五年級數(shù)學(xué)試卷分析：期中試卷分析

1、.五年級數(shù)學(xué)試卷分析：期中試卷分析五年級數(shù)學(xué)試卷分析：期中試卷分析通過對五年級閱卷反響來看，雖然，新課程改革已進展了一段時間，然而，處于改革過渡階段的當(dāng)前，應(yīng)試教育仍然處于強勢狀態(tài)，教學(xué)檢測的內(nèi)容對今后的教學(xué)有著至關(guān)重要的導(dǎo)向作用，它一方面引導(dǎo)著老師今后將從什么角度來教，怎樣教，為什么教。同時，也將間接地標(biāo)準(zhǔn)著學(xué)生學(xué)什么、為什么學(xué)、怎樣學(xué)的方向。結(jié)合這樣的考慮，發(fā)現(xiàn)今年五年級的試卷有以下幾方面的特點：一、試卷卷面分析：1、知識的覆蓋全面，各種知識的比例合理，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材的編排意圖。2、試卷既關(guān)注了雙基，又能考察才能的開展，使不同層次的學(xué)生都能獲得相應(yīng)的成功喜悅，充分表達(dá)了根底教育的

2、數(shù)學(xué)課程的根底性、普及性和開展性相結(jié)合的新理念。3、注重試卷的人文性，一些與生活實際息息相關(guān)的素材改編成了有新意的試題，在試題的取材上充分注意與學(xué)生生活的聯(lián)絡(luò)，加強了數(shù)學(xué)與生活實際的聯(lián)絡(luò)，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決實際問題。如應(yīng)用題的第2、4 小題，都是生活中的實際問題。強調(diào)了應(yīng)用題對數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活實際的重要性，提請學(xué)生用數(shù)學(xué)的目光觀察問題、分析問題、解決問題，使數(shù)學(xué)問題生活化、生活問題數(shù)學(xué)化。二、考試結(jié)果情況及分析：我們班共抽考7名學(xué)生參加了此次測試，總分是609.7分，平均分是87.10分；及格率為100%，優(yōu)秀率為100%。班里其他的同學(xué)考的還不如這幾位抽考的同學(xué)，考試結(jié)果不令人滿意。三、學(xué)

3、生卷面分析：從學(xué)生的答題情況來看，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面也存在著一些問題。一是根底知識不扎實。從不少學(xué)生在計算題失分情況來看，學(xué)生的計算才能較差，一些看似很簡單的計算卻頻頻失分。應(yīng)該掌握的一些根底知識，仍然有一部分學(xué)生沒有掌握。二是學(xué)習(xí)方式有問題。試卷中有不少是需要運用已有的知識，解決一些綜合性的問題。然而，由于不少學(xué)生平時習(xí)慣于形式化的學(xué)習(xí)，缺乏應(yīng)有的思維訓(xùn)練，面對出現(xiàn)的綜合性的問題時，解決問題時的思路自然也就比較狹窄了。三是思維才能較弱。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是要培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思維才能，為學(xué)生的一生奠定堅實的開展根底，而從部分試卷情況來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維才能有待于進步。四、改進措施：一是要把轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)

4、方式真正落到實處。由于如今正處于新課程改革的初期，很多東西還處在相對動亂之中，但對于已被人們共識的轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，有必要及時加以落實，否那么，如今的學(xué)生無法適應(yīng)今后變化的學(xué)習(xí)。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。二是要適當(dāng)加強“雙基訓(xùn)練?！半p基一直是我們傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良成果，新課程不應(yīng)回避“雙基，而應(yīng)正視這幾十年積累