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文檔簡介

1、榆林市逸夫小學導學案 2014-2015第一學期 學科：數學 年級：四年級 主備人：張 霞 執(zhí)教者:課題買文具時間2014.11.12課時一課時學習方法合作探究，小組交流審核人教學準備多媒體課件課前必知學習目標1.結合“買文具”問題解決的過程，體會四則混合運算（不超過三步）順序的合理性，掌握運算順序（包括帶有中、小括號的），能正確計算。 2.在計算的過程中，逐步培養(yǎng)學生認真看題，耐心細致計算的良好習慣。重點難點 重點：掌握四則混合運算的運算順序。 難點：掌握帶中括號的四則混合運算順序。教學過程導激情導入（5分鐘）學習指導 教學指導 1.獨立思考，填寫運算符號。 18236=182. 匯報結果

2、3.舉手發(fā)言，明確：小括號的作用在于能改變運算順序，小括號中的算式要先算。溫馨寄語：細節(jié)決定成敗，過程決定結果。學自主學習（10分鐘）學習指導教學指導 1、算一算：  81÷9×3     203×4       3×9÷3       100÷421      182×7 &#

3、160; 24÷6×3   7×32×3     405×7      2030÷5 2、出示情境圖。買三個計算器和一支鋼筆要多少元？用自己喜歡的方法獨立計算學合作交流（15分鐘）學法指導教學指導學后反思巡視找出綜合算式方法，探究。22×324÷41、笑笑列的算式怎么算？與同伴交流你的想法。2、交流運算順序。3、獨立進行計算。4、總結方法今天的學習，我學會了：_.我在_方面的表現很好，在

4、_方面表現不夠，總體表現（優(yōu)，良，差），愉悅指數（高興，一般，痛苦）。拓展延伸（5分鐘） 1、課本49頁第7題。 2、說說下面各題的運算順序后計算。 (1)7008×5×4  (2)840÷6÷7630 （3）(15×40360)÷6   (4)(2619)×(49÷7) “3 5 2”表示“三環(huán)，五步，兩體現”教學模式?！叭h(huán)”指“導”，“學”，“測”?！拔宀健敝福杭で閷?，自主學習，合作交流，拓展延伸，知識檢測。即教學過程分為五個步驟。“兩體現”指在教學中充分體現德育為先，以人為本；能力為重，全面發(fā)展。測知識檢測（5分鐘）學法指導教學指導教后反思學生獨立完成“練一練”。 124×5+159÷3    （450-400）÷5+185 修改與批注 300+88×12-1048    （366-350）×324÷4 匯報點評： 整數四則混合運算的運算順序1、同級運算從左往右依次計算。2、不同級的，先算乘除，后算加減，有括號的先算括號里面的，再算括號外面的。“3 5 2”表示30%

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