那字詞同學們掌握的怎樣呢？我來考考你。（出示課件 讀一讀）三、品讀課文，自主感

3、悟（合作探疑）1、學習第一自然段，了解貓的特點。（1）通過朗讀，說一說這是一只什么樣的貓?從第幾自然段知道的？（2）“吹噓”是什么意思呢？能用“吹噓”說一句話嗎？（3）“掩蓋過失”是什么意思？（教給學生理解詞語的方法，分別理解掩蓋和過失，再把意思和起來理解。）（4）什么是“百般掩蓋”呢？把這句話換個說法試一試。（指導學生靈活運用詞語，也是近義詞訓練）（出示課件 換一換）小貓咪幾次掩蓋自己的過失？怎樣掩蓋的？結果又怎樣呢？請大家瀏覽課文，找出有關的句子畫下來，讀流利。 2、瀏覽課文，尋找過失。（1） 小貓咪幾次掩蓋自己的過失？（4次）（2） 分別是怎樣掩蓋的呢？（指名匯報、出示貓的四句話）（板書

4、）捉老鼠 放他走 捉 魚 洗洗臉 掉泥坑 治跳蚤 掉河里 會游泳（3） 當時他的心里真的是這樣想的嗎？從哪個詞看出來的？（學生發(fā)現(xiàn)每句都有個“卻”字。）（出示課件 讀一讀）這四個“卻”能去掉嗎？（作者用了這4個卻字想告訴我們這只貓做的和想的不一樣，他在盡力地掩蓋他的過失。）如果你是這只貓，你會怎么想？（學生說自己的感受，體會貓當時的懊喪，生氣。）（4）他想掩蓋過失說話的時候能表現(xiàn)出生氣嗎？我們應該怎樣朗讀？ 同桌之間男生讀貓的過失，女生讀貓的掩蓋。找四組同學來讀，其他同學傾聽，評價（5）貓咪說的第四句話中有省略號，省略號表示什么意思？（省略號：話沒說完。被淹到了。）（6）貓這樣掩蓋過失，伙伴們

5、相信他的話嗎？你是從哪看出來的？（伙伴救他）如果伙伴們相信他的話會有什么樣的結果？我們來看一看小貓的這四次過失，比較一下，你能發(fā)現(xiàn)什么？（結果一次比一次嚴重，最后差點丟掉性命。）四、精講解疑，理解寓意（啟發(fā)思考）1、小組討論：貓為什么要“百般掩蓋”自己的“過失”呢？（ 愛虛榮、要面子）2、理解寓意：這只貓，為了吹噓自己，掩蓋過失險些喪命，不知道這只被救上來的貓是否會從中得到教訓。同學們，如果你是它的小伙伴，應該對這只小貓說些什么，才能讓他以后正視自己的過失呢？（課件播放貓的圖片 說一說） 通過今天故事，你明白了一個什么道理？（板書 正視過失）3 、聯(lián)系實際：在生活中你的身上發(fā)生過這樣的事嗎？或者你看到過、聽到過這樣的事嗎？怎樣做才是正確的？五、拓展延伸，總結升華（理解寓意）1、現(xiàn)在，你知道什么是寓言了嗎？通過有趣的故事讓我們明白一個道理的文章叫做寓言。2、（課件播放動畫片），看完悟出寓意。3、學生交流準備的寓言故事，總結寓意。4、這篇課文運用了先總后分的寫法，先概括寫這只貓百般掩蓋自己的過失，在具體寫貓的4次過失，這樣條理十分清晰。請同學們運用這種寫法練習說話。（課件播放