高中一年級語文第一課時課件

1、蘇州園林 葉圣陶 教學(xué)設(shè)計、課件制作： 成都三原外國語學(xué)校 曾燕麗蘇 州 是 中 國 著 名 的 園 林 城 。 蘇 州 園 林 歷 史 之 悠 久 ， 數(shù) 量 之 多 ， 造 園 藝 術(shù) 之 高 在全 國 首 屈 一 指 。 從 最 早 東 晉 的 辟 疆 園 起 ， 已 有 一 千 五 百 年 治 園 經(jīng) 驗 ， 城 內(nèi) 曾 有 大 小園 林 二 百 余 處 ， 至 今 保 存 尚 好 的 仍 有 六 十 九 處 。 蘇 州 園 林 的 真 正 含 義 遠 非 蘇 州 的 園林 ， 她 已 成 為 江 南 私 家 花 園 的 總 稱 。 n 獅獅 子子 林林 n 拙 政 園 的雪n 見山樓

2、文章從（ ）角度，抓?。?）的特點條分縷析地介紹蘇州園林。n角度：n1、建筑學(xué)2、園林歷史3、導(dǎo)游n4、欣賞者。n特點：n1、蘇州園林總的特點n2、有代表的園林。全文分三個部分 一、（1-2）概括介紹蘇州園林的地 位及特點. n二、（3-9）分類具體說明蘇州園林的藝 術(shù)美。 n三、（10）總結(jié)全文分類具體介紹蘇州園林的藝術(shù)美n大處：3、亭臺軒榭布局的自然美n 4、假山池沼的藝術(shù)美。n 5、花木樹木的映襯美。n 6、花墻廊子的層次美n細處：7、講究每個角落的構(gòu)圖美。n 8、門窗的圖案美。n 9、圓內(nèi)建筑的色彩美n 拙 政 園 的雪用自己的話介紹作者的說明順序n先總后分式的結(jié)構(gòu)展開。先總括蘇州園林

3、從整體上呈現(xiàn)出的特點，再從各個方面分別加以說明。園林建筑的特點的概括介紹和分類說明互相照應(yīng)，前后提攜?！皥D畫美”這一對客觀事物的認(rèn)識作為線索貫穿全篇。以第四段為例，探究局部的說明順序。n本段先寫假山堆疊的藝術(shù)，次寫池沼和其他景物的配合，再次又寫池沼中還有亭亭玉立的荷花，活潑戲耍的游魚，充滿生氣?！皥D畫美”貫穿整個段落。難點探究難點探究文中多次提到繪畫，把繪畫和園林建筑文中多次提到繪畫，把繪畫和園林建筑聯(lián)系起來，以繪畫原理分析園林建筑，聯(lián)系起來，以繪畫原理分析園林建筑，或以園林建筑印證繪畫原理，試從課或以園林建筑印證繪畫原理，試從課文中找出幾處例子加以簡要說明。文中找出幾處例子加以簡要說明。分析

4、本文采用了哪些說明方法?請在書上劃出。揣摩語言n(1)倘若要我說說總的印象,我覺得蘇州園林是各地的標(biāo)本.(標(biāo)本是什么意思?)n標(biāo)本原指實物經(jīng)過整理，供學(xué)習(xí)研究時參考用的動物、植物、礦物。這里是范本、樣本的意思。用這個詞簡練地說明蘇州園林在各地園林的重要地位以及對各地園林的影響。n(2)誰如果要鑒賞我國的園林,蘇州園林就不改錯過.(后半句能否改為誰就不該錯過蘇州園林)n不能，原句突出了“蘇州園林”n(3)總之,一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在,決不允許欠美傷美的敗筆.(去掉“一切”“決不”可以嗎?)n似乎表明是作者細心觀察和體悟。“一切”“決不”用肯定的語氣介紹蘇州園林的特征，是為了強調(diào)其共同點。

5、“”n(4)假山的堆疊,可以說是一項藝術(shù)而不是技術(shù).n(藝術(shù)與技術(shù)有什么區(qū)別?)n藝術(shù)是強調(diào)個人獨創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法復(fù)制；技術(shù)意味著有固定的程序和手法，起成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。n(5)水面假如成河道模樣,往往安排橋梁.n去掉“往往”，使表達失去分寸，原句強調(diào)“大多是這樣，但不又不全是。n(6)有幾個園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一副好畫.開花的時候滿眼的珠光寶氣.(這個描寫的句子有什么作用?)n這句子寫出了藤蘿爭春的情景，烘托園林的繁華氣氛，生機昂然，沁人心脾。仿句練習(xí)n1、“蘇州各個園林在不同之中有一個共同點，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是，務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究講究講究講究總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不允許有欠美傷美的敗筆”n要求：仿照本段，利用總分總的格式寫一段話，要求分說部分用一組排比句。